Проект "Что бы не было беды"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Порошинский детский сад №12

Проект:

«Что бы не было беды»

Выполнили:

Воспитатели

Подготовительной группы №1

Харина Оксана Михайловна

Ильиных Анастасия Сергеевна

2023 год.

Вид проекта: Познавательно-исследовательский, творческо-информационный.

Сроки реализации: 

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Цель: Углубить знания детей по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, в природе, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации.

Задачи:

- формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице.

- Познакомить с ситуациями, угрожающих здоровью.

-Познакомить с телефонами экстренных служб.

Развивающие:

- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

- развивать умение передавать своё отношение от общений с пожарными в рисунках и аппликации

- развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений

- развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.

- Развивать у детей самостоятельность, способствовать овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков игровой деятельности и общения.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и окружающему миру.

- Формировать навыки осмысленного и безопасного поведения.

Актуальность проекта:

 Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Желание выглядеть взрослее приводит к тому, что ребенок пробует взять на себя новые обязанности, нарушает выполнявшиеся ранее правила, не реагирует на просьбы и замечания взрослых. Дети не способны запомнить или предвидеть все возможные риски техногенной, природной и социальной среды. Ребенок не видит потенциальную опасность, не знает реальных свойств предметов, не различает жизненные и игровые ситуации. А его повышенная двигательная активность в сочетании с эмоциональностью и любопытством могут стать причиной попадания в опасные ситуации. К тому же старших дошкольников часто оставляют дома одних. Таким образом, с уверенностью можно сказать, что проблема безопасности детей старшего дошкольного возраста особенно актуальна.

Ожидаемый результат:

• Сформированы представления о способах безопасного поведения в быту, на улице, в природе.

• Дети знают номера телефонов экстренных служб.

• Имеют представления о безопасных способах общения со знакомыми предметами.

• Сформированы умения соблюдать правила безопасного общения с незнакомыми людьми, безопасного поведения в общественных местах, в природе и осмысленно выполняют эти правила.

I этап – подготовительный

• подбор методической и художественной литературы,

• - подбор иллюстраций по теме,

• - подбор пособий, загадок и игр по данной теме,

• - подготовка материалов для продуктивной деятельности (лепка, аппликация, рисование, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр);

• - подготовка информации для родителей: оформление папки-передвижки; консультаций, памяток для родителей, размещение справочной информации по тематике: пальчиковой гимнастики, задачек-ситуаций по теме.

• - оглашение целей и задач проекта детям и родителям.

II этап – основной (практический):

• Дидактические игры: «Безопасный дом», «На лесной тропинке», «Законы улиц и дорог», «Подбери знак», «Найди дорогу в детский сад». « Огонь - друг, огонь-враг», «Доскажи словечко», « Город машин», « Умный светофор», « Профессии».

• Сюжетно-ролевые игры: «Мы – водители» ,«Азбукой пешехода», «МЧС», « Юный пожарник», « Служба спасения», « Скорая помощь», « Один дома». « Потуши пожар».

• Подвижные игры: «Светофор»., «Будь внимателен!», «Красный, желтый, зеленый". Игровая ситуация «Если в доме случился пожар», « Смелые пожарные», « Костер», « Кто быстрее оденется», « Цветные автомобили», « Ловкий пешеход», « Воробушки и кот», игры эстафеты.

• Беседы: «Незнакомец стучится в дверь», «Где в природе прячутся опасности?», «Что такое безопасность?», «Такие разные опасности», «Как происходят пожары» ,«Спички - не игра, огонь - не забава». « Почему нужно мыть руки после общения с животными», « Когда вода опасна»,» Чем опасна гроза», « Сьедобные и ядовитые грибы».

Рассматривание альбома: «Безопасность». Авторы Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева , «Один дома», « Грибы и ягоды». Просмотр мультфильмов « Зина, Кеша и террористы», « Смешарики. Азбука безопасности».

Рассматривание плаката :«Правила безопасности на улице», «Правила дорожного движения». Просмотр презентаций: «Осторожно: Терроризм!»

• Чтение художественной литературы:

Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», Б. Жидков «Пожар», С. Я. Маршак «Кошкин дом», К. И. Чуковский «Путаница», А.Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо» , Н.Калинина «Как ребята переходили улицу», С.Михалков «Дядя Степа», «Уроки безопасности на улице» из серии «Первые уроки дошколят», «Непоседа-ветерок» И.А.Лыковой, С. Черного «Когда никого нет дома», О. Корнеева «Осторожным надо быть!», А. Волков « Как избежать беды».

Аппликация:  « Пожарная машина».

Лепка: « Дорожные знаки»

Конструирование «Улица»

Рисование:

« Дорожные знаки»

- Работа в раскрасках «Будь осторожен!».

• Пальчиковая гимнастика: «Ножницы», «Ток бежит по проводам…», «Здравствуй, солнце золотое, здравствуй, небо голубое…», « У собачки острый носик…», «Дорожных правил очень много…» ,«Я построю самолет», «У него два колеса…», « Если же стряслась беда…», «Свеча»., «На дворе растет трава». 

Просмотр мультфильма «Безопасность в доме и на улице»

Работа с родителями:

Консультации: « Пожар-это беда!», « Спички детям не игрушка», « Эти предметы таят опасность», « Здоровый образ жизни», « Опасные игрушки».

III этап – заключительный

Подведение итогов проекта

• Викторина «Знай и соблюдай!»

• Встреча с инспектором ДПС

Результаты проектной деятельности:

Задачи проекта были реализованы. Повысилась познавательная активность детей в вопросах безопасности. Проект оказался интересным для всех его участников. Проектная деятельность позволила родителям активно участвовать в образовательно-воспитательном процессе и способствовала укреплению детско-родительских отношений.