Проект" " Экологическая оценка качества воды"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Усть-Бакчарская средняя общеобразовательная школа»

Исследовательская работа

Тема: «Оценка экологического качества воды»

Выполнила ученица 10 класса

Гуренко Наталья.

Содержание:

1. Введение……………………………………………………………………….3.

2. Характеристика источников водоснабжения и качества питьевой воды… 4.

3. Обоснование исследовательской работы…………………………………… 8.

4. Основная часть…………….………………………………………………. ...10.

5. Определение содержания растворенного кислорода в пробе воды …….. 11.

6. Определение содержания ионов водорода в воде: рН-фактор воды…….. 11.

7. Определение карбонатной жесткости воды………….…………………… 13.

8. Определение прозрачности питьевой воды………………………………. 14.

9. Исследование цвета воды………………………………………………….. 15.

10. Определение запаха воды…………………………………………………. 16.

11. Исследование мутности воды……………………………..……………… 18.

12. Содержание взвешенных частиц…………………………………………. 20.

13. Вывод……………………………………………………………………….. 22.

14. Заключение………………………………………………………………..… 24.

15. Список литературы……………………………………………………..….. 26.

Введение

Земля - водная планета, на которой качество воды определяет качество жизни. Хорошая вода - хорошая жизнь. Плохая вода – плохая жизнь. Нет воды - нет жизни.

Питер Блэйк

Вода — основа жизни на нашей планете. Вода – это то что знает каждый, но при этом это очень загадочная жидкость, которая даёт жизнь всем живым существам. Невозможно представить, как бы развивался наш мир если бы не было воды. Если заглянуть в толковый словарь Владимира Даля и найти слово вода мы можем узнать, что это стихийная жидкость, ниспадающая в виде дождя и снега, образующая на земле родники, ручьи, реки и озера, а в смеси с солями - моря.

Для человеческого организма вода — это второе по значимости вещество после кислорода. Известно, что наши тела состоят почти на две трети из воды. Без пищи человек может жить более 4 недель, а без воды — не более 7 дней. Многие ученные считают, что человеческая жизнь, представляет собой «борьбу за воду». Вода — индикатор старения. Тело ребенка от рождения до годовалого возраста содержит 80–85% воды. При достижении возраста 18 лет содержание воды уменьшается до 65–70%, а в старости — до 25%. Многие ученые склоняются к мысли, что в обеспечении организма качественной водой и в количестве, необходимом для нормального процесса обмена веществ, заключается секрет продления молодости.

От качества воды зависит качество нашей жизни. Хотя запасы пресной воды на Земле исчисляются миллионами кубических километров, но далеко не всякая вода полезна для человека. Проблема качественной питьевой воды в мире всегда стояла и стоит особенно остро. Наша водопроводная вода мало похожа на живительную влагу. И «благодарить» за это нужно ржавые трубы, безнадежно устаревшие ГОСТы, допускающие хлорирование и архаические системы очистки. В развитых странах водопроводная вода уже давно очищается методом ионизации, но и ее зачастую используют только для хозяйственных нужд.

1. Характеристика источников водоснабжения и качества питьевой воды.

При получении питьевой воды различают две основные группы по ее происхождению: подземные воды и поверхностные воды. 

Группа подземных вод подразделяется на:

1. Артезианские воды. Это воды, которые с помощью насосов поднимаются на поверхность из подземного пространства. Они могут залегать под землей в несколько слоев или так называемых ярусов, которые полностью защищены друг от друга. Пористые грунты (особенно пески) оказывают фильтрующее и, следовательно, очищающее действие, в отличие от трещиноватых горных пород. При соответствующем длительном нахождении воды в пористых грунтах артезианская вода достигает средних температур почвы (8-12 градусов) и свободна от микробов. Благодаря этим свойствам (практически постоянная температура, хороший вкус, стерильность) артезианская вода является особо предпочтительной для целей питьевого водоснабжения. Химический состав воды, как правило, остается постоянным.

2. Инфильтрационная вода. Эта вода добывается насосами из скважин, глубина которых соответствует отметкам дна ручья, реки или озера. Качество такой воды в значительной мере определяется поверхностной водой в самом водотоке, т. е. вода, добытая при помощи инфильтрационного водозабора, является тем более пригодной для питьевых целей, чем чище вода в ручье, реке или озере. При этом могут иметь место колебания ее температуры, состава и запаха.
3. Родниковая вода. Эта подземная вода, самоизливающейся естественным путем на поверхность земли. Будучи подземной водой, она в биологическом отношении безупречна и по своему качеству приравнивается к артезианским водам. Вместе с тем родниковая вода по своему составу испытывает сильные колебания не только в кратковременные периоды времени (дождь, засуха), но и по временам года (например, таяние снега).

Согласно Всеобщей декларации прав человека право на чистую воду, ее охрану и информацию о качестве воды – основные права человека, защищающие не только его здоровье, но и жизнь. Россия занимает первое место в мире по запасам пресных вод – здесь сосредоточено более 20 % мировых ресурсов. Речной сток составляет 4270 км³ в год (10% мирового речного стока), т.е. по 30000 м³ воды на каждого жителя. В озерах сосредоточено более 26000 км³ пресных вод. Разведанные запасы подземных вод позволяет использовать от 30 до 300 км³ в год. Кроме того, в России действует более 2000 водохранилищ объемом более 1 млн. м³каждое из 37 крупных систем межбассейного перераспределения стока. Тем не менее, проблема загрязнения водоемов и нехватки питьевой воды в России одна из самых актуальных проблем.

Ресурсы пресной воды на земле распределяется крайне равномерно. Засушливые или полузасушливые регионы мира, составляющие 40% суши, используется только 2% мировых запасов воды. За источники чистой воды в некоторых странах Азии и Африки идут настоящие войны! Более половины жителей земли, т.е. 3,5 млрд. человек, пользуются источниками воды, непреходящий даже минимальной очистки. Из-за различных заболеваний, связанных с некачественной водой, таких как диарея, гепатит А, малярия и др., каждый год погибает более 5 млрд. человек, большинство из которых составляют дети. К 2025 году, испытывающих умеренную или серьезную нехватку воды, будут жить уже две трети населения Земли.

Почему же так остро стоит проблема нехватки воды на планете, где вода? Причин несколько. Самая простая заключается в том, что 1 338 000 000 км³ ,или 96,5% воды на Земле – соленная морская вода. Подземные, поверхностные, атмосферные воды составляют 47 984 610 км ³ ,или 3,5% всей воды на Земле. На долю пресных вод приходится еще меньше 35 029 210 км, что составляет 2,5% от планетарных запасов воды. И, наконец, из всех запасов пресной воды для использования человеком доступно только 118 610 км, т.е. 0,3%! Остальная часть пресной воды пребывает в замерзшем состоянии в ледовом покрове (24 064 100 км³, или 68,7%), содержится в почвенной влаге и в глубоких недоступных подземных водах (10 530 000 км³, или 30,1%).

Мировые запасы пресной воды не увеличиваются, а её потребление постоянно растет.

В отчете ВВФ «Живая планета» отмечается, что система пресной воды, в том числе и питьевой, претерпевает острый кризис. Актуальна эта проблема и в нашей стране. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) объявила текущее десятилетие десятилетием питьевой воды. Тема воды очень важна и актуальна для всего мира, если в начале века в районах, испытывающих нехватку воды, проживало 40% населения земли (2,5 млрд. человек), то к 2025 году это будет уже 65-70%, около 5,5 млрд. "Эксперты считают, что водные ресурсы наравне с углеводородами могут стать причиной вооруженных столкновений между государствами и народами", сказал спикер - Борис Грызлов, выступая на «круглом столе».

Необходимость воды для обеспечения жизнедеятельности человека обусловлена ролью, которую она играет в круговороте природы, а также в удовлетворении физиологических, гигиенических, рекреационных, эстетических и других потребностей человека. Решение проблемы удовлетворения потребностей человека в воде для различных целей тесно связано с обеспечением её необходимого качества. Развитие промышленности, транспорта, перенаселения ряда регионов планеты привели к значительному загрязнению гидросферы.

Широкое распространение стиральных и посудомоечных машин, лучшие стандарты гигиены — все это привело за последние 20 лет к повышению количества используемой воды. Количество воды, необходимое для одного жителя в сутки, зависит от климата местности, культурного уровня населения, степени благоустройства города и жилого фонда. Последний фактор является определяющим. На его основе разработаны «Нормы водопотребления». В указанные нормы входит расход воды в квартирах, предприятиями культурно-бытового, коммунального обслуживания и общественного питания. В некоторых городах развитие водопровода позволяет обеспечить высокие нормы водопотребления (Москва — 500 л/сут., Санкт-Петербург — 400 л/сут.). Считается, что норма водопотребления 500 л/сут. является максимальной. Однако даже в развитых странах, например, в Великобритании, на каждого человека приходится в среднем 120 литров очищенной водопроводной воды в день.

Если говорить о источниках водоснабжения, то их можно разделить на три большие группы:

1. Подземные

   1. Грунтовые

   2. Межпластовые (артезианские)

2. Атмосферные

3. Поверхностные

Грунтовые воды прозрачны, имеют небольшую цветность из-за лёгкой доступности широко используются в сельских местностях.

Межпластовые – это грунтовые воды, проникшие в пространства между породами. Такие воды хорошо обогащены минеральными веществами и в них практически отсутствуют болезнетворные бактерии.

Поверхностные – это реки, озёра, водохранилища, каналы. Такие источники подвержены загрязнению из атмосферных осадков, талых и сточных вод, однако в городах с центральным водоснабжением используется этот источник.

Атмосферные используются очень редко, в основном только народами крайнего севера. Такая вода не обогащена минеральными веществами и очень мягкая. Следовательно, пить снеговую воду нельзя она будет вымывать из нашего организма полезные вещества, не возобновляя их.

Вода, которую мы потребляем, должна быть чистой. Существуют основные показатели качества питьевой воды. Их условно можно разделить на группы:

1. Органолептические показатели (запах, привкус, цветность, мутность)

2. Токсикологические показатели (алюминий, свинец, мышьяк, фенолы,

пестициды)

3. Показатели, влияющие на органолептические свойства воды (рН, жесткостьобщая, нефтепродукты, железо, марганец, нитраты, кальций, магний,окисляемость перманганатная, сульфиды)

4. Химические вещества, образующиеся при обработке воды (хлор остаточный

свободный, хлороформ, серебро)

5. Микробиологические показатели (термотолерантныеколиформы или Е.соli,

ОМЧ) 

1. Обоснование исследовательской работы

Зная информацию о воде, я решила проверить, а не является ли вода, которую я пью, опасной.

Актуальность проблемы.

Данная исследовательская работа является актуальной и перспективной, она призвана привлечь внимание учащихся к экологическим, экономическим, нравственно – эстетическим и другим проблемам водопользования; овладеть методами слежения и оценки окружающей среды; научить применять эти методы на практике; воспитать чувство любви к родному краю

Цель работы: Данная исследовательская работа позволит получить информацию о состоянии качества питьевой воды, привлечь внимание общественности к проблеме загрязнения воды.

Для достижения этой цели мной решались следующиезадачи:

• Овладеть методами слежения и оценки состояния воды, уметь применять эти методы на практике для выявления факторов, оказывающих негативное воздействие на водную среду.

• Расширить и закрепить экологические знания и уметь применять их на практике;

• Формирование навыков охраны природы и культуры природопользования.

• Использование в исследовательской деятельности различных источников информации.

• Оформить исследовательскую работу и создать презентацию.

• Поделиться собранной информацией с учениками нашей школы.

Гипотеза исследования: Я предполагаю, что вследствие сильного антропогенного воздействия состояние воды ухудшается, свидетельством чего является химический состав воды. Выяснить вода, каких водоемах является более неблагоприятной.

В качестве объекта исследования было выбрана вода колодезная, водопроводная и домашняя (своя скважина)

Методы и методики исследования.

Исследуя экологическое качество воды, я определила содержание растворенного кислорода в воде, определяли рН-фактор воды, определила прозрачность питьевой воды, исследовала цвет воды, определила запах воды, исследовала ее мутность.

С помощью физических, химических, биологических исследований можно оценить качество воды и обозначить тенденции в его изменении. Эти исследования дают понять, какие воздействия на водоемы являются неблагоприятными и каким образом можно восстановить здоровье воды.

Методы исследования:

• исследовательский,

• аналитический,

• сравнительный.

Используемые методики диагностики:

• анализ;

• наблюдение;

• изучение дополнительной литературы;

• эксперимент

II. Основная часть

2.1.Описание механизма выполнения исследовательской работы

Определение содержания растворенного кислорода в пробе воды.

Содержание растворенного в воде кислорода я определяли по Насоновой. Для этого взяла водопроводную, колодезную домашнюю воду.. Отфильтровала пробы воды.

К 10 мл. отфильтрованной воды добавила 0,5 мл. 30% - ной серной кислоты и 1 мл. 0,01н раствора перманганата калия. Тщательно перемешала содержимое и оставила на 20 минут при температуре 20ºС.

Если раствор остался ярко-розовым, то содержание растворенного кислорода в воде можно считать = 1мг/л., если окраска раствора стала лилово-розовой, то 2мг/л., если слабо лилово-розовой, то 4мг/л., если бледно-лилово-розовой, то 6мг/л., если бледно-розовой, то 8мг/л., если желтой, то 16мг/л.

2) Результаты исследования:

Оценка результатов:

1. Колодезная вода имеет слабо-лилово-розовую окраску. Это означает, что содержимое растворенного в воде кислорода равно 4мг/л.

2. Водопроводная вода имеет бледно-розовую окраску. Это означает, что содержимое растворенного в воде кислорода равно 8 мг/л.

3. Домашняя вода имеет бледно-лилово-розовый окрас.Это говорит о том, что содержимое растворенного кислорода в воде равно 6мг/л.

Выводы:

В образце водопроводной водынаибольшее содержание концентрации кислорода.

2. Определение содержания ионов водорода в воде: рН-фактор воды.

С помощью данного исследования можно определить содержание ионов водорода Н⁺ в воде. В том случае, если концентрация ионов водорода Н⁺ и гидроксид-ионов ОН^- в воде одинакова, ее рН=7, и водная среда считается нейтральной. Если ионов Н⁺ больше, чем гидроксид-ионов, то рН 7; такая вода обладает основной, или щелочной, реакцией.

Значение рН для некоторых веществ, известных всем по их использованию в быту, таковы:

• рН=2 у лимонного сока;

• рН=3 у уксуса;

• рН=4 у пепси-колы;

• рН=6 у нормального дождя;

• рН=7 у дистиллированной воды;

• рН=8,3 у пищевой соды;

• рН=11 у аммиака;

• рН=12 у извести.

Наиболее низкие значения рН (т.е. наибольшую кислотность) имеют болотные воды, где присутствуют гуминовые кислоты. Наиболее высокие значения рН у подземных вод, насыщенных углекислым газом.

Значение рН является важным фактором, влияющим на жизнь водных обитателей. Большинство их очень чувствительно к изменению значения рН.

При экстремальных значениях рН (выше 9,6 и ниже 4,5) вода становится непригодной для жизни большинства организмов. К значению рН особенно чувствительны личиночные формы жизни. Если вода имеет кислую реакцию, то для живых организмов возрастает опасность тяжелых металлов, т.к. в такой воде увеличивается подвижность ионов тяжелых металлов и, следовательно, их повреждающее действие.

Для определения рН-фактора воды я взяла все три пробы воды. Приближенно реакцию раствора можно определить с помощью специальных реактивов, называемых индикаторами, окраска которых меняется в зависимости от концентрации ионов водорода. В нашем случае мы использовали следующие индикаторы: метиловый оранжевый, универсальную индикаторную бумагу и фенолфталеин.

1 опыт:

С помощью индикаторов яопределила, что колодезная вода имеет нейтральную среду, т.е. рН воды равен 7. Метиловый оранжевый не изменил окраску, фенолфталеин стал бесцветный, а универсальная индикаторная бумага светло зелёной. Данное содержание ионов водорода в воде соответствует нормативу ПДК СанПиНа.

2 опыт:

С помощью индикаторов я определила, что водопроводная вода имеет почти нейтральную среду, т.е. рН воды равен 6,8. Метиловый оранжевый стал слегка светлее, фенолфталеин стал бесцветный, а универсальная индикаторная бумага светло зелёной. Данное содержание ионов водорода в воде соответствует нормативу ПДК СанПиНа.

3 опыт:

С помощью индикаторов я определила, что домашняя вода имеет почти нейтральную среду, т.е. рН воды равен 6,5. Метиловый оранжевый стал светлее, фенолфталеин стал бесцветный, а универсальная индикаторная бумага слегка светло жёлто-зелёной. Данное содержание ионов водорода в воде соответствует нормативу ПДК СанПиНа.

1.      Колодезная вода pH – 7  

2. Водопроводная вода pH – 6,8

3.    Домашняя вода pH –6,5

Выводы:

pH исследуемой воды находится в пределах нормы реакции.

3. Определение карбонатной жесткости воды.

Жесткость воды делят на общую, временную и постоянную.

1.Общая жесткость - присутствие растворимых соединений кальция и магния в воде.

2. Временная жесткость - устранимая, или карбонатная. Она обусловлена наличием гидрокарбонатов магния и кальция.

3. Постоянная жесткость (некарбонатная) - присутствие других растворимых солей магния и кальция и магния

Для определения карбонатной жесткости нальем в склянку 10 мм анализируемой воды и добавим 5-6 капель раствора метилового оранжевого. Далее провели титрование пробы соляной кислотой до изменения цвета индикатора.

Возникновение розовой окраски говорит о наличии карбонат-ионов. Если окраска не появляется, то карбонат-ионы в пробе отсутствуют.

Вывод:

В каждой пробе присутствуют карбонат-ионы.

4. Определение прозрачности питьевой воды.

Суммарное количество взвешенных частиц в воде влияет на ее прозрачность. Это качество воды можно определить как для воды в реках, так и для питьевой воды.

Прозрачность, или светопропускание воды обусловлена ее цветом и мутностью, т.е. содержанием в ней различных окрашенных и минеральных веществ. Прозрачность определяют наряду с мутностью, особенно в тех случаях, когда вода имеет незначительную окраску и мутность, которые затруднительно обнаружить. Воды, подаваемые для питьевого водоснабжения должны иметь прозрачность не менее 30 см.

Для определения прозрачности воды я использовала прозрачный мерный цилиндр с плоским дном, в него я налила воду. Под цилиндр подложили на расстояние 4см от дна шрифт. Высота букв данного шрифта - 2мм, а толщина линии букв - 0,5мм. Я сливала воду до тех пор, пока сверху через слой воды не стал виден этот шрифт. Измерила высоту столба оставшейся воды линейкой и выразила степень прозрачности в см. Высота водяного столба в сантиметрах, сквозь который текст можно прочитать, считается значением прозрачности воды. Прозрачность питьевой воды должна быть не менее 30 см.

Вывод: Оценить прозрачность исследуемой воды можно по одной из трех характеристик: прозрачная, малопрозрачная, непрозрачная.

1. Водопроводная вода: хорошо читается на расстоянии 14-15 см

2Домашняя вода: хорошо читается на расстоянии - 3,6 см.

3. Колодезная вода: хорошо читается на расстоянии 25 и более см

Таким образом, самая мутная –домашняя, степень прозрачности -3,6 см.

5. Исследование цвета воды.

Цветность – показатель качества воды, характеризующий интенсивность ее окраски и обусловленный содержанием окрашенных соединений.

Цветность природных вод обусловлена наличием в воде гуминовых и фульвокислот, их солей и соединений железа. Ее определяют после предварительного отстаивания пробы. 

Можно определять цветность качественно ( ГОСТ 1030 ), характеризуя цвет воды в пробирке высотой 10 – 12 см, рассматривая ее сверху на белом фоне при достаточном боковом освещении. Например, слабо-желтая, желтая, интенсивно-желтая, коричневая, красно-коричневая и т.д.

Вывод: Все воды имеют прозрачный цвет. На момент взятия пробы, воды были прозрачные и имели голубоватый оттенок. Летом во время цветения водорослей колодезная вода принимает зеленоватую окраску.

6. Определение запаха воды.

Запах воды вызывают летучие пахнущие вещества, поступающие в нее в результате процессов жизнедеятельности водных организмов, при биохимическом разложении органических веществ в аэробных и анаэробных условиях, при химическом взаимодействии компонентов, содержащихся в водоеме, а также со сточными водами промышленных предприятий и при обработке воды. Вид, интенсивность и устойчивость запаха могут быть различными и зависят от ряда факторов (состав веществ, t, pH, биологическая обстановка и др.). Запах воды оценивают по шкале (табл. №1).

Различают:

Таблица №1. Оценка запаха воды

Интенсивность запаха оценивалась по следующей шкале:

Я использовала метод, основанный на определении интенсивности запаха при температуре 20ºС и 60ºС. Определение запаха необходимо проводить в комнате, в которую не проникают посторонние запахи.

Для определения интенсивности и характера запаха я использовала 250 мл пробы, помещенной в коническую колбу при 20ºС, которую закрывали часовым стеклом. Колбу подогревали на бане примерно до 60ºС, перемешивая содержимое осторожным встряхиванием. Затем мы открывали колбу и сразу органолептически устанавливали интенсивность и характер запаха. 

Забор проб производился в троектратной повторности по каждому пункту исследования. В качестве контроля мы использовали дистиллированную воду.

ПРИЗНАКИ ЗАПАХА

Вывод:

1)Колодезная вода имеет запах естественного происхождения. Значит, в данном месте вода не загрязнена сточными водами.

2)Домашняя вода имеет запах железа. Обнаружить легко – 3 балла.

3) Водопроводная вода - не привлекающий внимания, но обнаруживаемый болотный запах, слабый – 2 балла

7. Исследование мутности воды.

Мутность воды – мера содержания в ней взвешенных частиц, различных по происхождению. Это могут быть частицы глины, ила, промышленных и сельскохозяйственных стоков, планктонные организмы. Высокая замутненность может быть следствием почвенной эрозии, большого количества экскрементов крупной популяции рыб.

Взвешенные частицы способствуют нагреву воды, т.к. поглощают тепловое излучение, что, в свою очередь, приводит к падению уровня растворенного в воде кислорода. Уменьшение количества растворенного в воде кислорода происходит также и в связи со снижением продуктивности фотосинтеза: взвешенные частицы частично экранируют необходимую для него область светового спектра. Твердые частицы забивают жабры рыб, ослабляют иммунные свойства организмов, приостанавливают их рост и развитие. От осаждающихся твердых частиц в основном страдают придонные обитатели. Таким образом, можно сделать вывод, что степень мутности воды влияет на флору и фауну водоема не меньше, чем другие факторы.

Для определения мутности воды я:

1. Взяла бумажный фильтр, взвесили его на весах, определили его массу.

Она равна 1 грамм.

1. Отфильтровала 1 литр воды.

2. Высушила использованный фильтр.

3. Взвесила высушенный фильтр и определили его массу. Вычислила разницу массы фильтра до и после фильтрования. Разница в массе и есть величина мутности в мг/л.

Оценка результатов: мутность воды может быть слабая, заметная, сильная.

Вывод: В нашем случае:

1. Мутность водопроводной воды составляет 5г/л.

2. Мутность домашней воды 2 г/л. соответствует норме.

3. Мутность колодезной воды менее 1 г/л

Допустимая мутность питьевой воды не должна превышать 2 г/л

8. Содержание взвешенных частиц.

Данный показатель качества воды определяется фильтрованием определенного объема воды и последующим высушиванием осадка на фильтре. Для анализа возьмем 350 мл воды. Фильтр перед работой взвесим. Отфильтруем воду. После фильтрования осадок с фильтром высушим до постоянной массы и взвесим 

Содержание взвешенных частиц в испытуемой воде определяется по формуле (m₁ -m₂)1000/V, мг/л, где m₁ – масса бумажного фильтра с осадком взвешенных частиц, мг; m₂ – масса бумажного фильтра до опыта, мг;V – объем воды для анализа, л (мл).

1. Водопроводная вода

m1=49мг m2 =45 мг V=350мл

(49-45) 1000/350=11,4мг/л

2. Домашняя вода

m1=46 мг, m2 =45 мг V=350мл

(46-45) 1000/350=2,8мг/л

3. Колодезная вода

m1=45 мг, m2 =45мг V=350мл

(45-45) 1000/350=0мг/

Можно сделать вывод:

наибольшее количество взвешенных частиц обнаружено в водопроводной воде (11,4мг/л), а наименьшее – в колодезной (0 мг/л). Следует отметить, что фильтр, используемый для водопроводной воды, приобрел желтоватую окраску.

III. Выводы

После проведенных исследований я сравнила результаты:

ВЫВОД: Колодезная вода лучше водопроводной и домашней по всем показателям, ее можно считать экологически безопасной.

IV. Заключение

Вода – это великая ценность для человечества, и в век информационных технологий, развитой промышленности и постоянного роста численности населения не пора ли задуматься о том, что все природные блага мы не получаем в наследство от своих предков, а берем взаймы у своих потомков. И от качества той питьевой воды, которая течет из-под крана, напрямую зависит здоровье нас и наших детей.

Вода же исключительно важна для человеческой, а равно и для всей животной и растительной жизни. Способов для воспроизводства воды не существует, не существует также и заменителей воды, поэтому необходимо обращаться с самым ценным природным ресурсом с величайшей осторожностью. В то же время запасы воды на Земле неисчерпаемы для всех практических нужд, и ни одна капля воды не исчезает в круговороте природы. Тем не менее, проблема снабжения питьевой водой в нужных количествах и необходимого качества постоянно усложняется. В то время как свежая природная вода подвергается все возрастающему загрязнению, потребности в водопроводной воде постоянно возрастают, требуя приложения все больших усилий для превращения сырой воды в питьевую.

Я, исследуя окружающую среду своей деревни, пришла к выводу, что наша деревня расположена в благоприятном месте. У нас нет больших заводов, фабрик, большого количества автомобильного транспорта, которые сильно загрязняют атмосферу в городах. Самый большой вред окружающей среде приносим мы сами. Мы не думаем о том, что после нас будут жить следующие поколения, и мы должны позаботиться о нашей земле.

Итог проведенной работы:

Поставленные цели и задачи исследовательской работы нашли своё отражение в проведённых исследованиях. Результатом всего этого стали приобретённые навыки:

• Слежения и оценки состояния воды;

• Расширение экологических знаний и умений

• Применять их на практике

• Работы с различными источниками информации

• Совершенствование мыслительной деятельности;

Формирования приёмов охраны природы и культуры природопользования.

Список литературы.

1. Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества. СанПиН 2.1.4.1074-01, М.: Минздрав России, 2002 г.

2. Большая иллюстрированная энциклопедия интеллекта. Хочу все

знать! М.: Эксмо, 2007

3. Ашахмина Т. Я. Школьный экологический мониторинг – М.:АГАР,2000

2. Воронцова. Н. И. Вода питьевая, 1996 г.

3.  Исаев Д.С. Анализ загрязнений воды// Химия в школе. – 2001. - №5

4. Павел Сидоров АиФ Здоровье, выпуск 47 (328) от 22 ноября 2000 г.
5. Суравегина И. Т., Шклярова О. А., Цыплёнкова Г. Т.: -Здоровье и окружающая среда- М: МОРСФСРД 1991.

6. Харьковская Н.Л., Асеева З.Г. Анализ воды из природных источников// Химия в школе. – 1997. - №3. – С. 72

7. Чернова М. Н. Основы экологии – М.: Дрофа, 2006 г

8. Шабрева Е.В. Современные экологические проблемы с точки зрения химика// Химия в школе. – 1997. - №1. – С.14.

9. Шестакова Л.Г., Коробейникова Л.А.. Мониторинг родников на межпредметной основе// Химия в школе. – 2000. - №5. – С. 52

10 .Шустов С. Б., Шустова Л. В.: Химические основы экологии – М: Просвещение, 1994

11. Интернет ссылка: ecolosorse.ru›ecologs-1153-1.htm

12. Интернет ресурсы: www.regnum.ru/news/946368.html