Проект "Фантик"

МКДОУ Д/с №443 «Дельфинчик»

Информационно-творческий, экологический проект:

«Чудо-фантик».

Выполнил воспитатель 11 группы

Шинко Л.Б.

.

Паспорт проекта

Наименование проекта : «Чудо-фантик».

Тип проекта : Информационно-творческий, экологический

Цель проекта : Организация совместной деятельности детей и взрослых, направленная на решение проблемы по экологическому грамотному использованию мусора (фантиков) в современной жизни.

Задачи проекта :

Образовательные:

• Изучить историю возникновения фантиков
• Провести исследование в области дизайна фантика
• Заинтересовать воспитанников возможностями создания из фантиков множества интересных и полезных вещей
• Развивающие:
• Расширять словарный запас, развивать внимание, память, связную речь через рассматривание, описание, сравнение фантиков
• Развивать любознательность, фантазию, познавательную активность
• Развивать мелкую моторику пальцев рук при обучении изготовлению различных поделок из фантиков
• Воспитательные:
• • Воспитывать бережное отношение к окружающей среде

Участники проекта : Дети старшего дошкольного возраста, педагоги групп, родители воспитанников.

Сроки реализации проекта : С 09. 01 по 20.01.2023 год -краткосрочный, (2недели).э

Ожидаемый результат

Научатся рассматривать, сравнивать фантики, составлять описательные рассказы;

Научатся различным приемам работы с фантиками, будут знать техники изготовления различных поделок;

Разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;

Разовьют мелкую моторику рук и глазомер;

Улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе;

У детей появится интерес играть с фантиками, коллекционировать их.

Реализация проекта:

I этап Подготовительный

• Подбор методической, художественной литературы, наглядного материала по данной теме;
• - сбор материала (фантиков).
• - изучение техник по работе с фантиками.

II этап Основной

• Планирование и прогнозирование работы. Освоение инновационных технологий, форм и методов способствующих успешной реализации проекта.

III этап Заключительный

Анализ достигнутых результатов. Определение перспектив дальнейшей работы.

Актуальность проекта.

Фантик я, хоть и бумажный,

Всё же очень-очень важный!

Ведь без фантиков конфет

Не бывает вкусных, нет!

Очень вас прошу, смотрите,

Фантиками не сорите!

  В наше время проблема экологического воспитания вышла на первый план, и ей уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина в деятельности человека в природе, часто безграмотная, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто приносит вред природе, когда-то был ребенком. Важно с раннего возраста воспитывать у детей чувство непримиримости к фактам безответственного поведения людей, например к оставленному мусору. И это — признак, прямо скажем, не очень высокой культуры. Проблему отходов нужно решать комплексно: не только путем поиска новых технологий переработки мусора, но и с помощью экологического воспитания. Причем чем раньше мы начнем это делать, тем больше шансов сформировать поколение с новой культурой поведения. После праздников часто остаются шоколадные обертки, фантики. Чаще всего их выбрасывают. Можно дать этому материалу вторую жизнь: использовать его для разнообразных поделок и украшений.

Проблема:

Кто-то скажет: «Фантики? Ерунда, какая! Ну что может быть интересного в этих цветных бумажках?»

Бумажные, блестящие, яркие. В первую очередь нас привлекает фантик, а потом уже — сама конфета. Но судьба любого фантика определена. Хочет он того или нет, рано или поздно ему придется оказаться либо в мусорном баке, либо под нашими ногами.

Если каждый житель Земли бросит только один фантик на землю, мусором от них будет покрыто 56 кв. км. А ведь за год мы съедаем не одну, а примерно 400 конфет. Значит, необходимо задуматься об утилизации современных фантиков или о необходимости вести более экологический образ жизни. Привлечение внимания детей к проблеме загрязнения окружающей среды мусором (фантиками) стало целью нашего исследования, надеемся, что оно поможет по-новому взглянуть на незаметный фантик и, пусть на немного, но улучшить экологическую ситуацию.

• Гипотеза:
• Фантик был придуман не только как обертка для конфеты, у него есть и другие предназначения.
• Условия реализации проекта:
• Принцип интеграции образовательных областей.
• Активное включение детей в различные виды деятельности: продуктивную, игровую, художественно – эстетическую, коммуникативную;
• Учет индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов детей;
• Использование разнообразных методов и приемов работы с детьми.
• Обеспечение проекта:
• Художественная литература, и
• Иллюстрации, игровое оборудование,
• Материал для художественной деятельности,
• Коллекция фантиков,
• Мультимедийный комплекс.

• Методы и приемы:
• Наглядный
• Словесный
• Практический
• Эвристический (развитие находчивости и активности).
• Метод «подмастерья»
• Методическое обеспечение проекта:
• Предметно-развивающая среда:
• Включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей.
• Создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения.
• Моральное поощрение инициативы и творчества.
• Продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности.
• Регулирование активности и отдыха (расслабления) .

• Формы работы с детьми в процессе реализации проекта:
• Индивидуально-творческая деятельность .
• Учебно-игровая деятельность: (игры, беседы, познавательная деятельность).
• Просмотр видеофильмов.
• Заучивание стихов.
• Дидактические игры.
• Самостоятельная творческая деятельность детей.
• Выставка детского творчества.
• Формы работа с родителями по реализации проекта
• Консультации;
• Участие в коллекционировании фантиков;
• Изготовление поделки «Фантик превращается…».

Результат:

Оформление выставки «Цветной мир из фантиков».

Развлечение «Съел конфету – не сори, фантик в дело примени».

Реализация проекта по этапам:

Этапы

1 этап

Деятельность педагога

2 этап

1. Обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств необходимых для реализации проекта .

Деятельность детей

3 этап

Рассматривают иллюстрации «Фантазии из фантиков».

1. Организация совместной деятельности с детьми, проведение бесед, чтение художественной литературы;

Выставка поделок, изготовленных из фантиков .

Принимают активное участие в беседах , заучивают стихи .

2. Подготовить консультации: «Из истории фантиков».

Просмотр презентации : «Из истории фантиков».

2. Совместная работа с родителями.

Развлечение «Съел конфету – не сори, фантик в дело примени»

Знакомятся с новыми подвижными и дидактическими играми .

Принимают активное участие в создании выставки .

3.Подбор наглядно-дидактического материала, презентаций, художественной литературы (стихи, пословицы, тематические иллюстрации, картины, раскраски).

Участие в коллекционировании фантиков;

4.Организация развивающей среды в группе: размещение тематической выставки, дидактических игр по теме.

Консультации.

Коллекционирование

Сбор фантиков.

«Волшебные фантики»

Метод трех вопросов

Что мы знаем

Что хотим узнать

Конфеты заворачивают в фантик.(Марк К.)

Фантики это мусор (Саша Ф.)

Значение слова фантик (Марина К.)

Где можем узнать

Как и когда появились первые фантики (Вероника Т.)

Посмотреть презентацию

Фантики разные (Александра С.)

Почитать в книге

Почему коллекционируют фантики(Семен К.)

Можно ли продлить жизнь фантику (Кира Б.)

Спросить у родителей

Посмотреть в интернете

План реализации проекта:

• Образовательные области
• Познавательное развитие:
• История фантика : «Что означает слово фантик», «Каких видов бывают фантики?",
• Цель: ознакомление детей с историей создания фантика.
• «Профессия кондитер»,
• Беседа «О пользе и вреде сладостей». Цель : обогащать знания детей о сладостях.
• Просмотр презентации: "Какими были первые фантики?"
• Коллекционирование: «Волшебные фантики»
• Сюжетно-ролевая игра : «Магазин»,
• Экспериментирование: «Вот как фантики летят» , «Тонет, не тонет» , «Наведи порядок» (сортировка по качеству обёрточной бумаги)
• Дидактические игры: «Дорожка из фантиков», «Найди пару», «Сосчитай-ка», «Фантик-бантик», «Заверни конфетку».

Физическое развитие :  

• Дыхательная гимнастика с использованием султанчиков, бабочек, сделанных из фантиков;
• Дидактические игры: «Вредно – полезно», «Хорошо – плохо»
• Ситуативный разговор с детьми «О пользе и вреде сладостей» 
• Подвижные игры  :«Кто быстрее соберёт конфеты», «Найди свою пару», «Возьми фантик», «Ловишки с фантиком», «Быстро к фантику беги», «Чья дорожка длиннее?»,

«Чей фантик дальше улетит?»

• Пальчиковая игра : «Карман»
• Речевое развитие:
• Составление творческого рассказа
• «Фантики, какие они разные и красивые!» ;
• Чтение художественной литературы:
• Стихотворение А. Дитриха «Шар голубой»,
• Сказка «Волшебные конфеты»,
• «Сладкий домик» Г. Циферова,
• «Однажды, роскошно одетая, по полю гуляла конфета» ; «Шоколадные конфеты».
• Общение : «Литературные герои на фантиках»
• Загадывание загадок : о сладостях, фантиках.
• Рассматривание изображений на фантиках и придумывание своей сказки.
• Цель:   воспитывать интерес к художественной литературе, учить понимать стихотворную форму, развивать память,  учить отгадывать загадки.

Художественно-эстетическое развитие:

• Аппликация коллективная : «Рыбки в аквариуме»
• Конструирование :«Бабочки», «Куклы» ; стаканчик для карандашей.
• Рисование «Фантик – одежда для конфет»
• Музыкальная игра  : «Фантик по кругу».
• Самостоятельная художественная деятельность : «Мастерим из фантиков» (колечки, браслетики),
• Лепка : «Конфетки».

Цель творческой деятельности: развивать мелкую моторику, творческое воображение, учить складывать фантик, воспитывать аккуратность в работе.

Социально-коммуникативное развитие:

• Беседа:  «Бумага на улицах города» 
• Дидактические игры:
• «Угадай конфетку»
• «Найди такой же»
• «Сложи фантик»

• « Парные фантики»

Заключение:

Благодаря проведённой работе, дети узнали об истории фантика, научились изготавливать из них различные поделки. Ребята узнали, как вредит мусор окружающей природе и человеку на примере фантиков. Научились играть с фантиками, коллекционировать их.  Родители проявили интерес к работе детского сада и приняли активное участие в проекте, что способствовало укреплению отношений между родителями и детьми, педагогами и родителями.

Коллективная аппликация «Рыбки в аквариуме»

Конструирование

Рисование «Фантик – одежда для конфет»

Речевое развитие: Составление творческого рассказа «Фантики, какие они разные и красивые!»

• Дидактическая игра «Сложи фантик»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Работа с родителями

Изготовление поделки «Фантик превращается…».

Консультация для родителей «Коллекции в вашем доме»

Библиографический список  

1. Бабочки из фантиков/ Социальная сеть работников образования

2.Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.

3. Давыдова О. И. ,Майер А. А. Проекты в работе с семьей. - ТЦ Сфера, 2011

4. Е. Коротеева «Весёлые друзья – фантики», издательство Ниола – Пресс.

5. Коллекция фантиков- Главная страница http:// fantiki.ukoz.ru/

6. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей.

7. Прохорова Л. Н. Путешествие по Фанталии, Санкт-Петербург, «Детство-Пресс»,2009