Проект Город профессий

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 27 г.Лениногорска»

муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Проект

«Город профессий»

Авторы проекта:

1. Киселева Наталья Константиновна,

воспитатель первой квалификационной категории

1. Кузнецова Марина Васильевна,

воспитатель первой квалификационной категории

1. Сыркина Наталья Петровна,

музыкальный руководитель первой квалификационной категории

Содержание:

1. Введение …………………………………………………………………3

2. Актуальность проекта…………………………………………………... 3

3. Цель ……………………………………………………………………... 4

4. Задачи проекта………………………………………………………… 4

5. Формы работы с дошкольниками……………………………………….4

6. Ожидаемые результаты………………………………………………….4

7. Реализация проекта………………………………………………………5

8. Заключительный этап…………………………………………………..10

9. Список использованной литературы…………………………………. 11

Срок реализации: долгосрочный.

Тип проекта: творческий, познавательный, информационный

Участники проектной деятельности: воспитанники и родители старшей группы, педагоги МБДОУ «Детский сад № 27 г. Лениногорска», окружающий социум.

Срок реализации проекта: сентябрь 2019 г. – май 2020 г.

Введение:

Обновление системы дошкольного образования ставит перед современными педагогами задачу воспитания у дошкольников предпосылок «нового человека», конкурентоспособной личности, успешно реализующей себя в профессиональной среде, обладающей чертами: исследователей, изобретателей, предпринимателей, новаторов.

Актуальность проекта:

Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Как правило, профориентация начинается лишь в старших классах общеобразовательных школ. Ребенок не успевает сделать осознанный выбор, поскольку перечень предлагаемых профессий мал, знания о них минимальны и даются эпизодически. А ведь скрытые резервы профориентации таятся не только в начальном звене обучения, но и на этапе дошкольного детства. Необходимо развить у воспитанников веру в свои силы, путем поддержки их начинаний будь то в творчестве, спорте, технике  и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.

Таким образом, для того, чтобы расширить кругозор старших дошкольников о мире профессий и систематизировать профориентационную работу уже на этапе дошкольного возраста, был разработан педагогический проект «Город профессий»

Цель проекта:

обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.

Задачи проекта:

- Расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости.

- Создавать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании, через различные формы работы и виды деятельности.

- Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека.

- Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд.

- Помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии.

- Развивать коммуникативные навыки.

- Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память.

- Развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

Формы работы с дошкольниками:

- онлайн экскурсии, наблюдения во время целевых прогулок;

- видеорепортажи;

- квест-игры;

- лепбуки;

- рассказы воспитателей и родителей;

- организованная образовательная деятельность;

- игры, праздники и развлечения;

- самостоятельная художественно – творческая деятельность.

Ожидаемые результаты:

- у детей сформировано обобщенное представление о структуре трудового процесса и понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности,

- активизирована познавательная деятельность дошкольников, интерес к профессиям взрослых,

- развито чувство уважения к людям разных профессий.

Реализация проекта

Работа по проекту предполагает разделение деятельности на три этапа:

I этап (организационный): разработка и утверждение тематического плана, подбор методического сопровождения, подготовка наглядного материала, встречи с родителями воспитанников по организации экскурсий на их место работы, налаживание контактов с ближайшими социальными организациями, подбор музыкальных произведений, цикла бесед и рассказов для детей, конспектов занятий, подбор дидактического материала для мультимедийных презентаций и интерактивных игр; пополнение предметно – пространственной развивающей среды

II этап (практический): реализация тематического плана через посещение социальных структур, организацию совместной и самостоятельной деятельности детей, «погружение» воспитанников в реальные практические ситуации, привлечение родителей, не имеющих возможность осуществить посещение их предприятий по изготовлению презентаций «Профессии моих родителей»

Практический этап

Заключительный этап

Подведение итогов

Художественно-творческая (продуктивная) деятельность детей (выставка детских работ).

Игровая программа «КидСкилс»

Список использованной литературы:

1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной

действительностью. – М. ООО: «ЭЛИЗЕ ТРЭЙДИНГ», 2002

2. Буре, Р.С.; Година, Г.Н. Учите детей трудиться: Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1983

3. Даль В.И. Пословицы русского народа. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1997

4. День работой весел: Пословицы и поговорки о труде. – М.: «Детская литература», 1986

5. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников. М.: Просвещение, 1988

6. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. Изд-во "Николаев", 2004

7. Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.

8. Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться. М. ТЦ «Сфера», 2012

9. Нечаева В.Г., Буре Р.С., Золик Л.В. и др. Воспитание дошкольников в труде. - 2 – е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1980

10. Нефёдова К.П. Инструменты. Какие они? Пособие для воспитателей, родителей. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006

11. «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С., Васильевой М.А., примерная общеобразовательная программа дошкольного образования, М: Издательство «Мозаика-Синтез», 2014

12. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2008

13. Степанов В.А. Профессии. Когда я вырасту. - М.: «Омега», 1998

14. Шалаева Г.П. Большая книга профессий для самых маленьких. – М.: Издательство Эксмо, 2005

15. Шорыгина Т.А. Профессии, какие они? Издательство ГНОМ и Д, 2010

13