Проект к 115 летию А.Л. Барто

МДОУ Детский сад №2 «Родничок»

Проект к 115-летию А.Л. Барто по творчеству А.Л. Барто «Игрушки» в средней группе.

Разработала: воспитатель Пешкова Н.В.

Тип проекта: Познавательный, творческий.

Продолжительность: Краткосрочный (месяц)

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, библиотекарь.

Актуальность темы: Меняется строй, эпоха, но стихи Агнии Барто навсегда останутся в золотом фонде детской литературы! Её произведения воспитывают в детях любовь и заботу о ближних, о младших братьях и сестрах, раскрывают сердца детей для милосердия и добра, формирует нравственную и культурную сторону ребенка, передают представления о жизни, труде, об отношении к природе, развивая, тем самым социальный опыт и трудовую деятельность дошкольника. Все эти ценности, заложенные в дошкольном возрасте, влияют на гармоничное становление ребенка как полноценной личности. Детская литература занимает особое место в жизни ребёнка. Книга помогает дошкольнику всесторонне развиваться, совершенствует ум, пробуждает воображение, способствует развитию у детей любви к Родине, делает восприимчивее и отзывчивее детскую душу. Слабое знание детьми творчества детских писателей и поэтов, увлечение компьютером, недопонимание родителями важности ознакомления детей с художественной литературой и привития любви к книге - это проблемы нашего времени. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы, также актуальна и важна. Как ввести ребенка в мир искусства, открыть ему этот удивительный мир, воспитать чувство слова, вызвать любовь и тягу к книге? Помочь родителям сделать ребенка грамотным читателем, в дошкольном детстве, учить его анализировать прочитанное. Как вызвать в нем активное тяготение к постоянному общению с книгой, поддерживать и развивать впечатлительность, эмоциональную отзывчивость, способность получить удовольствие и радость от встреч с книгой?

Проект «Игрушки» по произведениям Агния Барто.

Цель проекта: Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с творчеством А. Л. Барто, формирование у них устойчивого интереса к художественному слову, развитие творческих способностей.

Задачи проекта: - Учить наизусть и выразительно рассказывать стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки»; - Учить детей имитировать характерные действия персонажей, побуждать обыгрывать действия героев стихотворений А. Барто; - Использовать эффективные формы с детьми и родителями в практической деятельности по произведениям А. Л. Барто; - Формировать у детей и родителей заинтересованность и умение выразительно заучивать стихи с детьми и развивать их творческие способности - Воспитывать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам, книгам. Планируемые результаты: - в группе созданы необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством А. Барто (библиотека произведений об игрушках) - родители принимают активное участие в реализации проекта. -оформлена выставка работ по произведениям А. Барто, совместно с родителями. - дети проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам, к книгам. - дети знакомы с творчеством Агнии Барто, выразительно рассказывают наизусть стихи; - развивается речевая активность, расширяется словарный запас детей; - оформлены папки - передвижки «Как научить ребенка запоминать стихи», «Как играть дома», «Читаем ребенку перед сном». - проведено итоговое мероприятие: музыкально - литературный досуг «Путешествие в страну игрушек» - дети передают в продуктивных видах деятельности, играх-драматизациях простые сюжеты по произведениям А. Барто. 1 этапа - подготовительный: - планирование проектной деятельности по теме «Игрушки» опираясь на методическую литературу; - создание предметно-развивающей среды для реализации проекта: - подбор произведений А. В. Барто по возрасту воспитанников; - подбор иллюстраций и картинного материала; - создание выставки книг А. Л. Барто в книжном уголке; - подбор дидактических, подвижных, малоподвижных игр; - составление плана взаимодействия с родителями и детьми; 2 этап - практический Область развития Тема, содержание работы Формы работы с родителями Физическое развитие. Подвижные игры игровые упражнения «Кто скорей возьмёт игрушку», «Послушай стихотворение и найди игрушку», «Мишка - косолапый», «Идёт бычок - качается», «Мой веселый, звонкий мяч»: «Прокати мяч через ворота» «Воробушки и автомобиль« «Самолеты», «Зайка серенький сидит и ушами шевелит», «У медведя во бору». Физкультминутки: «Мишка косолапый»; «Зайка»; «Лошадки»; «Грузовик везет песок» Разучивание с детьми стихотворений Агния Барто: «Мишка» «Зайка» «Бычок» «Лошадка» «Козлёнок» «Грузовик» Пальчиковые игры: «Мишка», «Игрушки», «Мячик» Д/И «Доскажи словечко» «Опиши, я отгадаю». «Хорошо – плохо». «Доскажи словечко», Консультация для родителей «Как учить стихи» «Читаем ребенку перед сном» Речевое развитие Просмотр слайдов А. Барто «Игрушки». Опыт: «Разные мячи». Эксперимент «Тонет- не тонет». Беседа: «Знакомство с творчеством и биографией А. Барто». Дидактическая игра: «Что изменилось?» Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Дидактическая игра: «Составь картинку» Выставка книг А. Л. Барто в книжном уголке Оформление в группе уголка А. Барто Познавательное развитие Игры: сюжетно-ролевые игры: «Магазин игрушек», «Доктор» ИОС «Игрушки в гостях у детей», «Уронили мишку на пол», Беседа «Как заботиться об своих игрушках» Совместные игры родителей и детей с игрушками. Рекомендации для родителей по сюжетной игре Социальнокоммуникативное развитие. Игра-драматизация по произведениям А. Барто «Грузовик», «Мяч», «Кораблик», «Зайка» «Путешествие в страну игрушек» Лепка: «Зайка» Рисование НОД: «Зайку бросила хозяйка» Аппликация: «Подарок любимому литературному герою» Конструирование НОД: «Самолет» (из конструктора лего) Самостоятельная художественная деятельность «Раскраски» Выставка рисунков, поделок по произведениям А. Барто Художественноэстетическое развитие 3 этап - обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. Итоговое мероприятие - музыкально-литературный досуг «Путешествие в страну игрушек».

Приложение. Музыкально-литературный досуг «Путешествие в страну игрушек» в средней группе

Цель: обобщить знания о творчестве А. Барто, развивать активность детей, выразительность речи, память, артистизм. Задачи: 1.Формировать у детей чувство уверенности в себе, эстетические чувства. 2. Развивать интерес к поэзии, умение выразительно рассказывать стихи. 3. Развивать внимание и желание участвовать в игровых действиях. 4. Воспитывать дружеские отношения между сверстниками. 5. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: заучивание с детьми стихотворений А. Барто, рассматривание иллюстраций, разучивание подвижных игр. Оборудование: игрушки (мишка, мячик, кукла, грузовик, заяц, кораблик, самолет, флажки синие и красные), фотография Агнии Львовны Барто.

Ход досуга. Воспитатель: Я, знаю, что вы ребята очень любите читать книги. Предлагаю, сегодня пойти в гости к Нянюшке Арине, у которой дома много интересных книг. А вы готовы к дальней дороге? Тогда отправляемся в путь. Дети подходят к дому Нянюшке Арине, которая встречает гостей. Нянюшка Арина: Здравствуйте, дети. Давно я жду дорогих гостей. Садитесь на стульчики, я вам книжку почитаю. Чтение книги «Кукла с мишкою». Нянюшка Арина: Понравились ли вам стихи? Их написала Агния Львовна Барто. Агния Барто - замечательная детская писательница, которая писала стихи для вас, ребята. Воспитатель: Нянюшка Арина мы знаем стихи Агнии Барто про игрушки. Нянюшка Арина: У меня много дома игрушек. Если вы прочтёте про них стихи, то они с вами поиграют, могут вместе с вами спеть песенку, потанцевать. Воспитатель: Но что же, посмотрим, какие, же игрушки живут в доме Нянюшки Арины. Воспитатель: Кукла. Интересно, как её зовут? Ребёнок: Купили в магазине Резиновую Зину, Резиновую Зину В корзинке принесли. Она была разиней, Резиновая Зина, Упала из корзины, Измазалась в грязи. Мы вымоем в бензине Резиновую Зину, Мы вымоем в бензине И пальцем погрозим: Не будь такой разиней, Резиновая Зина, А то отправим Зину Обратно в магазин. Воспитатель: показывает мишку. Мишка такой хороший, но почему - то грустный? Ребёнок: Уронили Мишку на пол. Оторвали Мишке лапу. Всё равно его не брошу, Потому, что он хороший. Воспитатель: Ребята, давайте порадуем Мишку, ведь он такой хороший. Выходите все быстрее и танцуйте веселее. Полька Воспитатель: Кто это вздыхает? Да это же бычок. Ребёнок: Идёт бычок, качается, Вздыхает на ходу: Ох, доска кончается, Сейчас я упаду. Воспитатель: Не упадёшь бычок, мы тебя поддержим. У нас ребята знают весёлые песни, сейчас она споют тебе. Песня «Я на солнышке лежу» Воспитатель: А вот красивые флажки, кто о них расскажет. Ребенок Горит на солнышке флажок. Как будто огонь зажег. (слышится цокот копыт) Воспитатель: Кто так копытцами бьёт? Ну конечно это лошадка. Ребёнок: Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Игра: «Кто быстрее доскачет до флажка». Воспитатель: А вот этот самолёт так и просится в полёт. Ребёнок: Самолёт построим сами. Понесёмся над лесами. Понесёмся над лесами, А потом вернёмся к маме. Воспитатель: Ребята, давайте полетаем на самолете. Самолет построим сами. (Дети разводят прямые руки в стороны). Понесемся над лесами. (Покачивают прямыми руками). Понесемся над полями. (Покачивают прямыми руками). А, потом вернемся к маме. (Приседают на места). Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то громко плачет? Ребёнок: Наша Таня громко плачет Уронила в речку мячик. -Тише, Танечка, не плачь, Не утонет в речке в мяч. Игра с мячом «Мой весёлый звонкий мяч» Воспитатель: С мячиком весело играли И немного мы устали. Сядем дружно отдохнём И стишок про слоника прочтём. Ребёнок: Спать пора! Уснул бычок, Лёг в коробку на бочок. Сонный мишка лёг в кровать, Только слон не хочет спать. Головой качает слон, Он слонихе шлёт поклон. Воспитатель: Зайчик, зайчик, почему ты такой мокрый? Ребёнок: Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка, Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок. Воспитатель: Давайте зайку пожалеем, и поиграем вместе с ним. Провести пальчиковую гимнастику. «Зайка серенький сидит» Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит! (руками пошевелили ушки) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Вот так, вот так Надо лапочки погреть! (потерли ладошки друг о друга) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так Надо зайке поскакать! (попрыгали) Зайку волк испугал! Зайка тут же убежал! Воспитатель: Какой маленький козлёнок. Ребёнок: У меня живет козленок, Я сама его пасу. Я козленка в сад зеленый Рано утром отнесу. Он заблудится в саду - Я в траве его найду. Игра «Шла коза по лесу» (слышится гудок машины) Воспитатель: Кто же это там гудит? Кто же в гости к нам спешит? Ребёнок: Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине. Кот кататься не привык, Опрокинул грузовик. Воспитатель: Ребята, давайте прокатим котика на машине» Игра «Прокати кота» Воспитатель: Кораблик, как настоящий. Ребенок: Матросская шапка, Веревка в руке, Тяну я кораблик По быстрой реке, И скачут лягушки За мной по пятам И просят меня: - Прокати, капитан! Воспитатель: Вот и все игрушки рассмотрели. Вам понравилось с ними играть? Весело плясать? Стихи читать? А теперь игрушки будут отдыхать. Им рукой помашем, Тётушке помашем До свидания скажем. Нянюшка Арина: Вы меня очень порадовали, замечательно прочли стихи. А на прощание я вам подарю книги Агния Барто, чтобы их вы с мамами и папами почитали дома. До свидания, дети, жду вас в гости.