Россия, Челябинск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 15.01.2025 18:10
Бармотина Наталья Владимировна
воспитатель
48 лет
42
258 279 
Местоположение
Специализация
Проект "Лабиринт знаний"
Категория:
Дошкольное образование
22.09.2023 11:29
Просмотр содержимого документа
«Проект "Лабиринт знаний"»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №234 г. Челябинска»
ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
«ЛАБИРИНТ ЗНАНИЙ»
Выполнил:
Воспитатель
Высшей квалификационной категории
Бармотина Наталья Владимировна
Челябинск, 2019
Проект «Лабиринт знаний» предназначен воспитателям детского сада для работы с детьми среднего дошкольного возраста. Целью проекта является создание условий для развития познавательно-речевых способностей у детей дошкольного возраста. Проект построен с учётом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста. Для развития познавательно-речевых способностей задействованы разнообразные виды деятельности: игровая, двигательная, изобразительная, музыкальная, познавательно-исследовательская, конструирование.
Вид проекта: информационно - творческий.
По срокам проведения: долгосрочный – 9 месяцев
По составу: групповой
Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы, музыкальный руководитель.
В настоящее время одним из главных направлений ФГОС ДО является повышение качества дошкольного образования, использование эффективного деятельностного подхода в работе с детьми, использование эффективных технологий, направленных на развитие познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста.
Развитие познавательно-речевой активности ребенка дошкольного возраста развивает детскую любознательность, пытливость ума, формирует на их основе устойчивые познавательные интересы. Ребенок, как можно раньше должен получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов, т.к. возрастающая динамичность социальных отношений требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах.
Проблему повышения познавательно-речевой активности дошкольников широко исследовали в психологии Выготский, Леонтьев, Ананьев, Беляев, в педагогической литературе Щукина, Морозова и другие.
Познавательно-речевое развитие ребенка — один из основных факторов становления личности в дошкольном детстве, определяющий уровень социальных и познавательных достижений дошкольника — потребностей и интересов, знаний, умений и навыков, а также других психических качеств. В дошкольной педагогике инструментом познания могут стать приёмы мнемотехники. Мнемотехника помогает развивать ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание, воображение.
Цель: Создание благоприятных условий для развития математических и творческих способностей детей в процессе реализации проекта , формирование базовых основ для успешного развития способностей и мышления у детей.
Задачи:
Образовательные задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания детей по данной теме;
2. Учить способам практической деятельности в области математики.
Развивающие задачи:
1. Развитие у детей умственных способностей, таких как: анализ, классификация, сравнение, обобщение; формирование способов познания путем сенсорного развития;
2. Развивать творческие способности детей.
Воспитательные задачи:
1. Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и игр сделать увлекательным для ребёнка усвоение начал математики.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Сроки реализации: Проект долгосрочный 9 месяцев (01.09.2018 по 25.05.2019 г.)
Предполагаемый результат:
- повышение уровня математических представлений у детей среднего дошкольного возраста;
- формирование навыков коллективного творчества, взаимопомощи, сотрудничества;
- способствование активизации мышления, памяти, внимания, воображения;
- активизация интереса родителей к использованию математических игр и упражнений.
Этапы проекта:
1 этап (подготовительный) 01.09.2018-30.09.2018 г
Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.
Создание развивающей среды в группе.
Подбор материала для продуктивной деятельности.
Составление перспективного планирования различных видов деятельности по ФЭМП.
Разработка конспектов проведение мероприятий недели
2 этап: (основной) практический 01.10.2018 – 25.05.2019 г.
| месяц | ОД | Задачи по развитию речи | Задачи по познавательной деятельности | Работа с родителями |
|
| Сентябрь | Подготовка документации проекта | ||||
| Октябрь | Квест- игра «В поисках Осени» | Расширять знания о признаках осени, о разнообразии осенних листьев. Продолжать формировать представления о живой и неживой природе. | - закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник |
|
|
| Ноябрь | Участие в Областном конкурсе чтецов «Как хорошо уметь читать» |
|
|
|
|
|
| Участие в конкурсе «Сочиняем сказку» | Создание сказки совместно с детьми «Приключение тучки» |
| Изготовление книжек самоделок сказки на осеннюю тему |
|
|
| ОД квест – игра «Загадки Осени» | познакомить детей с новой информацией – какие птицы улетают на юг скворец, лебедь, ласточка, соловей, грач; какие остаются зимовать синица, воробей, ворона, голубь | - закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник |
|
|
|
| ОД Квест-игра - «Фруктовые истории» | Активизировать словарь по теме «Фрукты». Закрепить в речи навык образования относительных прилагательных по теме «Фрукты». | Развивать логическое мышление |
|
|
| Декабрь | ОД Квест игра «Путешествие на Север» | Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания. Развивать у детей способность наблюдать, описывать строить предположения и предлагать способы их проверки. Воспитывать интерес к жизни на Севере. Развивать у детей связную речь, творческое воображение, память; Активизировать и расширить словарный запас детей; | Формировать умение создавать игровую обстановку, использовать предметы ближайшего окружения |
|
|
|
| ОД квест – игры «Путешествие за кладом» | активизировать словарь; воспитывать гуманное, бережное, положительно-эмоциональное, заботливое отношение к миру природы; | создавать условия для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий; формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы; |
|
|
|
| ОД квест – игра «Чудеса под Новый год» | Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе и животным; Продолжать учить видеть красоту зимнего пейзажа; | Продолжать развивать внимание, память, умение логически мыслить. Продолжать развивать мелкую моторику рук, воображение |
|
|
| Январь | ОД квест – игра «Путешествие к Царице Математики» | активизировать словарь; Развивать у детей способность наблюдать, описывать строить предположения и предлагать способы их проверки. | формировать и развивать приемы умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация, моделирование); -формировать графические умения и навыки |
|
|
|
| ОД квест – игры «Загадки Тетушки-Непогодушки» | Уточнить и систематизировать представления детей об сезонных изменениях в природе. Закрепить знания о явлениях живой и неживой природы. | Развитие словесно-логического мышления. Развивать смекалку, память. |
|
|
| Февраль | ОД игры-квеста «В поисках затерянного мира» | Добиться уточнения и углубления знаний и представлений дошкольников о динозаврах, как виде живых организмов вымерших миллионы лет назад; способствовать обобщению элементарных представлений о происхождении динозавров, о том почему они вымерли; добиться активизации и обогащения словаря детей | Обеспечить развитие быстроты реакции, психических процессов: мышления, памяти, воображения, внимания; Обеспечить развитие умения быстро и четко формулировать свой ответ |
|
|
|
| ОД квест – игра «Мы с Пиратом клад искали. ПДД мы соблюдали». | закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора и о необходимости их соблюдения в целях безопасности; закреплять знания детей о тротуаре и проезжей части; систематизировать знания детей о дорожных знаках и правилах перехода через улицу; закреплять знания детей о профессии полицейский и его функциях; -закреплять знания детей о правилах поведения в общественном транспорте; | развивать внимательность при выполнении заданий, зрительную память, осторожность и осмотрительность на дорогах |
|
|
| Март | ОД Квест-игра «Незнайка один дома» | закрепить знания детей старшего дошкольного возраста об опасных предметах в быту; • расширить знания детей о мерах безопасности дома; • учить ориентироваться на спортивной площадке детского сада, соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений; | развивать внимание, наблюдательность, смекалку при выполнении задания |
|
|
|
| ОД квест-игры «Поиски тайн подводного мира» | развивать интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач;;; - развивать способность вживаться в образ | совершенствовать умение ориентироваться по карте - схеме; -учить детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно; - закреплять умения правильно ставить нужный знак |
|
|
| Апрель | ОД квест – игра «Путешествие капельки» | Расширять, представления детей о состояниях воды в природе; Закреплять разные природные явления: испарения, образованию льда, и т.д. | Стремления к самостоятельному познанию, любознательности |
|
|
|
| ОД квест – игра «В поисках сокровищ» | • закреплять умение детей согласовывать числительные с существительными | упражнять в ориентировании на листе бумаги; закрепить название геометрических фигур, цвет; упражнять детей в счете, в соотношении числа и цифры |
|
|
| Месячник по безопасности | |||||
| Апрель – май | Квест игры: «Важные знаки» «10 записок безопасности» «Город потерянных знаков» «Незнайка один дома» «Поможем красной шапочке» «Правила безопасности» «Мой безопасны мир» | Закрепление знаний правил дорожного движения, правил поведения при пожаре, правил поведения - один дома. Учить составлять рассказ по картине на заданную тему. Активизировать словарный запас. | Упражнять в счете до 10 (прямой, обратный счет). Упражнять в определении высоты, широты. |
|
|
| Май | ОД квест – игра «Приключения в сказке «Теремок» | Закрепить умение выделять звук «З» в словах; Формировать навыки моделирования | Упражнять в умении ориентироваться в пространстве; Совершенствовать умение строить по графической модели постройки. |
|
|
|
| ОД квест – игра «Профессии» | расширение и закрепление представлений о профессиях людей уточнение, расширение и активизация словаря по теме совершенствование грамматического строя речи совершенствование навыка составления рассказа | развитие зрительного внимания и восприятия, общей и мелкой моторики |
|
|
|
| ОД Квест-игра посвящённая Дню Победы
| Систематизировать знания детей о социально значимом событии «Дне победы» | Развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться на территории ДОУ |
|
|
Литература.
1.Вераксы Н. Е. , Комаровой Т. С., Васильевой М. А..Программа «От рождения до школы»— М.: мозаика синтез, 2014.
2. Дошкольное воспитание Обучение творческому рассказыванию 2-4/1991.
3. Поддьякова Н. Н., Сохин Ф. А. Умственное воспитание детей дошкольного возраста – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1998.
4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологиию - СПб, 2000 г.
5. Смольникова Н. Г. , Смирнова Е. А. Методика выявления особенностей развития связной речи у дошкольников.
Квест-игра
посвящённая Дню Победы
Цель: Создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры и формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности.
Задачи:
1.Систематизировать знания детей о социально значимом событии «Дне победы»;
2.Создать условия для практического применения полученных детьми умений и навыков в разделах программы: обучение грамоте, развитие речи, ФЭМП;
3.Развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться на территории ДОУ;
4.Развивать ловкость, сообразительность;
5.Формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничества и доброжелательности;
6.Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему: «Великая Отечественная Война». Чтение стихотворений, художественной литературы. Рисование, лепка на тему: «Был трудный бой». Разучивание песен.
Оборудование: солдатское письмо, конверты с заданиями, план детской площадки, разрезанный на 4 части, три звезды, колеса, обручи – 5 шт., веревка, кегли и шары, пластиковая бутылка.
Ход:
Дети с воспитателем открывают письмо и читают.
В-ль.: Я сейчас вам его зачитаю (документ под названием "План действий").
ПРИКАЗ "О выполнении боевого задания":
1. Найти и доставить в штаб три красных звезды.
2.Обнаружить и уничтожить вражеские объекты.
3. Вернуться в полном составе (без потерь) в расположение части.
Найти звезды поможет вам карта».
В конверте находится одна часть карты. Другие три части спрятаны, и вы получите их после выполнения заданий.
В-ль.: Разведка донесла, что звезды спрятаны на нашей площадке.
Ребята, нас с вами много и если мы пойдем выполнять задание все вместе, то враг нас может заметить. Как вы думаете, что надо сделать, чтобы стать менее заметными для врага? (Идти тихо, не бежать, говорить шепотом).
В-ль.: Отправляемся в путь. Впереди нас ждет много препятствий и заданий.
Задание № 1. Разминирование дороги.
На минах (круги нарисованы мелом) написаны примеры, дети должны написать правильный ответ
Задание №2. Перейди через болото
Дети по колесам переходят через «болото»
Получают конверт с загадкой Правильный ответ указывает куда идти дальше.
Задание №3 Отгадай загадку
Шум и гам на ней с утра.
Здесь резвится детвора.
Горки, мостик и лошадка...
Это – детская ……. (Детская площадка)
После выполнения задания дети получают часть карты
Задание №4. «В тыл к врагу»
Чтобы проникнуть на вражескую территорию необходимо проползти под веревкой и не задеть ее.
Задание №5 «Переправа»
Ребятам необходимо как можно быстрее пропрыгать через все 5 обручей на двух ногах, при этом их не задеть.
Задание №6 . «Уничтожение объектов противника»
У каждого участника один шарик и одна попытка сбить кеглю (расстояние 3 метра)
Дети метают шарик «гранаты» по «вражеским танкам»
Получают конверт с загадкой Правильный ответ указывает куда идти дальше.
Задание №7. Отгадай загадку
Во дворе стоит грибок,
А под ним лежит песок,
Из него любой ребенок
Испечет вам пирожок! (Песочница)
После выполнения задания дети получают часть карты
Дети направляются к песочнице
Задание №8. Найди снаряд.
Дети в песке находят закопанную бутылку. В бутылке спрятана последняя часть плана.
Задание № 9.
«Соедини все части карты и узнай место, где спрятаны звезды»
Дети направляются на веранду и ищут звезды.
Игра заканчивается, и команда со звездами возвращается на спортивную площадку.
7
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
