Проект: Любимые домашние животные

Вид проекта

информационный

Сроки реализации

01.03.2020 – 01.04.2021

Участники

Обучающиеся 1 класса, педагог, родители

Актуальность проекта

На вопрос, а есть ли у вас домашние питомцы, дети на перебой рассказывали о своих собачках, крысах, кошках, рыбках. Ребята с воодушевлением рассказывали о том, кто для них близок и дорог. Этот интерес можно использовать для познавательных и коммуникативных способностей, развития положительных качеств детей. В последнее время, когда люди стали жить в городах и их уровень жизни повысился, для них стало обычным заводить какое-нибудь животное в своем доме. Статистика о численности домашних животных констатирует следующее: «С живыми существами обращаются как с ненужными вещами. Когда животные маленькие и милые, их ласкают, но потом, когда они начинают доставлять слишком много хлопот, их бросают. Такое пренебрежение жизнью животных действует разлагающе на культуру общества». Воспитание любви к животным, ответственного отношения к тем, кого приручили, является важнейшей составляющей нравственного  воспитания.

Цель проекта

Воспитывать любовь к живой природе, бережного и заботливого отношения к домашним питомцам, развивать коммуникативные навыки посредством рассказов детей о домашних питомцах, создать предпосылки для поисковой, исследовательской деятельности детей.

Задачи проекта

1.Образовательные:

создать условия для восприятия сведений о «братьях наших меньших»;

• обогатить и активизировать словарный запас детей;

• расширить представления о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода;

• формировать ответственное и деятельное отношение к животным;

• сплотить взрослых и детей в желании беречь окружающую природу.

2. Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки;

• развивать познавательный интерес;

• развивать мышление, творческое воображение.

3. Воспитательные:

• воспитывать гуманное отношение к животным;

• воспитывать нравственные качества.

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта

1. Какие животные называются домашними?

2. Какие животные живут у нас дома?

3. Чем кормят животных?

4.Как за ними нужно ухаживать?

5.Почему одних животных можно содержать дома, а других нет?

Предполагаемый результат (выход)

Дети должны знать и называть:

• названия домашних животных,

• иметь посильные трудовые обязанности дома в уходе за домашними питомцами, нести ответственность за их выполнение.

• уметь составлять рассказ о домашнем питомце;

• должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.

Продукт проекта

• Создание семейного альбома «Мой домашний питомец»,

• Итоговое занятие «В гостях у домашних животных»,

• Презентация индивидуальных проектов в программе Powerpoint.

№№

Образовательная область

Содержание

1.

Познание

: «Домашние животные»

«Домашние питомцы»

2. Целевые прогулки:

• Наблюдение за собакой

• Наблюдение за кошкой

• Сравнение следов собаки и кошки.

3. Беседы:

• В гостях у бабушки Сони

• Скотный двор

• На лугу пасётся Ко…

• Наши помощники

• Наши домашние питомцы

• Собака бывает кусачей только от жизни собачей

• Собака-поводырь

• Собака-спасатель

• Рассматривание иллюстраций, открыток о животных

2.

Коммуникация

• Составление пересказа по опорным картинкам - схемам: «Корова», «Лошадь»

• Составление пересказа по картинкам: «Кот Барсик», «Собака со щенятами» (С. Веретенникова), «Кошка с котятами», «Странно, что в этом огромном мире нет места собакам и кошкам»

• Составление рассказов – описаний по картинному плану: Корова, лошадь, овца, кошка, собака

• Рассказывание «Мой домашний питомец»

3.

Социализация

Сюжетно-ролевые игры:

• Мы идем в зоопарк

• Мне подарили собаку

• Мне подарили хомяка

• Мы в океанариуме

Дидактические игры:

• Чей детеныш?

• Узнай по голосу!

• Кто как помогает?

• Найди дорогу домой! (по месту обитания)

• Кто где живет? (названия жилищ животных)

• О ком я говорю (составление загадок – описаний)

• Кто спрятался (пазлы)

Подвижные игры:

• Лохматый пес

• Кот и мыши

• Кот Васька

• Вот в саду проснулись птички

• Собака и ребята

• Движения животных

Пальчиковые игры:

• «Кошка»

• «Петушок»

• «Козлик»

• «Рыбка»

Беседы:

• Кто живет рядом с нами.

• Давайте помогать!

4.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказов и сказок о животных:

• «Путаница» (К. Чуковский)

• «Пудель» (С. Маршак)

• «Кто сказал мяу?» (В. Сутеев)

• «Карасик», «Живая шляпа» (Н. Носов)

• «Томка», «Как лошадка детей катала» (Е. И. Чарушин)

Чтение стихотворений о животных:

• «Мой щенок» (С. Михалков)

• «Игра в стадо» (А. Барто)

• «От чего кошку назвали кошкой» (С. Я. Маршак)

• «Усатый - полосатый» (С. Маршак)

Рассказывание русских народных сказок:

• «Репка»

• «Теремок»

Ознакомление с малыми фольклорными формами:

• «Петушок»

• «Котенька - коток»

• «Киска»

• «Ходит конь по бережку»

• «Шла коза по лесу»

• «Щенок задиристый»

5.

Художественное творчество

Рисование:

• Кошка (рисование цветными карандашами)

• Лошадка (разукрашивание гуашевыми красками)

• Лохматый пес (метод тычка жесткой кистью)

• Цыпленок (метод тычка ватной палочкой)

• Рыбки в аквариуме (отпечатки ладошек) – коллективная композиция

Лепка:

• Поросенок

• Котенок

Аппликация:

Собака, кошка (аппликация)

Рыбка (оригами, аппликация)

Свинка (поделки из пластикового яйца)

6.

Безопасность

Беседы о правилах поведения с незнакомыми животными на улице, правила поведения на выставках и в зоопарках

7.

Физическая культура

Комплексы утренней гимнастики «домашние животные»:

• «Ласковая киска»

• «Верная собака»

• «Корова мычит»

• «Ленивый поросенок»

• «Игривая лошадка»

• «Веселый ягненок»

Подвижные игры:

• «Воробушки и кот»

• «Лохматый пес»

• «Собачка и воробьи»

• «Котята и Барбос»

• «Кто как кричит»

• «Кошки мышки»

• «Мы пойдем с тобой по кругу»

• «Зайке холодно стоять»

• «Чудесная шляпа»

• «Гоп! Гоп! Гоп! Мой конь…»

• «Идет коза по лесу»

Физкультминутки:

• «Большой - маленький»

• «Зайка»

• «Жили у бабуси»

• «Ходит кот по лавочке»

• «Родились у нас котята»

10.

Здоровье

Обеспечение максимальной двигательной активности детей в течение дня, используя подвижные, спортивные игры, корригирующую и пальчиковую гимнастику.

Беседа: Опасности при общении с животными