Проект Методы и приёмы подготовки обучающихся к олимпиадам и конкурсам.

Проект Методы и приёмы подготовки обучающихся к предметным олимпиадам и конкурсам.

Учитель французского языка МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков №4» г. Курчатова

Кубова Наталья Васильевна

Гипотеза проекта.

• Работа над проектом повышает познавательный интерес учащихся к учебной деятельности, способствует повышению интеллектуального и творческого потенциала, стимулирует познавательный интерес к иностранному языку, развивает языковую компетенцию.

Тип проекта.

• Практико-ориентированный, долгосрочный.

Цель проекта.

• - создать модель работы с одаренными детьми, в условиях  современной школы для подготовки их к успешному выступлению на предметных олимпиадах
• -  подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности, развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой, инициативной и предприимчивой личности.

Задачи проекта.

•       - разработка и апробация научно-методических материалов по формированию и развитию компетентностей учащихся:
• логического мышления
• интеллектуальных  и творческих способностей
• привитие навыка самостоятельного поиска информации
• развитие познавательной деятельности

Актуальность и перспективность проекта.

• Актуальность выбора темы обусловлена модернизацией образования, где одним из направлений является качество знаний, связанное с повышением эффективности

обучения по предметным дисциплинам с учетом личностно ориентированного подхода.

Проблема проекта.

• Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной:
• низкая мотивация учащихся к самостоятельной познавательной деятельности
• создание системы, развивающей творческую личность.

Смысл работы с одаренными обучающимися :

• - способствовать развитию каждой личности;
• - довести индивидуальные достижения как можно раньше до максимального уровня;
• - способствовать развитию общества в целом, поставив ему на службу ресурсы дарования.

Категории одарённых детей:

• Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.
• Дети с признаками специальной умственной одарённости в определённой области наук и конкретными академическими способностями.
• Дети с высокими творческими(художественными) способностями.
• Дети с высокими лидерскими(руководящими) способностями.
• Обучающиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

Направления работы с одаренными обучающимися:

• - диагностико-ориентированное направление;
• - психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей;
• - поддержка обучающихся – участников и победителей олимпиад;
• - организация научно-исследовательской деятельности по направлениям.

Этапы реализации образного практического подхода :

• подготовительный,
• аналитический,
• организационно – деятельностный,
• формирование, углубление и развитие способностей обучающихся

Подготовительный этап

• Цель:

Подготовить условия для формирования системы работы с одаренными обучающимися в школе.

• Задачи:

Изучение нормативной базы.

Планирование работы с одаренными обучающимися. Распределение обязанностей

Анализ материально-технических, педагогических условий реализации проекта.

диагностика обучающихся

Анкета «ОПДП»

"Умеете ли вы слушать?"

201 6 – 201 7учебный год

2017– 2018 учебный год

Аналитический этап

• Цель:

Выявление форм и методов организации работы с одаренными детьми.

1 ступень (начальная школа) — при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности.

II ступень (5-7 классы) – это этап творчества.

III ступень (обучающиеся 8-9 классов) – развивающий этап.

IV ступень (обучающиеся 10-11 классов) выходят на самостоятельное применение исследовательских умений и навыков в учебной и внеучебной деятельности.

III этап - организационно -деятельностный

• Цель:

Организация целенаправленной работы с мотивированными и одаренными детьми.

IV этап – этап формирования, углубления и развития способностей обучающихся.обучащихся.

• Цель:

Апробация системы работы с одаренными обучающимися.

• Задачи:

-Диагностика склонностей обучающихся.

-Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми, по основам научного исследования, материалов для проведения классных часов, викторин, праздников.

Формы работы с одаренными детьми

• творческие мастерские;
• кружковая работа;
• занятия исследовательской деятельностью;
• ШНО «Эрудит»
• конкурсы
• научно-практические конференции;
• участие в олимпиадах;
• работа по индивидуальным планам.

Ожидаемые конечные результаты проекта.

• создание условий для целенаправленного выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями;
• обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов;

Ожидаемые конечные результаты проекта.

• стимулирование мотивации развития способностей;
• формирование системы мониторинга качества образования одаренных детей;
• проведение конкурсов, конференций, олимпиад; увеличение числа детей, активно занимающихся творческой, интеллектуальной деятельностью; приобретение навыков саморазвития.

Совершенствование качества лингвистического образования.

Круглый стол

Организация внеурочной деятельности

Гала концерт

Гала концерт

День Святого Валентина на 3-х языках

День Святого Валентина

Отношение к изучению иностранного языка

201 6 - 2017учебный год

2018– 2019учебный год

Спасибо за внимание