Проект "Мир театра"

Проект «Мир театра»

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Сылгы- Ытарская средняя общеобразовательная школа им. А. Н. Явловского»

п. Сылгы- Ытар Среднеколымский улус

Категория «Сообщество» (количество членов инициативной группы проекта: более 100 человек)

Тема: создание и развитие проекта школьного театра

Руководитель организации: директор МБОУ «Сылгы- Ытарская средняя общеобразовательная школа им А. Н. Явловского»: Дьячков И. И.

Автор проекта:

Педагог дополнительного образования: Лаптева Е. П.

«Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка,

фантазии, творчества»

В.А.Сухомлинский

Содержание

Актуализация проекта_________________________________________________стр.3

Особенности проекта «Мир театра»_____________________________________стр. 5

Творческие группы – модули проекта «Мир театра»________________________стр.6

Цель и задачи проекта_________________________________________________стр. 7

Кадровое обеспечение проекта__________________________________________стр. 8

Формы реализации проекта_____________________________________________стр. 9

План реализации проекта______________________________________________стр. 10

Ожидаемый результат_________________________________________________стр.12

Бизнес-план проекта__________________________________________________стр. 13

3

Актуализация проекта.

На современном этапе развития общества основная цель, поставленная перед российским образованием - достичь нового уровня социализации подрастающего поколения, воспитать нравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Именно в детстве происходит становление личностного самосознания, формируется культура чувств, способность к общению, овладение собственным телом, голосом, пластической выразительностью движений, воспитывается чувство меры и вкус, необходимые человеку для успеха в любой сфере деятельности. Это достигается за счет вовлечения учащихся в театральную деятельность: постановка школьных праздников, спектаклей, изготовление для них костюмов и декораций. Театрально-эстетическая деятельность, органично включенная в образовательный процесс, — универсальное средство развития личностных способностей человека. Миссия нашей школы: создание такого образовательного пространства, в котором максимально реализуются возможности каждого ученика как залог его успешной социализации. Педагогическая система в школе базируется на раннем выявлении склонностей, интересов, природных задатков. Так как 2019 год в Российской Федерации указом президента В.В.Путина объявлен Годом театра. Именно поэтому творческий коллектив учителей школы выдвинул идею создания проекта «Мир театра». Театр – это способ отражения жизни. Каждый образ, создаваемый ребенком в театре, проживается им как собственный опыт, что способствует его личностному развитию. Приобщение их к занятиям театрального искусства является одним из наиболее эффективных способов решения проблемы организации досуга и занятости детей. Средствами художественного творчества в любительском театре решаются задачи повышения общей культуры обучающихся, происходит знакомство их с историей, художественной литературой и драматургией, музыкой и изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами и традициями. В современной педагогике театр все чаще привлекается для решения адаптационных и коммуникационных задач. Школьный театральный коллектив рассматривается как развивающая среда, как средство образования, воспитания и психологической коррекции личности ребенка.

Главная идея проекта - обеспечить условия для самореализации творческих возможностей и потребностей ребенка, создать такую образовательную среду, которая способствовала бы самоутверждению личности в различных сферах творческой деятельности. Это достигается за счет вовлечения учащихся в театральную деятельность: постановка школьных праздников, спектаклей, изготовление для них костюмов и декораций. Смысл участия в проекте заключается в том, чтобы педагог и учащийся не просто осваивали чьи-то продукты деятельности, а производили их совместно. Такой подход активизирует образовательный процесс, придает ему творческий и исследовательский характер, передает учащимся инициативу в организации своего процесса познания и творчества.

4

Театр – это уникальная развивающая среда для юного человека в период становления личности. Подростки, увлекающиеся театром, общительнее других, они способны к более глубокому самоанализу, лучше понимают других людей, у них развита способность к сочувствию и сопереживанию. Приобщая юного человека к искусству, театр пробуждает в нем талант зрителя, соучастника театрального действия. Переживая судьбы героев, анализируя ситуации, события, действия и поступки действующих лиц, постигая язык и законы театра, ребенок переходит к пониманию и осмыслению нравственных и этических ценностей Театр открывает простор для самовыражения, а это одна из главных потребностей ребенка. Работа на этом уровне пробуждает интерес, вызывает большую творческую активность.

5

Особенности проекта «Мир театра»

Во-первых, главная особенность проекта состоит в тесной взаимосвязи и объединении разновозрастных и разнонаправленных творческих групп:

- Взаимосвязь с организациями села. (КЭЦ «Ай-тал», МБДОУ «Кэнчээри», совет ветеранов «Алгыс», школьная и сельская библиотеки и. т. д.)

- вокальный кружок «Весёлые нотки»

- сеть творческих кружков, работа которых связана с изготовлением декораций для спектаклей, костюмов, кукол

- «Семейный театр» - возможность увидеть детям родителей, а родителям детей в новом неожиданном ракурсе, с абсолютно другой стороны, что всегда способствует улучшению и гармоничному развитию семейных отношений детей и их родителей .

Во-вторых, необходимо сказать о деятельностном подходе к воспитанию, образованию и развитию обучающихся средствами театра. Каждый участник театра становится вовлечённым в продуктивную творческую деятельность, где он выступает, с одной стороны, в качестве исполнителя, а с другой стороны – в качестве художника по костюмам, композитора, гримёра, художника-декоратора, звукорежиссёра, сценариста драматурга.

В-третьих, следует отметить, что организация всего творческого процесса разделена на несколько этапов: постановка пьес, театрализованных представлений, праздников и создание театральных костюмов и декораций. Педагоги, задействованные в проекте, должны уметь преподавать основы таких театральных предметов как актёрское мастерство, сценическая речь, сценическое движение, танец, знать искусство грима, уметь изготавливать театральные костюмы и декорации

6

Творческие группы – модули проекта «Мир театра»

Творческая группа актёрского мастерства

Кукольный театр

«Мир театра»

Сеть творческих кружков "Закулисье»

Творческая группа родителей "Семейный театр"

Вокальная группа

«Весёлые нотки»

.

7

Цель проекта: создание условий для творческого развития личности, обеспечение оптимального уровня творческого потенциала, реализация творческих способностей в процессе создания исторических костюмов и проведение театрализованных праздников, объединяющих социум.

Задачи проекта

Основная задача: воспитать творческую личность посредством приобщения к театральной культуре.

Образовательные задачи:

- обучить элементарным навыкам театрально-исполнительской деятельности и научить применять их на сцене;

- научить владеть голосом, речью, телом для отражения своего мировосприятия; --познакомить с историей театра и театральными профессиями;

- изучить особенности исторического костюма;

- научить изготавливать театральные костюмы и декорации;

- познакомить с основами драматургии и режиссуры.

Развивающие задачи:

- развивать творческое воображение, наблюдательность, речевой слух, зрительную память и умение создавать художественный образа;

- развивать самостоятельный подход к решению поставленной задачи; развивать умение свободно ориентироваться в сценическом пространстве;

- сделать «актёрство» ещё одним из способов выражения своих чувств, эмоций, для снятия стрессов;

- развивать художественный вкус и эстетическое чувство прекрасного;

- прививать уважение к литературе и чтению.

Воспитательные задачи:

-воспитывать уважительное отношение к членам коллектива;

- воспитывать умение критически оценивать как свою работу, так и работу своих товарищей;

- воспитывать внимательное и бережное отношение к природе;

- воспитывать любовь к литературе, к памятникам культуры, к истории своей родины, знать и чтить традиции своих предков и разных народов;

- воспитывать дисциплинированность, собранность, настойчивость, работоспособность, смелость, волю;

- создать сообщество единомышленников (педагоги - школьники – родители-и т.д.).

8

Кадровое обеспечение проекта:

Карпова Евдокия Степановна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель истории, координатор проекта.

Лаптева Елена Петровна – педагог дополнительного образования, координатор дополнительных занятий.

Сивцева Алёна Алексеевна – художественный руководитель, руководитель актёрского мастерства, звукорежиссёр, ответственный за сценическое оформление спектаклей.

Бекренёва Татьяна Дмитриевна - художник- декоратор, костюмер.

Третьякова Наталья Викторовна - художник-оформитель, костюмер.

Лаптева Ирма Владимировна – филолог, учитель русского языка и литературы.

Туприна Анна Ивановна – учитель музыки, МХК звукооператор, звукорежиссёр.

Кондакова Маргарита Ивановна - рук. МО начальных классов, координатор начальных классов.

Классные руководители с 1 по 11 классы.

Участники проекта: педагоги, обучающиеся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сылгы- Ытарская средняя общеобразовательная школа им. А. Н. Явловского», родители, общественность села Сылгы- Ытар Среднеколымского района.

9

Условия реализации проекта

Работа по реализации проекта рассчитана на 2019-2020 г.

Проект реализуется на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сылгы- Ытарская средняя общеобразовательная школа им. А. Н. Явловского» с. Сылгы- Ытар, Среднеколымского района.

Для работы по проекту созданы функциональные зоны для театрализованной деятельности:

- сцены;

- костюмерная;

- оснащенный видео и аудио аппаратурой;

- кабинет-мастерская для разработки и пошива сценических костюмов, оборудованный всем необходимым швейным оборудованием (швейные машины, оверлок, утюг, гладильная доска, набор инструментов и приспособлений для шитья, вышивки); - аудитория, выделенная под оформление выставок, музейных экспозиций;

- литература по истории костюма, наглядные иллюстрации, репродукции, журналы мод; - расходные материалы для изготовления костюмов и реквизита: ткани, нитки, фурнитура, бисер, тесьма, кружево, мех и т.д.

10

План реализации проекта

.

12

Ожидаемый результат работы проекта «Мир театра»

«Театр – это такая кафедра,

с которой можно много сказать миру добра».

Н.В. Гоголь

I. Работа по проекту должна пробудить интерес учащихся и родителей к театру, к совместной театральной деятельности;

- повысить самооценку учащихся, избавить от комплексов;

- раскрыть таланты участников проекта;

- привить навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса);

- сформировать и совершенствовать знания, умения и навыки швейного мастерства, опираясь на исторический и современный опыт театров;

- развить у участников проекта такие качества как эстетический вкус, аккуратность, последовательность в работе, умение доводить начатое дело до конца, видеть перспективу своего труда, стремиться к достижению намеченной цели;

- расширить общий и интеллектуальный кругозор;

- сформировать сплоченную команду педагогов, учащихся и их родителей, способная вместе решать проблему общения взрослых и подрастающего поколения.

- повысится компетентность в вопросах воспитания, организации свободного времени, что способствует благоприятному развитию личности школьника.

13

Бизнес-план проекта

Примерный расчет денежных средств на период