Проект « Моя первая книжка» в 1 младшей группе.
Воспитатели: Ворошило Е.А. Ларёва Н.П.
Место проведения: МДОУ №2 детский сад «Родничок» г. Суоярви 2020.г
Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий, педагогический, художественно
-речевой.
Тема: «Моя первая книжка»
Участники проекта: родители и дети 1. мл. группы, воспитатели группы.
Предварительная работа:
- подбор иллюстративного материала ( для рассматривания) к потешкам, сказкам, различных художников иллюстраторов.
- чтение детям сказок, стихов, потешек.
- тематическое оформление книжного уголка различного содержания по сезонам , формату и авторам.
- родительское собрание «Как выбрать книжку для ребёнка раннего возраста»
- консультации для родителей «Место детской книги в жизни малыша», «Прочитайте детям»
- информация для родителей в родительском уголке « Ребёнок и книга»
- рекомендации по приобретению детской литературы .
Актуальность проблемы:
В современном, стремительном мире, проблема чтения одна из самых острых, дети и взрослые больше используют современные гаджеты. В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребёнка взять в руки книгу, тем более такого своеобразного читателя, как дошкольник. Процесс общения ребенка дошкольника с книгой – это процесс становления в нём личности. Дети дошкольного возраста – слушатели, поэтому необходимо как можно раньше пробудить интерес к художественному слову, обдумывания того, что это слово выражает. Обогатить его мир, сделать его интересным и ярким.
Цель проекта: Повысить интерес детей к книге. Привлечь внимание родителей к значимости и важности книг в процессе воспитания ребенка.
Задачи:
- Воспитывать интерес и любовь к книге как источнику знаний.
- Развивать коммуникативные умения детей
- Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение понимать текст, отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
- Воспитывать бережное отношение к книге.
- Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Ожидаемый результат:
Повышение у детей интереса к книге.
- Развитие индивидуальных особенностей, речевой деятельности.
-Участие родителей в совместной продуктивной деятельности (изготовление книжек – малышек)
Продолжительность проекта: 2 месяца (апрель-май)
Этапы реализации проекта:
Организационный этап
Изучить методическую литературу по данной теме.
Разработать перспективное планирование работы с детьми и родителями.
Практический этап:
Внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах.
Внедрить перспективный план взаимодействия с родителями. Провести родительское собрание, консультации длля родителей с целью повышения психопедагогической компетентности в воспитании грамотного читателя.
Заключительный этап:
Обработать результаты реализации проекта.
Провести презентацию проекта.
Перспективное планирование работы по проекту
| участники | мероприятия | Форма проведения |
| Дети | Создание в группе книжного уголка «Почитайка». - Оформление в уголке тематических выставок книг: «Книжки для самых маленьких», «Ребятам о зверятах», «Стихи А. Барто», «Зимушка зима». «Книжка заболела» - Наблюдение детей за подклейкой книг с подробным пояснением воспитателя о бережном отношении к книге. - Настольный театр для инсценировки сказок «Репка», «Курочка ряба» «Колобок». «3 медведя» Вечернее чтение книг |
Рассматривание иллюстраций , чтение, беседы. показ сказок посредством настольного театра.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Совместная игровая деятельность взрослого и ребёнка. |
| Родители | «Место детской книги в жизни малыша», «Прочитайте детям» « Ребёнок и книга»
«Давайте почитаем» «Волшебный мир книги»
«Какие книги читаем дома детям»
«Книжка- малышка»
«Подари книжку детям»
«Как выбрать книжку для ребёнка раннего возраста»
| Консультация для родителей
- информация для родителей в родительском уголке
Рекомендации по приобретению литературы
Индивидуальные беседы
Совместная продуктивная деятельность родителей и детей
Участие в благотворительной акции.
родительское собрание |
Результаты проекта:
Дети получили первоначальные знания о книге, познакомились с иллюстрациями к разным произведениям.
Узнали, как можно помочь «заболевшей» книжке.
Вместе с родителями приняли участие в создании своей книжки.
Значимость проекта:
Благодаря проекту расширилось взаимодействие ДОУ в сотрудничестве с семьёй.
1 333
51 693 
