Россия, Майкоп
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.05.2026 21:44
Фалько Елена Борисовна
Воспитатель
53 года
1 702
41 116 
Местоположение
Специализация
Проект на тему: «Вежливые слова»
Категория:
Дошкольное образование
04.02.2025 19:06
Просмотр содержимого документа
«Проект на тему: «Вежливые слова»»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №31 «Дюймовочка»
Проект на тему:
«Вежливые слова»
Руководитель проекта:
воспитатель
Фалько Е.Б.
г. Майкоп 2025 г.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие (нравственное воспитание).
Интеграция: речевое развитие, познавательное развитие.
Вид проекта: краткосрочный
Актуальность проекта. С помощью слов и речи можно выражать свои чувства, эмоции и отношение к окружающим. Вежливые слова необходимы в повседневной жизни. Они помогают расположить к себе людей, ведь с вежливым и обходительным человеком приятно общаться. Однако, словом можно обидеть и огорчить человека. Эта тема является актуальной, так как умение общаться, использовать вежливые слова – это залог успеха, позитивной благоприятной атмосферы внутри детского коллектива, которая будет способствовать развитию познавательных процессов и усвоению нравственно-этических норм, принятых в обществе. Наш проект направлен на знакомство детей с вежливыми словами и правилами этикета.
Цель: формирование правил вежливого общения детей со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
- учить детей правилам речевого этикета;
- развитие навыков использования в речи вежливых слов;
- воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Участники: воспитанники первой младшей группы, родители, педагоги.
Продолжительность проекта: 1 неделя (09.01.2025 г. – 15.01.2025 г.)
Основные формы реализации проекта: беседы, дидактические игры, игровые ситуации, чтение художественной литературы.
Предполагаемый результат:
- дети используют в речи вежливые слова;
- умение налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Продукт проекта: цветок вежливых слов, акция «День СПАСИБО»
Этапы реализации проекта:
| Этапы | Содержание |
| 1.Подготовительный | - Составление плана проекта - Подбор методической и художественной литературы - Разработка консультаций для родителей - Подбор дидактических игр, игровых ситуаций |
| 2.Практический | - Дидактические игры - Игровые ситуации - Чтение художественной литературы - Консультации для родителей - Акция «День СПАСИБО» |
| 3.Контрольно-коррекционный | -Анализ проведённой работы
|
| 4.Заключительный | - Изготовление цветка вежливых слов
|
Механизмы реализации проекта:
| Задачи | Образовательные: учить детей правилам речевого этикета; Развивающие: развитие навыков использования в речи вежливых слов Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками. |
| Развивающая среда | -Иллюстрации по теме проекта; - произведения художественной литературы по теме проекта.
|
| Совместная деятельность | Беседы: «В мире волшебных слов», «Для чего нужны вежливые слова», «Почему нужно говорить «Спасибо»?», «Учимся здороваться и прощаться!». Дидактические игры: «Вежливые слова», «Хорошо-плохо», «Клубочек волшебных слов», «Приветствие-прощание». Игровые ситуации: «Ждем гостей», «Встреча друзей». Чтение художественной литературы: Шорыгина Т.А. «Упрямый утенок», С.Капутикян «Маша обедает», Н. Красильников "Доброе утро", А. Усачёв "Приветствия". |
| Работа с родителями | Консультации, акция «День СПАСИБО» |
Планирование и организация деятельности:
| № п/п | Мероприятия | Цели | Ответственные (Участники) | Сроки реализации |
| 1 этап – подготовительный | ||||
| 1 | Подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме, игр. | Создание условий для реализации проекта | Воспитатели | 09.01-15.01 |
| 2 этап – практический | ||||
| 2 | Беседа: «В мире волшебных слов» | Воспитание элементарных навыков культуры поведения (умение здороваться, благодарить, прощаться).
| Воспитатель Дмитриева С.А., воспитанники | 10.01 |
| 3 | Беседа: «Для чего нужны вежливые слова». | Формировать потребность пользоваться словестными формами вежливости. | Воспитатель Фалько Е.Б., воспитанники. | 13.01 |
| 4 | Беседа: «Почему нужно говорить «Спасибо»?» | Учить детей использовать в речи вежливые слова, воспитание таких качеств; как благодарность, умение помогать, быть добрым. | Воспитатель Дмитриева С.А., воспитанники | 14.01 |
| 5 | Беседа: «Учимся здороваться и прощаться!» | Формировать элементарные навыки приветствия и прощания. | Воспитатель Фалько Е.Б., воспитанники. | 15.01 |
| 6 | Дидактическая игра «Вежливые слова» | создать условия для умения детей употреблять в своей речи вежливые слова; учить понимать, что вежливость - это хорошее качество человека | Воспитатель Дмитриева С.А., воспитанники | 10.01 |
| 7 | Дидактическая игра «Хорошо-плохо» | Формировать у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других. | Воспитатель Фалько Е.Б., воспитанники. | 13.01 |
| 8 | Дидактическая игра «Клубочек волшебных слов». | Создавать условия для умения употреблять в своей речи «волшебные» слова; воспитывать вежливость, доброжелательность. | Воспитатель Дмитриева С.А., воспитанники | 14.01 |
| 9 | Дидактическая игра «Приветствие-прощание». | Формировать представления у детей о том, когда люди здороваются, прощаются. | Воспитатель Фалько Е.Б., воспитанники. | 15.01 |
| 10 | Чтение С.Капутикян «Маша обедает» | Познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать элементарных навыков культуры поведения. | Воспитатель Дмитриева С.А., воспитанники | 10.01 |
| 11 | Чтение Н. Красильников "Доброе утро" | Познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать элементарных навыков культуры поведения. | Воспитатель Фалько Е.Б., воспитанники | 13.01 |
| 12 | Игровая ситуация: «Ждём гостей»
| Напомнить детям вежливые слова, учить употреблять их в соответствующих ситуациях.
| Воспитатель Дмитриева С.А., воспитанники. | 14.01 |
| 13 | Игровая ситуация: «Встреча друзей»
| Учить использовать средства общения, принятые в обществе, проявлять вежливость и доброжелательность. | Воспитатель Фалько Е.Б., воспитанники | 15.01 |
| 14 | Акция «День СПАСИБО» | Познакомить с историей происхождения этого праздника, воспитывать такие качества как вежливость, доброта | Воспитатели, родители, воспитанники | 10.01 |
| 15 | Творческая мастерская «Цветок вежливых слов» | Учить детей использовать в речи вежливые слова. | Воспитатели, воспитанники | 15.01 |
| 3 этап – контрольно-коррекционный | ||||
| 16 | Опрос детей на заключительном этапе проекта. | Выявить знания детей на заключительном этапе проекта. | Воспитатели, дети | 15.01 |
| 4 этап – заключительный | ||||
| 17 | Коллективная работа «Цветок вежливых слов» | Продолжить учить детей использовать в речи вежливые слова. | Воспитатели, воспитанники. | 15.01 |
Литература:
- Буре Р. С. «Дошкольное воспитание»;
-Островская Л. Ф. «Воспитатель и дети» М. Просвещение;
-Петерина С. В. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста»;
- Шорыгина Т.А. «Этикет для малышей».
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
