Проект по теме "Мы разные, мы вместе».

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска

«Детский сад № 97 «Сказка»

Проект

«Мы разные, мы вместе»

в старшей группе комбинированной направленности «Мальвина»

Подготовили:

воспитатель -

Асадова С.А.,

учитель-логопед-

Казакова Н.М.

г. Новосибирск, 2023г.

Проект: «Мы разные, мы вместе».

Актуальность: В наше время большое значение в воспитании детей приобретают идеи приобщения ребенка к культуре, к национальным ценностям и традициям. В нашей группе есть дети разных национальностей с разными семейными традициями (русские, киргизы, узбеки, азербайджанцы, таджики). И чтобы понимать детям друг друга, необходимо знать культуру, традиции и быт разных народов. Знакомство с культурами этих детей помогает остальным детям понять, что все люди разные, но всех нас в группе объединяет одно: любовь к Родине, к своему народу и его культуре.

Вид проекта: творческий, групповой.

Участники проекта: дети старшей группы «Мальвина», воспитатели, родители. Возраст детей 5-6 лет.

Продолжительность: 2 недели.

1.Этап выбора темы.

Мы заметили на утреннем сборе, в беседе, что не все дети знают свою национальность. Детей заинтересовал вопрос «Какая национальная одежда у Софии, у Мухаммада? Почему буквы отличаются от русских букв? Какая музыка у киргизов и узбеков? Какие праздники у киргизов, у узбеков, азербайджанцев?

В нашу группу ходят дети разных национальностей. Чтобы повысить интерес воспитанников к своей национальности и привить дружеские отношения к детям разных национальностей, мы решили реализовать проект «Мы разные, мы вместе».

Цель: формирование у детей представления о национальности.

Задачи:

1. познакомить детей с разными национальностями, которые есть в группе;

2. формировать представление у детей о национальных костюмах разных народов;

3. знакомить детей со сказками разных народов;

4. формировать представление у детей о праздниках разных народов;

5. развивать у детей уважительное отношение к людям других национальностей.

Ожидаемый результат:

1. Дети имеют представление о разных национальностях, которые есть в группе.

2. У детей сформировано представление о разных национальных костюмах.

3. Дети познакомятся со сказками разных народов.

4. У детей сформируется представление о разных национальных праздниках.

5. Дети уважительно относятся к людям других национальностях.

Методом «Трех вопросов» мы узнали:

Что знаем?

-Дети говорят не понятно.

-Они говорят на другом языке.

-Отличаются цветом кожи, глазами, волосами.

-У них другая еда. Они едят то, что мы не едим.

-Мамы Мухаммада и Софии одеваются не так как наши мамы?

Что хотим узнать?

-Какая национальная одежда у Софии, у Мухаммада?

-Почему буквы отличаются от русских букв?

-Какая музыка у киргизов и узбеков?

-Какие любимые блюда готовят киргизы и узбеки, азербайджанцы?

-Какие праздники у киргизов, у узбеков, азербайджанцев?

Где можем найти ответ?

- в книгах;

- в интернете;

- спросить у родителей, у бабушки, у дедушки;

- в энциклопедии;

- посмотреть видеофильмы;

- спросить у друзей, знакомых;

-посмотреть телепередачу в телевизоре;

-сходить в музей.

Детские вопросы были определены, как содержательные направления нашего проекта: «Мы - разные, мы – вместе».

2 Этап - сбор информации:

На этом этапе в развивающую предметно-пространственную среду были внесены изменения:

• Художественная литература: Серия «Киргизские сказки»: «Волшебные сказки», «Проделки Алдара-Косе», «Сказки о животных», «Волшебный камень».

Узбекские сказки: «Упрямый зайчонок», «Дочь пастуха».

Азербайджанские сказки: «Волшебное кольцо», «Два соседа», «Коварный лис».

• Конспекты бесед «Обычаи и традиции»;  «Национальные костюмы народов  России»; «Киргизские народные игры».

• Музыкальные произведения разных народов (песни, танцы).

• Пословицы, поговорки разных народов.

• Атрибуты для игр: платки разных национальностей, подушки, матрасы для сидения, полотенце, скатерти, национальные костюмы

3 Этап выбора проектов.

Проанализировав вместе с детьми, что мы узнали в ходе сбора информации, наметили возможные проекты.

• Выставка рисунков «Мир национальных узоров»; «Мы рисуем сказку».

• Выставка поделок, рисунков «Дымковская барышня».

• Проигрывание сценки - «Упрямый зайчонок».

• Оформление альбомов: «Национальные орнаменты азербайджанского, киргизского, узбекского народа», «Национальные костюмы азербайджанского, киргизского, узбекского народа»

• Создание мини-музея головных уборов и национальных костюмов.

4 Этап реализации проектов.

Организация деятельности в центрах активности.

Чтобы все наши проекты могли осуществиться, перед нами стала задача наполнить центры активности соответствующими материалами.

Центр сюжетно-ролевой игры:

«Устроим чаепитие»

«Чаепитие в семье киргизов»

«Едем в гости к узбекам»

«Ярмарка»

«Базар»

«Играют в куклы».

Центр строительство:

Конструирование из упаковочного материала и других строительных материалов юрты, избы, хаты, чума.

Центр грамота и письма:

Рассматривание разных национальных алфавитов.

Дидактические игры: «Какого народа головной убор?»; «Чей костюм?»

Печатанье слов по теме на разных языках.

Рассматривание разных костюмов.

Чтение художественной литературы -

Киргизские сказки: «Лиса и муравей», «Волшебные сказки», «Сказки о животных».

Узбекские сказки: «Упрямый зайчонок», «Дочь пастуха».

Азербайджанские сказки: «Волшебное кольцо», «Два соседа», «Коварный лис».

Центр искусств:

Аппликация «Орнамент для головного убора».

Рисование узоров на костюме.

Роспись предметов одежды народов России.

Лепка «Национальная посуда».

Центр театр:

Театрализация отрывка из сказок «Волшебные сказки», «Упрямый зайчонок», «Коварный лис».

Центр настольные игры:

Настольная игра «Путешествие по странам Росси».

Разрезные картинки «Собери узор из геометрических фигур», «Составь узор».

Пазлы по теме.

Центр здоровейка:

Подвижные игры провела Елена Александровна: «Верблюд и верблюжонок», «Ловушка (Копкон)», «Охота на куропаток».

Дети выучили новые игры «Тюбетейка»; «Ручеек»; «Передай платок»; «Золотые ворота», «Ходит девица по кругу, «Гори, гори – ясно».

Центр музыка:

Музыка разных национальностей.

Музыкальные игры «Разрезные игры. Музыкальные игры».

5 Этап презентации проектов

Презентация проектов проходила в группе. Форму презентации дети выбирали сами.

Дети представляли продукт своей деятельности в виде рисунков, поделок, сценок, танцев, песен.

Родители знакомились с работами детей на выставках, в центрах, на развлечениях. Они помогали нам пополнять центры и принимали активное участие в создание различных национальных костюмов, а главное они вместе с детьми приобщились к культуре различных национальностей.

Был проведен совместный праздник с родителями «День народного единства».