Проект «Покормите птиц зимой»

МБОУ « Петровская СШ». Структурное подразделение детский сад.

с. Липовая Роща.

Проект «Покормите птиц зимой»

( подготовительная -старшая группа)

Выполнила: воспитатель Батяева Анастасия Владимировна

2026 год

Паспорт проекта

Тип проекта:

По доминирующей деятельности: исследовательско-творческий

По количеству участников проекта: групповой

По характеру содержания: ребенок и окружающий мир

По времени проведения: среднесрочный

Руководитель проекта: Батяева Анастасия Владимировна

Участники проекта: дети подготовительной- старшей группы, воспитатели группы, родители.

Актуальность проекта

В стремительно развивающемся современном мире проблема экологического воспитания современных дошкольников становится особенно острой и актуальной. Ведь именно в этом сенситивном периоде у дошкольников происходит становление их личности, и важно именно в этот период успеть сформировать любовь и заботу к живой природе, научиться беречь окружающий мир.

Часто во время прогулки с ребятами к нам на участок прилетают воробьи, синицы, голуби.Реакция у детей непредсказуема. Кто-то замирает и начинает наблюдать. Но чаще всего найдется тот ребенок, который побежит и спугнет гостей. На вопрос: «Зачем ты так сделал?» ребенок не может дать ответ. Возникла идея познакомить детей с птицами поближе, научить ребят наблюдать за ними, заботиться о них. Ведь больше всего забота нужна птицам в холодное время года. В холодное время зимующие птицы страдают не столько от холода, сколько отголода.Доступной пищи становится все меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится для них практически недоступным, поэтому некоторые птицы не могут пережить зиму и погибают.

Анализ проведенных с детьми бесед показал, что уровень знаний детей о зимующих птицах и оказании помощи им зимой недостаточный. Очень важно научить детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи в природе, пробудить интерес к наблюдениюза жизнью зимующих птиц, обосноватьнеобходимость подкормки птиц вплоть до весеннего оживания природы, способствовать возникновению желания помогать птицам зимой (заготовить корм, смастерить кормушки, подкармливать пернатых).

Проблема проекта:

Птицы – наши друзья. А почему мы так говорим? Как дети смогут помочь птицам во время зимнего периода не остаться без питательного корма?

Гипотеза: если подкармливать зимующих птиц постоянно, то мы сможем сохранить их численность.

Цель проекта:

Формирование у детей элементарных экологических знаний о зимующих

птицах и роли человека в жизни птиц.

Задачи:

• Формировать представления о зимующих птицах, их повадках, приспособленности к среде обитания, о питании и видах подкормки.

• Развивать у детей познавательный интерес к наблюдению за зимующими птицами. Развивать творческие способности, любознательность через продуктивную деятельность. Отражать в своих работах интерес и заботу о птицах. Расширять кругозор, обогащать словарный запас.

• Воспитывать у детей бережное отношение к живой природе, ценностное, заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

• Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам , принять непосредственное практическое участие в изготовлении кормушек.

• Стимулировать совместную деятельность родителей и детей.

Формы и приемы работы:

• Совместная деятельность взрослого и ребенка.

• Чтение художественной литературы.

• Образовательная деятельность с детьми.

• Художественное творчество.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Дидактические, подвижные игры.

Предполагаемый результат:

В ходе проекта сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах: о внешнем виде,образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года.

Повысить уровень любознательности, творческих способностей, познавательной активности.

Создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

Развить у детей интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.

Вызвать у дошкольников постоянное желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1 этап - Подготовительный

• Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах?»

• Наблюдение за птицами на участке детского сада «Зимующие птицы нашего родного края».

• Определение актуальности проекта , постановка цели и задач.

• Подбор методической литературы для реализации проекта.

• Разработка конспектов образовательной деятельности по теме проекта.

• Подбор наглядно- дидактического материала.

• Посещение сельской библиотеки.Подбор художественной литературы.

• Оформление детской книжной выставки по теме.

• Разработка презентаций «Зимующие птицы», «Какие бывают кормушки».

• Знакомство родителей с целью и задачами проекта. Привлечение родителей ( законных представителей) к участию в проекте (изготовление кормушек, приобретение корма для птиц).

• Оформление папок- передвижек для родителей «Поможем птицам перезимовать», «Как изготовить кормушку для птиц своими руками».

• Оформление консультаций для родителей «Чем подкармливать птиц зимой», «Кормушки для птиц. Правила содержания кормушек».

2 этап - Основной (практический)

• Беседы «Птицы – наши друзья» , «Трудно птицам зимовать - надо птицам помогать» . «Чем питаются птицы зимой».

• Чтение и обсуждение художественных произведений: В. Бианки «Синичкин календарь» , А. Яшин «Покормите птиц зимой», Г. Скребицкий «Воробей» , Л. Стрижев «Птицы зимой» , М. Пришвин «Дятел», Г. Скребицкий « Появились синички», М. Горький «Воробьишко», В. Чаплина «Птицы под нашим окном».

• Рассматривание иллюстраций «Синичка и снегирь», «Голубь и сорока». Отгадывание загадок.

• Открытие птичьей столовой. Создание птичьего патруля.

• Наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и отличия, численность.

• Мастер – класс: изготовление лакомства для птиц «Вкусняшки для пташки». Украшение дерева изделиями из круп и семечек для птиц.

• Просмотр компьютерной презентации «Зимующие птицы».

• Изготовление кормушек из бросового материала. Труд в природе – кормление птиц.

• Прослушивание музыкальных произведений.

• Дидактические игры: «Узнай птицу по описанию», «Какая птица лишняя», лото «Угости пернатого», составление птичьих портретов из разрезных картинок, пазлы «Птицы».

• Подвижные игры «Птичьи стайки», «Птицы в гнёздышках», «Воробьи и кот», «Голуби и воробей».

• Разучивание физкультминуток, пальчиковых игр.

• Рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири».

• Лепка « Птицы на кормушке».

• Коллективная аппликация «Пригласи снегирей на кормушку».

• Конструирование «Птички синички».

• Оригами «Голубь мира».

3 этап - Заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта.

• Оформление презентации проекта.

• Организация фотовыставки «Репортаж с кормушки».

• Продолжить работу в «Птичьей столовой» по подкормке птиц.

Результативность.

Совместная работа по проектной деятельности сблизила нас и родителей, родителей и детей. В результате активной творческой работы семей в группе была создана презентация по теме «Покормите птиц зимой».

В ходе проекта у детей сформировались обобщенные представления о зимующих птицах, их образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года. Повысился уровень любознательности, познавательной активности.

В ходе реализации проекта наши воспитанники и родители постоянно заботились о пернатых. В результате на участках детского сада появилось большое количество птиц разных видов:сойки, снегири, синички, воробьи, свиристели.. Они с удовольствием лакомились питательным кормом в кормушках.

Но возник вопрос: «А другие заботятся о птицах в зимнее время года?» Мы вместе с воспитанниками обсудили этот вопрос и решили привлечь жителей нашего села к подкормке птиц. Оформили листовки «Покормите птиц» и памятки «Чем кормить птиц?» и развесили их на подъездах домов. Многие ребята решили вместе с родителями соорудить кормушки и повесить возле дома.

Таким образом мы уверены, что у наших воспитанников успешно формируется гуманно – ценностное отношение к природе и ко всему живому.

Список используемой литературы:

1. В.Н.Чернякова «Экологическая работа в ДОУ»; творч.центр «Сфера» 2008г.

2.Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?»; М.-2007г.

3. Е.Г.Зверева, О.Н.Монтазери, М.А.Игошина «Окружающий мир»; «Ювента» 2006г.

4.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, Э. М. Дорофеева примерная программа дошкольного образования «От рождения до школы»; «Мозаика-Синтез», Москва 2019 г.