Проект: Профессиональное самоопределение учеников старших классов.
Цель: повысить познавательный уровень учащихся, развивать их способности к осознанной регуляции своей трудовой деятельности, формировать необходимый объем профессиональных знаний.
| № | Действия учителя | Действия обучающихся |
| I | Готовность учеников к конкурсу | Все ученики готовы к проведению конкурса |
| II | Тема: сегодня мы будем говорить о профессиях и попробуем для себя определить профессию – т.е. самоопределиться с будущей профессией. |
Конкурс «Знатоков профессий» Чем занимаются люди данных профессий? |
|
| Столяр – станочник | Работает на станочном оборудовании |
| Плотник | Ремонтирует и изготавливает все предметы из дерева |
| Слесарь сантехник | Устанавливает и ремонтирует сантехническое оборудование |
| Штукатур -маляр | Штукатурит и окрашивает стены |
| Мебельщик | Делает мебель |
| Электрик | Устанавливает и ремонтирует электрические приборы |
Какие инструменты выбрал бы каждый профессионал? | Обучающиеся отвечают на вопросы. |
| Разводной и газовый ключ | Слесарю-сантехнику |
| Рубанок, стамеска, ножовка | Столяр-плотник |
| Кисть, мастерок | Штукатур-маляр |
| Линейка, ножовка | Мебельщик |
| Столярный станок | Столяр-станочник |
| Какие материалы заберет каждый профессионал? | Обучающиеся отвечают на вопросы |
| ДСП | Мебельщик |
| Труба | Слесарь сантехник |
| Провод | Электрик |
| Бруски | Столяр станочник |
| Цемент | Штукатур-маляр |
| Рассказ учителя: Сегодня мы с вами узнаем о типах профессий, которые определяются предметом труда, с которым взаимодействует человек. Выделяют пять основных типов профессий, подумайте и скажите, какие профессии относятся к каждому типу. Подберите карточки. |
| Человек-техника | Изобретатели, механики, конструкторы |
| Человек-человек | Учитель, воспитатель, врач |
| Человек-природа | Охотник, лесник |
| Человек-знаковая система | Компьютерщик |
| Человек-художественный образ | Артист, художник, балерина. |
| III | Самостоятельная работа детей. Цель: развивать умение определять типы профессий, с которыми взаимодействуют ученики |
|
Предлагаются карточки с названием профессий | Ученики определяют тип самостоятельно |
| Реставратор мебели Столяр-плотник Мебельщик Слесарь-сантехник Дизайнер мебели Станочник Мастер-конструктор | Человек-техника Человек-человек Человек-природа Человек-знаковая система Человек-художественный образ |
| Обобщает ответы детей | Доказывают правильность выбора |
Закончи предложения | Обучающиеся продолжают предложения |
| После окончания школы ученики получают? | Свидетельство об окончании |
| После окончания профессионального колледжа получают? | Диплом о профессии |
| В школе обучающиеся получают | Оценки за хорошую успеваемость |
| В колледже обучающиеся получают | Стипендию за хорошую успеваемость |
| По окончании школы в свидетельстве по технологии стоит | Оценка |
| По окончании колледжа в дипломе стоит | Разряд II или III |
| За работу на заводе рабочий получает | Зарплату |
| Обобщить ответы детей по вопросам. Зачем учится в школе? Зачем заканчивать профессиональный колледж? |
|
Каждый профессионал должен обладать определенными личностными качествами | Обучающиеся определяют для чего нужны данные качества работнику |
| Специальные знания по профессии |
| Точность и определенность действий |
| Исполнительная дисциплина |
| Самоконтроль |
| Творчество-техническая фантазия |
| Раскройте каждое качество работника |
Составить проект ваших дальнейших действий после окончания школы 1) Цель проекта 2) Задачи 3) Ожидаемый результат 4) Время проекта | Обучающиеся составляют проект и защищают его. Окончить школу, получить свидетельство. Поступить в профессиональный колледж на получение определенной профессии СПО Поступить на работу на производство согласно профессии СПО |
| Обобщить ответы детей. |
|
| IV | Подведение итогов проекта. Оценка деятельности по проекту обучающихся. |
|
137
199 921 
