Проект " птичье меню"

Педагогический проект «Птичье меню»

Подготовительная группа

Актуальность: человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природой. Это взаимодействие становится все более актуальным по мере роста самостоятельности ребенка и расширения сфер его деятельности. Его чувства и ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой. Именно поэтому так важен в экологическом воспитании начальный этап знакомства с окружающим миром. Знакомя детей с окружающим миром через рассказывание экологических сказок, наблюдений на прогулках и в группе мы закладываем основы экологической культуры.

Проблема: В логопедической группе построение образовательного процесса осуществляется при лексических темах. При изучении темы «Птицы» у детей формируется знания о их строении, обитании и так же возник интерес о птичьем рационе, чтобы удовлетворить детское любопытство возникла идея проекта «Птичье меню»

В холодное время года птицам страшен не холод, а голод. Иногда птицы не могут пережить зиму и погибают. И наша задача воспитывать в детях любовь и желание помочь птицам.

На материале лексической темы «Птицы» возможно совершенствование речевых навыков старших дошкольников, что особо актуально для детей логопедической группы.

Цель проекта: формирование у детей экологических знаний о птицах нашего края.

Задачи проекта:

Образовательные:

- сформировать у детей обобщённые представления о разных видах птиц: об их строении, жизнедеятельности в окружающей среде, их рационе; 

- научить детей классифицировать птиц на домашних, зимующих и перелетных;

- познакомить дошкольников с произведениями художественной литературы о птицах, с чистоговорками, скороговорками, приметами и их значением;

- научить детей отгадывать загадки о птицах, построенные на описании и сравнении;

- научить придумывать небольшие истории про птиц, составлять концовки к хорошо известным народным сказкам, составлять рассказы из личного опыта, рассказы по сюжетным картинам и рассказы-описания;

- пополнить предметно-развивающую среду группы по теме проекта.

Развивающие:

- развить у детей навыки использования грамматических категорий;

- совершенствовать мелкую моторику пальцев рук;

- развить внимание, память, логическое мышление, речь, зрительное и слуховое восприятие, а так же творческие навыки и познавательные способности.

Воспитательные:

- воспитать у детей и родителей желание заботиться о птицах;

- привить детям бережное и заботливое отношение к пернатым.

Тип проекта: педагогический

Вид проекта: информационно – творческий, групповой

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель

Длительность проекта: среднесрочный (декабрь - январь)

Формы реализации

• НОД (конструирование, рисование, лепка, музыка, развитие речи, окружающий мир)

• Прогулки

• Наблюдения

• Подбор и изготовление дидактических игр

• Составление меню птиц

• Беседы

• Картотека чистоговорок и скороговорок о птицах

Совместная деятельность с детьми и родителями

Подбор меню и изготовление кормушек для птиц. Составление сообщений и разучивание скороговорок и чистоговорок о птицах. Изготовление коллажа «Человеку нужны птицы, а птицам человек».

Предполагаемый результат:

Расширение представлений у детей о меню зимующих птиц

Формирование исследовательских, поисковых навыков и умений.

Формирование начал экологической культуры дошкольников, стремление сохранить природные богатства нашей страны.

Повышение уровня культуры не только воспитанников, но и родителей и педагогов.

Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление в сотрудничестве с детским садом.

Этапы реализации проекта:

I этап – Организационный (подготовительный)

Цель: определение темы проекта и планирование, реализация проекта Определение темы проекта исходя из интереса и знаний детей. Сбор и анализ литературы по проблеме исследования. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта, составление плана мероприятий, разработка бесед. Обеспечение проектной деятельности дидактическим материалом

II этап – Основной (практический)

  Цель: Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих и перелетных птицах, их повадках, особенностях жизни в зимний и весенний период в соответствии с комплексно-тематическим планированием.

Реализация проекта

Социально-коммуникативное развитие Беседы	- «Птицы – наши друзья» - Зимующие птицы нашего края с последующим прослушиванием голосов птиц: снегирь, синица, дятел, клест, сорока, голубь, воробей. - «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?»  - «Птичья столовая» - «Что ты знаешь о зимующих птицах?» - «Меню птиц» -«Зимние гости» - «Зачем помогать птицам зимой»
Художественно- эстетическое развитие	-Лепка «Глиняный индюк», «Новогодний петушок» -Аппликация «Снегирь», «Лебеди» -Конструирование «Кормушки для птиц» -Рисование «Снегири на ветке», «Зимующие птицы» - Коллективная работа «Покормите птиц зимой»
Речевое развитие	1. НОД «Составление рассказа по серии сюжетных картин «Кормушка» 2. Разучивание стихотворения С.Я. Маршака «Где обедал воробей» 3. Чтение загадок о зимующих птицах 4. Чтение произведений художественной литературы о птицах: Ю.Никонова «Воробьишко», «Умная птичка»; А. Яншин «Покормите птиц» 5. Чтение и проговаривание скороговорок и чистоговорок о птицах 6. Дидактические игры: - «Кто как голос подает?», «Один-много», «Большой – маленький», «Скажи наоборот», «Назови ласково»
Познавательное развитие	1. Цикл наблюдений во время прогулки: - «Наблюдение за следами птиц на снегу» - «Наблюдение за воронами и галками» - «Наблюдение за птицами» - «Наблюдение за воробъями» - «Наблюдение за синицей» 2. Рассматривание альбома «Птицы» и детской энциклопедии «Зимующие птицы нашего края» 3. Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»
Здоровье и здоровьесбережение	1. Утренняя гимнастика «На птичьем дворе» 2. Подвижные игры: - «Хитрая лиса» - «Воробьи и автомобиль - «Найди свое гнездо» - «Воробьи и кошка» 3.Пальчиковая гимнастика «Птичий дом», «Зимующие птицы» 4.Гимнастика после сна «Петушок»

Работа с родителями

1. Памятка для родителей: «Птицы – наши друзья»

2.Печатная консультация на тему: «Зимующие птицы». Консультация на тему «Крылатые друзья».

2.Акция «Птичья столовая» (изготовление кормушек и размещение их на территории ДОУ).

Сбор корма для «Птичьей столовой»

Предметно-развивающая среда

1. Картотека скороговорок и чистоговорок о птицах

2.Лото «Зимующие птицы

3. Картотека предметных картинок «Птицы»

4.Изготовление пособий: - «Чей хвост?»,  «Где спряталась синичка»

5. Изготовление объемного макета «Дерево с птицами»

6. Выставка книг «Зимующие птицы нашего края»

7. Изготовление коллажа «Человеку нужны птицы, а птицам человек»

III этап – Заключительный (итоговый)

Цель: Оформление результата в виде итоговой презентации, оформление паспорта проекта, защита проекта на Педагогическом совете МАДОУ

Проведение итогового мероприятия

Заключение проекта

После такого основательного и разностороннего рассмотрения темы «Птичье меню». Мы получили много знаний о жизни птиц зимой и их рационе питания.  Вполне целесообразным итогом стало проведение итогового мероприятия акции «Покормите птиц зимой», в ходе, которой мы устроили коллективное вывешивание на участке детского сада изготовленных кормушек с приготовленными угощениями для птиц (семена, ягоды, печенья и т. д.).

Так же, в качестве итоговых мероприятий данного проекта было:

- Проведение праздника «День птиц»;

-Выставка книжек «Птицы нашего края», «Зимующие птицы на нашем участке»;

-Составление тематического альбома с рисунками детей и сообщение детей «Наши пернатые друзья»;

-Участие в экологических выставках и конкурсах.

Пополнено предметно-развивающее пространство комплектом чистоговорок и скороговорок и макетом «Дерево с птицами».

Приложение к       проекту.

Загадки о птицах.

Не дровосек, не плотник,        

А первый в лесу работник.

(Дятел)

Плотник с острым  долото

Строит дом с одним окном.

(Дятел)

Спинкою  зеленовата,

Брюшком желтовата.

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)

Кто красуется на ветке

В желтой праздничной жилетке?

Это маленькая птичка,

А зовут ее…………..(синичка)

Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек,червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю

(Воробей)

Окраска сероватая

Повадка вороватая.

Известная персона

Кто она?

(Ворона)

Чернокрылый, красногрудый,

Он везде найдет приют.

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут.

(Снегирь)

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит,

Голосом речистым,чистым

Кле-кле-кле кричит со свистом.

     (Клест)

                                     

                                   Памятка «Меню птиц».

          Почти у всех мелких пернатых любимое блюдо - семечки подсолнечника, они должны быть мелкие и нежареные. Птицы не глотают семечки целиком, со шкуркой, а мастерски выклевывают зернышки. Кроме подсолнечных семян, пернатые любят семена арбуза, дыни, тыквы, кабачков и патиссонов, просо, пшено, рябину, боярышник и зерна кукурузы. Белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь – крупные куски они не смогут клевать. Черный ржаной хлеб птицам вреден. Нельзя предлагать птицам перловую крупу, горох и чечевицу, разбухая в желудке, они могут вызвать мучительную смерть.  Синицы питаются зернышками, крошками. любимое их лакомство- несоленое сало сыр и мясо вареное и сырое). Для таких угощений даже кормушка не нужна, их просто подвешивают на ветку в обычной сеточке или при помощи проволочки. Ветер будет раскачивать кусочки (или сеточку с кусочками), но это не помешает синичкам лакомиться угощением.

                                    Приятного аппетита, птички!

Конспект занятия в подготовительной группе «Зимующие птицы» 

Программное содержание: закрепить знания детей об уже известных им зимующих птицах и познакомить с новыми (свиристель, пищуха, поползень), изучить их особенности и особенности поведения в зимнее время, развивать у детей наблюдательность, воспитывать чувство любви ко всему живому, обогащать словарь детей (зимующие птицы, кормушка и др.), воспитывать чувство коллективизма, выдержки.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Предварительная работа: беседы с детьми о зимующих птицах, рассматривание картинок, отгадывание загадок.

Материалы к занятию: мячик из мишуры («снежок»), фонограмма с голосами птиц, магнитофон, макет дерева, картинки птиц, мешочек с семенами подсолнуха, тыквы, зёрнами пшеницы, ягодами рябины, круги из картона, различные зёрна, верёвочки для «пряников», клей ПВА.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, назовите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима.)

Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль.)

А сейчас поиграем в игру «Снежок». (Дети становятся в круг и передавая «снежок», называют признаки зимы, а если кто-то не назвал признак или повторил тот же самый, заходит в круг и ждёт, когда другие назовут нужный признак зимы.)

Затем звучит фонограмма с голосами птиц.

Воспитатель: Дети, чьи голоса вы слышите? (Птичьи.)

Правильно, это голоса птиц. А как мы называем птиц, которые улетают в тёплые края? (Перелётные.)

А почему они улетают на зиму от нас? (Нет кормов для них, нет пищи, всё под снегом и др.)

А как мы называем птиц, которые остаются у нас зимовать? (Зимующие птицы.)

А вот необычное дерево, на котором поселилась целая стайка, и птички в этой стайке разные. Они собрались стайкой ещё осенью. Так вместе им легче прокормиться. Найдёт одна птичка корм и на её голос спешат другие. Обыщет стайка всё дерево и снег под ним, и соберёт всё, что можно: попрятавшихся насекомых, семена и плоды.

А сейчас угадайте, какие птицы сидят на дереве?

Игра «Угадай птицу»

1. Всё время стучит, деревья долбит,

Но их не калечит, а только лечит. (Дятел.)

2. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь.)

3. Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья – белобока, а зовут её ….. (Сорока.)

4. Птичка-невеличка, ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок,

Получается прыжок. (Воробей.)

5. Кто там прыгает, шуршит?

Клювом шишки потрошит?

Голосом речистым, чистым,

«Клё-клё-клё» - поёт со свистом? (Клёст.)

Воспитатель: Посмотрите, какие ещё птицы сидят на дереве? Это пищуха – длинноносая птица. Её назвали так потому, что она всё время попискивает. Поползень – это птица умеет ползать по стволам деревьев не только снизу вверх, но и сверху вниз. Ни одна другая так не умеет. Свиристель – очень красивая птица с большим хохолком на голове. На крыльях и на хвосте заметна жёлтая кайма. Свиристелей можно узнать по голосу. Они издают журчащие трели: свири-ри-ри-ри. Народная примета гласит: прилетели свиристели и морозы засвистели. Свиристели очень прожорливы. Весь зимний день птицы проводят либо отыскивая пищу, либо поедая её. А про какую птицу мы забыли? (Синица.)

Физкультминутка.

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится (дети шагают на месте)

Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем),

Завертелась, как волчок (повороты вправо-влево).

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку (дети показывают движение),

И с дорожки на плетень,

Тири-тири, тень-тень (прыжки).

Игра «Верю – не верю».

Если утверждение правильно, то дети отвечают: «Верю», а если утверждение неправильно, то отвечают: «Не верю».

- Клесты выводят птенцов зимой.

- У синицы жёлтое брюшко.

- У воробья большой сильный клюв.

- У свиристели на голове большой хохолок.

- У сороки длинный чёрный хвост.

- Поползень – это длинноносая птица.

- Для птиц самое страшное зимой – это голод.

- Клесты любят семена шишек.

- Дети как вы думаете, зимой птицам трудно? (Да.) Почему? Зимой всё под снегом, а когда после оттепели наступают морозы, ветки деревьев обледеневают и птицам трудно добывать пищу и т.п.

А как мы можем им помочь в это нелёгкое время? (Нужно птиц подкармливать, для этого нужно мастерить кормушки. Птиц можно подкармливать различными семенами: подсолнуха, тыквы, пшена и др.)

Игра «Определи на ощупь» (В мешочках лежат семена подсолнечника, тыквы, зёрна пшеницы, ягоды рябины, шишки.)

Отгадайте загадку:

Что за стол среди берёз под открытым небом?

Угощает он в мороз птиц зерном и хлебом. (Кормушка.)

Воспитатель: У кого дома есть кормушки? Какие птицы прилетают к ним? Из чего можно сделать кормушки? (Показ всевозможных вариантов кормушек.)

- Кормушки должны быть удобными. Кормить птиц надо регулярно. Корма должно быть немного.

- Мы тоже с вами можем помочь зимующим птицам, сделать для них угощение – пряники из различных семян.

Но сначала подготовим наши руки.

Пальчиковая гимнастика:

Птичка прилетела (машем кистями рук),

Головкой повертела (пальцы собраны в щепотку, а на другой руке ладонь раскрыта),

Из моей ладошки поклевала крошки (изображают, как клюёт крошки).

Дети готовят «пряники для птиц», наклеивая на круг из картона, к которому приделаны верёвочки, различные зёрнышки.

Воспитатель: а теперь мы эти пряники возьмём с собой на прогулку и развесим их на деревьях.

Если мы с вами позаботимся о птицах зимой, то летом птицы позаботятся о наших садах, лесах и парках.

В конце подводится итог занятия

Непосредственная образовательная деятельность в подготовительной группе

На тему: составление рассказа « Кормушка» по серии сюжетных картинок.

Цели:

Образовательные:

- обучать  детей составлению рассказа по серии сюжетных картинок

- учить детей придумывать события, предшествующим изображённым событиям.

Развивающие:

- уточнять знания детей о зимующих птицах

- развивать умение грамматически правильно строить высказывание.

Воспитательные:

- воспитывать у детей заботливое отношение к тем, кто нуждается в помощи

Оборудование:

- серия сюжетных картин «Кормушка», предметные картинки с изображением зимующих птиц.

Предварительная работа:

- чтение художественных произведений М. Горького «Воробьишко» и И. С. Соколова – Микитова «На лесной дороге»

- дидактические игры: «Улетают, не улетают», «Кто как зимует»

- изготовление кормушек для птиц из подручных материалов.

Ход занятия:

Ребята, утром я встретила верещунью, белобоку, а зовут её … (сорока)

Она поведала мне, что птицы зовут нас в гости в зимний лес, (фонограмма птичьих голосов)

Чьи голоса мы услышали? (Птиц).

А какие птицы живут в зимнем лесу? (Снегири, воробьи, вороны, сороки, снегири, синицы).

А как можно назвать этих птиц?  (Зимующие).

Но для того, чтобы пойти в гости, нам надо подготовиться.

Соедините   точки  и узнайте к каким птицам мы пойдём в гости.

Какая птичка у тебя получилась? (Воробей). Найди её на картинке. А у тебя?

Молодцы. Все узнали птиц.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Давайте поиграем в игру: «Ветер и птицы»

Часть детей ветер, часть птицы. Ветер дует, птицы приседают, ( прячутся). Ветер стих (дети приседают), птицы полетели. Потом меняются ролями.

А у меня для вас сюрприз. Вы любите смотреть кино? А сейчас мы будем создавать кино.

Проходите в киномастерскую. Садитесь. Готовы?

Переворачиваю первую картинку. (Грустные птицы на ветке дерева. Под деревом мальчик и девочка).

1 Кто на этой картинке?

2 Куда пришли дети?

3 Кого они увидели?

4 Почему птицы грустные?

Переворачиваю вторую картинку.

(мальчик  держит молоток, девочка подаёт ему гвоздь. Делают  кормушку).

1 Что делают дети?

2 Из чего они делают кормушку?

3 Что держит мальчик в руках?

4 Что подаёт ему девочка?

5 Что они положат в кормушку?

Переворачиваю третью картинку (мальчик наклоняет ветку дерева, девочка подаёт ему кормушку).

1 Куда пошли дети?

2 Что делает мальчик?

3 Что делает девочка?

Переворачиваю четвёртую картинку. ( На кормушке сидят птицы, дети на них смотрят).

1 Кто прилетел к кормушке?

2 Что они делают?

3 Какое настроение у птиц?

4 Что делают дети?

А теперь посмотрите ещё раз на картинки. Получилось у нас кино?

А теперь придумайте ему название. Что ещё можно придумать? (Имена детей).

РАССКАЗ ВОСПИТАТЕЛЯ: Наступила суровая зима. Таня и Ваня пошли погулять в парк.  На ветках деревьев сидели грустные воробьи и синички. Им было холодно и голодно. Таня предложила помочь птицам. И вот работа закипела. Ваня взял инструмент и строительный материал, а Таня стала ему помогать. Когда кормушка была готова, дети вернулись в парк. Таня подала кормушку Ване, а он повесил её на дерево. Не успели дети отойти, как услышали радостные голоса птиц и увидели их на кормушке. ( Я озвучила наше кино).

А теперь подумайте, как вы будете рассказывать.

Начните свой рассказ с того, почему дети решили сделать кормушку?

Молодцы, хорошие составили рассказы.

А чем мы можем угостить птиц?  Что они едят зимой?

Если накрошить им угощение в снег, птицы смогут его достать?

Вы дома сделали кормушки, а я приготовила корм. Давайте посмотрим, чем мы будем угощать птиц?  Семечки, ягоды рябины, пшено, овёс, а для синичек у нас есть кусочки сала, они его очень любят. Вот мы и подготовили угощение для птиц. Сейчас пойдём на прогулку, повесим наши кормушки и покормим птиц.

1. Зерно

2.Хлебные крошки

3.Семечки

4. Сало

5.Ягоды

6.Орехи

1. Творог

Акция «Покормите птиц зимой!»

«Покормите птиц зимой 
Пусть со всех концов, 
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма
Горсть одна нужна , 
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли, 
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну»

Задачи:
- расширить представления детей о птицах,об условиях их жизни, продолжать учить узнавать птиц по внешнему виду, повадкам, пению;
- закрепить понятие о необходимости помогать птицам в холодное время года;
- воспитывать в детях доброту, приучить их заботиться о птицах, наблюдать за ними,испытывать радость от сознания, что, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.

Это известное стихотворение Александра Яшина написано в 1967 году.
Многое изменилось в жизни людей за это время, но, по-прежнему, птицы нуждаются в зимнее время в нашей помощи.

Действительно, зима – трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Голодная птица сильно страдает от холода. Нужно поддержать птиц зимой, сделать для них  кормушки и не забывать подсыпать в них корм.

Зимняя подкормка птиц – довольно старая традиция. Первыми инициаторами ее были сами птицы. Они быстро усвоили, что возле человеческих жилищ можно кое-чем разжиться. Зимой даже лесные птицы начинают тянуться к человеческому жилищу. Голод заставляет на время забыть о естественной осторожности.

Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и в обучении и воспитании детей. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных видах птиц своей местности, узнают характерные особенности внешнего вида, поведения, учатся заботиться о птицах, испытывают радость от осознания того, что, делясь крохами, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.
Дети охотно участвуют в организации и проведении подкормки зимующих птиц: изготавливают совместно с родителями кормушки, собирают корм и разрабатывают «птичье меню».

Стало уже традицией проведение акций «Покормите птиц зимой! » и «С каждого по зернышку», тем самым прививая детям, любовь ко всему живому,

Объявляем акцию «ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ!» Уважаемые родители! Приглашаем вас и ваших детей принять участие в нашей акции «ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ!». Наступила зима, зима — тяжелое испытание для пернатых. По статистике, восемь из десяти птиц погибают. Вовсе не от холода, как многие полагают, а из-за нехватки пищи. Нормальная температура тела у птиц превышает 40 градусов, поэтому им необходимо постоянно питаться, чтобы поддерживать температуру в норме. Давайте поможем нашим пернатым друзьям пережить это суровое время года: сделаем кормушки, приготовим корм — позаботимся о них. План мероприятий: С родителями 1.Информирование родителей о проводимой акции, о её целях и задачах. 2.Консультация для родителей «Зимующие птицы» 3.Подготовить домашнее задание для родителей по теме «Зимующие птицы» 4. Изготовление кормушек детьми совместно с родителями: 5. Сбор корма для птиц, для систематического пополнение кормушек . С детьми: Рассказ воспитателя о зимующих птицах. Рассказы детей о птицах по таблице Просмотр презентации « Покормите птиц зимой» 4. Изготовление вместе с родителями кормушек для кормления птиц 5. Сбор корма для птиц, для систематического пополнение кормушек . 6. Наблюдение за птицами.

Конспект НОД по лепке «Петушок» в подготовительной группе

Программное содержание:

- Учить детей создавать образ выразительного петушка из пластилина и природного материала.

- Закрепить умение лепить овальные формы разного размера (туловище, голова).

- Закрепить прием оттягивания.

- Воспитывать интерес к лепке, развивать воображение.

Предварительная работа:

Составление описательных рассказов детьми о петушке, рассматривание строения птиц.

Материал:

Пластилин, шишки, дощечки для лепки.

Ход занятия

Воспитатель (загадывает загадку)

- Как у наших у ворот,

Кто-то зернышки клюет

Кто-то зернышки клюет

Громко песенки поет

К себе курочек зовет (вносится игрушка петушка).

Воспитатель: А наш петушок что-то заскучал и песенку не поет, вы не знаете почему?

- Давайте просим у «Чудо-яблоньки».

- Сколько петушков? (1)

- Я все поняла, петушок грустит, потому что он один, у него нет друзей, как же быть?

Давайте, слепим ему друзей.

(Дети садятся за столы).

- Ребята, в каких сказках встречается петушок?

- Как его зовут в сказках?

- Как он песенку поет?

(рассматривание петушка)

- Какая самая крупная часть у петушка?

- Какая часть поменьше? Какой формы?

- Что есть на голове?

- Что есть на туловище?

- А вы знаете, как петушок важно ходит по двору? И можете мне показать? (физкультминутка)

- Давайте, посмотрим, из чего же мы сделаем петушку друзей. Что у нас есть? (пластилин).

- А это что? (шишки). На что они похожи? Как их можно использовать? Что из них сделать?

- С чего начнем лепить?

Самостоятельная деятельность детей.

(Напоминание, советы от «Петушка» по технике лепки).

Анализ.

- Посмотрите, как повеселел наш петушок, как вы думаете почему?

Петушок - Мне очень нравятся мои друзья, они такие красивые, из чего же вы их слепили?

- Какие у нас получились красивые петушки.

Итоговое мероприятие «День птиц»

Воспитатель: Здравствуйте, друзья. Добрый день, уважаемые гости.

15 января – День зимующих птиц России. Этому дню посвящается наш

сегодняшний праздник.

1. Белобокая сорока

Прилетела издалёка

Не сказала, где была,

Но зато она, ребятки,

Очень хитрые загадки

На хвосте нам принесла.

Ищет целый день он крошки,

Ест букашек, червяков.

Зимовать не улетает

Под карнизом обитает. (воробей)

Вертится , стрекочет,

Весь день хлопочет.(сорока)

Окраской- сероватая,

Повадкой- вороватая,

Крикунья хрипловатая-

Известная персона.

Кто она? (ворона)

Он в берете ярко- красном,

В чёрной курточке атласной,

Он на дереве сидит

И стучит, стучит, стучит…(дятел)

Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждёт,

Чужие песни петь умеет,

А всё же голос свой имеет.( скворец)

По лужку он важно ходит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.(гусь)

15 января день зимующих птиц. Этому празднику посвящается наша игра. Сегодня мы выясним, что мы знаем о наших пернатых собратьях, выявим знатоков птичьего мира. 

2. - Птицы - это песнь и полет! Это голоса наших полей, лесов, гор и пустынь. Песни птиц звучат на Земле всегда, голоса их слышны круглый год, голоса их слышны и днем, и ночью. 

Птицы - это верные наши помощники, защитники наших лесов, полей, садов, огородов от насекомых и грызунов. 

Птицы - это тайна и красота. Птицы - друзья нашего детства. О птицах сложены прекрасные стихи, сказки, легенды, песни. Без птиц нам не обойтись. Невозможно даже представить нашу Землю без птиц. 

3. Рассказывание чистоговорок и скороговорок

Ведущий: - Давайте, я буду произносить названия птиц, а вы, если назову что-то другое, топайте ногами. Начали! 
Прилетели птицы, голуби, синицы, мухи и слоны…. 
Прилетели птицы, голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны… 
Прилетели птицы, голуби, синицы, куницы… 
Прилетели птицы, голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки… 
Прилетели птицы, голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты. Кукушки, и даже совы - сплюшки! Лебеди и утки…и спасибо шутке! 

4. Конкурс «Знатоки родного края» 
-Какие птицы остаются зимовать? (ворона, воробей, дятел, клест, сорока, сова). 
-Как их называют, одним словом? (зимующие) 
-Какие птицы улетают в тёплые края? (утки, лебеди, скворцы, соловьи, грачи, кукушки, трясогузки). 
-Как их называют, одним словом? (перелетные) 

Ведущий: - Вернувшись домой ,птицы сразу же начинают наводить порядок в своем жилище и строят новое. Представьте себе, жаворонок вьет гнездо прямо на земле, на пашне. Грачи поправляют свои дома из длинных прутьев на высоких деревьях. Зяблики селятся в парках, в садах, в лесу. Целыми днями птицы трудятся. Ведь скоро они сядут в гнездах высиживать своих птенцов. Вот тогда в лесу совсем нельзя шуметь. Ходить тихо, не кричать, чтоб не вспугнуть птиц с гнезд. Иначе яйца и маленькие птенцы могут погибнуть. А еще они защищают деревья и посадки от жучков и гусениц. 

6. Вопросы на смекалку. 
-Какие птицы подкладывают свои яйца в гнезда других птиц? (кукушка). 
- У какой птицы самый крепкий клюв? (дятел) 
- Какая птица стала символом мира на земле? (голубь) 
- Почему нельзя трогать руками яйца и гнёзда птиц? (потому что птицы тогда бросают свои гнёзда) 
- Какая птица хорошо видит в темноте? (сова) 
- Какая птица не видит в темноте вообще? (курица) 
- Куда кукушка откладывает яйца? (в гнёзда других птиц) 
- Самая знаменитая ворона? (Каркуша) 
- Птица, которая всё время ходит с мешком.(Пеликан) 

1. Сообщение о птицах
   
   7. Подвижная игра «Летит - не летит», 
   - Давайте сыграем в «да» и «нет » 
   Найдите правильный ответ. 
   Отгадайте без подсказки 
   кто летит, кто не летит. 
   Если «да» - хлопок. 
   Если «нет » - топоток. 
   Летит - летит - орёл, 
   Летит - летит - козёл, 
   Летит - летит - щегол, 
   Летит – летит - синица, 
   Летит – летит - горчица, 
   Летит – летит - сазан, 
   Летит – летит - фазан. 
   Летит – летит - лягушка, 
   Летит – летит – старушка, 
   Летит- летит - глухарь, 
   Летит – летит - сухарь, 
   Летит - летит – гагара, 
   Летит - летит - гитара, 
   Летит – летит - утёнок, 
   Летит-летит - ворона, 
   Летит-летит – корона. 
   Летит – летит - сова, 
   Летит – летит - трава. 
   Летит – летит – удод, 
   Летит- летит – компот. 
   Летит – летит скворец, 
   Летит – летит – дворец. 
   Летит - летит – кувшин, 
   Летит – летит - пингвин, 
   Летит - летит - дракон, 
   Летит – летит - балкон.

Про водится игра "Зимующие и перелётные птицы"

Описание игры:

Ведущий каждому ребёнку даёт название птицы: кому перелётной, кому зимующий. Например: цапля, снегирь, кукушка, ворона, ласточка, дятел, журавль, соловей, сова, попугай, клёст и т. д. По команде ведущего зимующие птицы должны собраться в одну стаю, а перелётные – в другую. Затем каждая стая смотрит, нет ли чужих, а если есть, то с криком выдворяют.
Ведущий: Итак, у нас все перелётные птицы собрались в стаю и готовы к отлёту. (Она считает их по головам)

Песня «ВСЕМ НУЖНЫ ДРУЗЬЯ»