Проект «Путешествие в мир природы».

Проект «Путешествие в мир природы»

Сроки реализации 01.09.2021 – 31.05.2022

УЧАСНИКИ ПРОЕКТА:

- воспитатели;

- родители;

- дети 1 младшей группы;

ВИД ПРОЕКТА: групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРЕКТА: долгосрочный (сентябрь-май)

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

 Экология в наше время, одна из важных тем нашей жизни, тема о взаимоотношениях человека и природы.    В рамках экологического воспитания ребенок должен освоить как очень простые истины, например, убирать мусор за собой, так и весьма сложные отношения, связанные с явлениями природы и их учетом в повседневной жизни людей.

Существуют различные подходы к построению программ экологического воспитания. В первую очередь, они связаны с развитием у детей чувства любви к родной природе и к окружающему ребенка ландшафту, его флоре и фауне. Однако, воспитание чувства любви невозможно без знаний об особенностях растений и животных, их привычках, той роли, которую они играют в жизни человека. Именно поэтому экологическое образование можно и нужно начинать преподавать  с раннего возраста. Задача моя, как педагога в работе с детьми, младшего возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы. Здесь может быть полезна деятельность детей по созданию проектов, направленных на оказание помощи (создание кормушек, поддержание чистоты, уход за растениями и т. п.).

   Экологическое воспитание, как и воспитание любых чувств, не может осуществляться шаблонно и формально. Ребенок тогда будет выстраивать свое отношение к окружающей его природе, когда он поймет природу как особую ценность.  Вот почему задача воспитания экологической культуры, фундамент которой составляют достоверные знания и практические умения, направленные на охрану природы, актуальна и перспективна в наши дни.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование начальных представлений о временах года, воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание), формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие).

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие);

2. развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее);

3. воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);

4. воспитание бережного отношения к природе, предметам искусства.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА:

1. Совершенствовать условия для проявления творческой индивидуальности каждого дошкольника;

2. Умение планировать свою работу и время;

3. Умение представить результаты своей работы (рефлексия);

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

1. Предварительный

• Определение проблемы проекта;

• Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта;

• Подобрана и изучена методическая, научная и художественная литература по теме проекта;

• Подобраны дидактические игры, направленные на развитие познавательной активности, формирования начал экологической культуры;

• Адаптированы и систематизированы подвижные игры, направленные на развитие двигательной активности, внимания и наблюдательности в природе;

2. Основной.

• Изготовление дидактических игр и ободков.

• Подбор консультаций и рекомендаций для родителей

• Реализация плана проекта с детьми и родителями.

3. Заключительный.

Обобщение результатов по проекту. Подведение итогов.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА

• Творческие работы детей, родителей и воспитателей.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1.Мотивация родителей по привлечению к участию в проекте (Совместно изготовить лэпбук на тему «Экология»).

2. Мотивация детей к участию в проекте:

• Познакомить с литературными произведениями.

• Художественно-эстетическое творчество.

• Подвижные, дидактические и пальчиковые игры.

3. Фотоотчёты о проведённых мероприятиях.

Реализация проекта

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ: Ермолаева А.А - воспитатель