Проект "Радужная неделя"

Проект

Тема: «Радужная неделя»

Автор: Воспитатель Кайнова О.Ю.

2018 г.

Паспорт проекта

Тип проекта: познавательный, творческий

Участники проекта: педагог, дети, родители, работники ДК

Сроки реализации: 26.10.18- 02.11.18- краткосрочный

Актуальность проекта:

Цвет в жизни ребенка очень важен, так как цвета влияют на его настроение и поведение. Одни цвета успокаивают, другие – возбуждают. Одни вызывают улыбку, другие – пугают. Цвета могут рассказать о характере ребенка, его тревогах и переживаниях. Кроме того, цвета могут оказывать терапевтический эффект. Поэтому мы решили разнообразить пребывание детей в детском саду, включив в основную игровую деятельность детей различные цвета. Рассказать о значении и влиянии цвета, научить различать оттенки и опознавать цвета в окружающем ребенка мире.

Возникла проблема: Некоторые дети путают цвета, другие просто не замечают разноцветия жизни, природы.

Цель:
Создание благоприятных условий для всестороннего развития дошкольников; развития воображения и творчества; закрепление знаний о цветах радуги и днях недели; создание радостного настроения.
Задачи:

• Закреплять у детей последовательность дней недели с учётом на цвет;

• Закреплять знания о цветах радуги;

• Обогащать словарный запас;

• Привлечь детей к сюжетной композиции;

• Развивать творческие способности, воображение, наблюдательность;

• Развивать умение обводить ладошку и вырезать по контуру;

• Способствовать сплоченности детского коллективизма;

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие»

Обеспечение проектной деятельности

Художественная литература.

Игрушки разного цвета

Бумага для рисования, цветная бумага, разноцветные шары.

Краски, гуашь, кисточки, клей, фломастеры, салфетки.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный

2 этап - основной

3 этап - заключительный.

1 этап- подготовка и разработка проекта:

-Изучение методической литературы.

-Подготовка оборудования и материалов.

-Оснащение предметно - развивающей среды.

2 этап – практическая реализация проекта.

-Объявление о реализации проекта.

-Беседы с детьми о цвете.

-Обозначение дня недели определенным цветом.

-Чтение художественной литературы.

-Проведение дидактических игр.

- Проведение подвижных игр и физкультминуток

-Создание коллективной композиции «Радуга».

-Разучивание стихотворений о днях недели и цвете.

-Создание аппликаций и поделок на тематику дня.

-Папки – передвижки для родителей «Цветные фантазии… или как влияют цвета на поведение детей».

3 этап- заключительный.

- Анализ, оформление результатов проекта.

- Презентация «Радужная неделя»

Продукт деятельности:

ежедневная выставка поделок «Радужные лучики»;

коллективная работа «Радуга»;

конспекты занятий, дидактические, сенсорные игры;

цветные физкультминутки;

консультация для родителей «Как влияют цвета на поведение детей».

Презентация проекта «Радужная неделя»

Реализованные мероприятия в рамках проекта «Радужная неделя»

1 день- красный

1. Все дети в красных нарядах.

1. Выставка игрушек красного цвета

2. Загадки о красных предметах

3. Физкультминутка «Радуга»

4. Опыт с водой , краской и сахаром

5. Игра «Собери все красного цвета»

6. Дидактическая игра «Цветы красных оттенков цвета», «Какой рисунок на нашей красной картинке самый большой», «Соедини линией все съедобное», «Найди и покажи предметы красного цвета»

7. Чтение «Красная сказка»

8. Хороводная игра «По малину в сад пойдем»

9. ИЗО- «Сердечко»- аппликация.

2 день- оранжево- желтый

1. Все дети в желтых и оранжевых одеждах.

2. Выставка желтых и оранжевых игрушек.

3. Загадки о фруктах

4. Опыт- создание оранжевого цвета путем смешивания желтой и оранжевой краски, « Волшебные цветок»

5. Подвижная игра «Волшебный стульчик»

6. Дид.игра «Найди заплатку для желтого», «Что лишнее», «Прикрепи лучики к солнышку»

7. Чтение сказки Т. Маршалова «Сказочка про ясное Солнышко»

8. Подвижная игра «На полянку мы пойдем», «Собери в коробки желтые и оранжевые яйца»

9. ИЗО- «Солнышко»

3 день- зеленый.

1. Все дети в зеленых нарядах.

2. Выставка зеленых игрушек.

3. Загадки о зеленых предметах.

4. Физкультминутка «Едет, едет паровоз»

5. Дид.игра «Прикрепи иголки к елке», «Найди заплатку для зеленого»

6. Подвижная игра «Мы идем дорожками»

7. Чтение «Зеленая сказка»

8. Опыт – Получение зеленого цвета путем смешивания синей и красной краски.

9. ИЗО- « Лягушка»

4 день- голубой, синий, фиолетовый

1. Дети в одежде сине- голубого и фиолетового цветов

2. Выставка игрушек сине- голубого и фиолетового цвета.

3. Загадки о предметах соответствующего этому дню цвета.

4. Подвижная игра «Море волнуется»

5. Игра «Три цвета»

6. Дид. Игра «Найди по цвету»

7. Чтение «Синяя сказка»

8. ИЗО –« Лодочка»

5 день- Радужный

1. Физкультминутка «Мы по Радуге идем»

2. Дид.игра «Определи цвет предмета»

3. Чтение «Сказка о красках»

4. Дид. Игра «Дотронься до цвета»

5. Подвижная игра «Ручеек»

6. Дид.игра «Составь сказку по картинкам»

7. Физкультминутка «Радуга»

8. ИЗО- «Цветик- семицветик»

9. ИЗО – коллективная работа «Радуга»

Результат: В результате проекта дети стали лучше различать цвета, называть их, видеть предметы определенного цвета. Ребята могут совершенствовать свои успехи в творчестве путем смешивания красок и получения определенного цвета.

Список использованной литературы:

1. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка – М.: Просвещение, 1988.

2. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников. Москва. «ВАКО». 2008.

3. Иванова О. Васильева И. Выразительные возможности цвета. СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2005.

4. Нищева Н.В. Разноцветные сказки . СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.

5. Глушанок Т.Г. , Волкова Л.Н. «Тайны здоровья детей», СПб.: 1994.

6. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей. / Под ред. Н.Н. Поддьякова, В.Н. Аванесовой. - М.: Просвещение, 1981.

7. Шевчук И. Изучаем цвета. ООО Издательство.: Эксмо, 2007.

8. Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие/ И.Е. Аверина. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 144 с.