| Этапы урока | Вид планируемых учебных действий | Учебные действия | Планируемый уровень достижения результатов обучения | Возможные риски | Коррекционная работа |
| Мотивационно-целевой этап | Организационный момент | Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Все учащиеся поприветствуют учителя и проверят готовность урока. | Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль готовности к уроку и самоорганизация внимания. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь учителя. | Затруднений не возникнет. | ______ |
| Актуализация знаний | Предметные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД
| Правильно выполнят решение примеров устно-3 человека | Предметные УУД: использовать таблицу умножения в устном счете; Регулятивные УУД: осуществлять контроль результатов ранее полученных знаний Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других. Личностные УУД: самооценка на основе критериев учебной успешности. Познавательные УУД: структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи | Некоторые учащиеся допустят ошибки в устном счете. | Учитель корректирует результат, нацеливает на повторение и закрепление таблицы умножения. |
| Формулирование проблемы и постановка цели урока учащимися. | Предметные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД Коммуникативные УУД | Должны самостоятельно сформулировать проблему и цель урока: 1 человек. | Предметные УУД: составлять выражения с действием умножения. Познавательные УУД: на основе анализа примеров делать выводы, устанавливать общий признак примеров. Регулятивные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; определять проблему и сформулировать цель урока с помощью учителя. Личностные УУД: сотрудничать с одноклассниками и учителем. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами. | Не все учащиеся смогут сформулировать проблему и цель урока. | Учитель выслушивает предположения учащихся и направляет беседу на выявление проблемы и цели урока. |
| Ориентировочный этап | Предметные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД | Должны предположить использовать действие сложение одинаковых слагаемых – 3 человека | Предметные УУД: заменять действие умножение суммой одинаковых слагаемых. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные УУД: обсуждать коллективно замену действия. | Некоторые учащиеся не смогут назвать действие для замены умножения. | Учитель выслушивает предположения и графическими обозначениями записывает на доске. |
| Поисково-исследовательский этап | Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД | Смогут найти и проанализировать рациональные пути решения проблемы и сделать обобщающий вывод. Справятся с обобщением 1 пара. | Познавательные УУД: находить и анализировать рациональные пути решения проблемы. Коммун: проявлять активность в решении познавательных задач; заслушивать выступления других; при необходимости исправлять и дополнять, уточнять озвученный ответ; строить высказывания, понятные для других. Регулятивные УУД: следовать установленным правилам работы в паре, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль. | Не смогут проанализировать и сделать обобщающий вывод 1 пара. | Учитель задает паре наводящие вопросы. |
| Практический этап | Предметные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД | Записывают примеры на умножение и деление. С заданием справятся без ошибок: 1 человек. Могут допустить одну, две ошибки 2 человека. | Предметные УУД: решать примеры, используя таблицу умножения. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний. Регулятивные УУД: оценивать результаты своей работы, вносить коррективы после его завершения; оценивать уровень своих достижений для дальнейших учебных действий. Личностные УУД: осуществлять рефлексию. | Некоторые учащиеся допустят ошибки при решении примеров. | Учитель выявляет ошибки, корректирует результат. |
| Рефлексивно-оценочный этап | Познавательные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД | Дети делают выводы, осуществляют самооценку. с заданием справятся все дети. | Познавательные УУД: осознанно строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: отображать свои чувства и мысли в речевом высказывании. Личностные УУД: осознание значимости полученных знаний и необходимости их применения. | Задание не вызовет затруднений. | _______ |
955
69 410 
