Проект "Сетевое взаимодействие школ"

Проект «Сетевое взаимодействие школ»

Актуальность гипотезы проекта

Процесс образования человека на протяжении всей его жизни – это процесс «сетевого» взаимодействия, процесс непрестанных встреч с самыми разными людьми, процесс живого общения, а также общения посредством различных информационных технологий.

Курс на модернизацию образования ориентирует современные школы на поиск новых форм и методов работы с обучающимися, новых моделей построения взаимоотношений в обществе, позволяющих обеспечить качественное и конкурентноспособное образование наших детей. Во многом результат такой деятельности заключается в эффективном взаимодействии всех участников образовательной деятельности, что ведет к формированию сетевой организации на школьном и районном уровнях.

Анализируя современную демографическую ситуацию в обществе, в особенности на селе, можно смело констатировать, что назрела острая необходимость сетевого взаимодействия между школами различных микрорегионов, которая позволит педагогам овладеть навыками предоставления самых разнообразных дополнительных образовательных услуг, применять формы и методы работы для организации взаимодействия детей и педагогов из разных школ (в том числе одновозрастных и разновозрастных групп)

На сегодняшний день между школами Нижнего образовательного округа (сс.Торы, Зун-Мурино, Шанай, Гужиры, уу.Шулута, Далахай) реализуются разнообразные совместные проекты, некоторые из которых уже стали традиционными и выдержали испытание временем.

Так, например, ежегодно проводятся предметные олимпиады среди учащихся начальных классов, спортивные состязания, конкурсы веселых и находчивых, организуемые руководством и педагогическим коллективами МБОУ «Торская СОШ», «Зун-Муринская СОШ». Почетные Грамоты, памятные призы, полученные победителями и призерами этих мероприятий, являются хорошим стимулом для дальнейшего самосовершенствования детей, пополняют копилку достижений учащихся, именуемых «Портфолио ученика».

В МБОУ «Торская СОШ» прошел кустовой конкурс профессионального мастерства среди учителей начальных классов «Учитель года». Немаловажным стимулом для участия в конкурсе стали призы, предоставленные спонсорами: микроволновая печь, пылесос, электромясорубка, кухонный комбайн. Не оставили без внимания это мероприятие руководители администрации сельских поселений, Профсоюзные комитеты и коллективы учителей школ, которые также подготовили для своих конкурсантов призы и подарки. Председатель жюри, представитель Управления образования, отметила хорошую организацию мероприятия и предложила продолжить работу по организации конкурсов профессионального мастерства между педагогами самых различных направлений.

Ежегодно, 1 июня, под патронатом депутата районного Совета депутатов Л.П.Янданова ярко и увлекательно проходит спортивно-музыкальный праздник «День защиты детей», в котором принимают участие дети из всех поселений нашего образовательного округа. В этот день предлагается разнообразная программа, бесплатное питание всем детям – участникам праздника, разыгрываются призы и подарки. Праздник проходит по скользящему графику и каждое село имеет возможность принять наших детей на своих площадках.

Начало набирать обороты спортивное движение: соревнования проходят как между школьниками, так и между взрослыми жителями поселений. Футбол, волейбол, вольная борьба, легкая атлетика, стрельба из лука становятся традиционными и востребованными видами спорта среди молодежи. Ежегодно проходят турнир по волейболу памяти воинов – интернационалистов, погибших при исполнении воинского долга, шахматный турнир памяти одного из лучших шахматистов района, учителя физики П.Р.Шахмалова. В феврале раз в 2 года проходит открытое первенство района по вольной борьбе памяти прославленных борцов Самбуева С.Д., Токуренова Ю.А. с приглашением команды Окинского района. Также стали традиционными стали акции, посвященные Международному дню памяти жертв ДТП с участием представителей районного ГИБДД. Активное участие в этой акции принимают отряды юных инспекторов движения МБОУ «Далахайская ООШ», МБОУ «Зун-Муринская СОШ», МБОУ «Торская СОШ», которые вместе с инспекторами ГИБДД вручают «Письма- обращения водителям», проводят флеш-мобы, проводят конкурсы, викторины.

Требует особого внимания руководителей школ опыт взаимодействия школ с частными предпринимателями, выпускниками школ, родителями в организации спонсорской помощи, материальной поддержки школ. Заслуживает поддержки ежеквартальное денежное поощрение лучших учеников школ, одаренных детей, спортсменов депутатом райсовета Л.П.Яндановым.

Вот далеко не полный перечень совместных мероприятий, проводимых в рамках сетевого взаимодействия, но справедливости ради необходимо отметить, что до сегодняшнего дня все они носили практически стихийный характер, прописывались обрывочно в разных пунктах годового плана школ.

Поэтому, коль скоро речь зашла об эффективности использования ресурсов школ: как человеческих, так и материальных, возникла проблема разработки совместного плана действий по осуществлению сетевого взаимодействия. В сети нет организаций в традиционном смысле. Первичным элементом сетевого объединения выступает прецедент взаимодействия, сетевое событие (проект, семинар, встреча, общее мероприятие, обмен информацией и т.п.). Каждый человек может вступать в определенное взаимодей­ствие с сетью, и это взаимодействие составляет содержание индивидуального образовательного развития каждого ученика, педагога, школы, образовательной среды.

Основными объектами взаимодействия по реализации идей проекта выступают МБОУ «Торская СОШ», МБОУ «Зун-Муринская СОШ», МБОУ «Далахайская ООШ», МБОУ «Шулутовская начальная школа - детский сад», МБОУ «Шанайская начальная школа - детский сад», МБОУ «Гужирская начальная школа - детский сад». Будут привлечены также МКУ «Управление образования МО «Тункинский район», ЦДО, РЦДЮТиК, ДЮСШ, МО СП, СДК, ССУЗы, ВУЗы, участковая больница.

Механизмом сетевого взаимодей­ствия, может быть Координационный Совет сети, ключевыми функциями которого будут экспертная деятельность и поиск воз­можности открытия наработок участников сети не только про­фессиональному сообществу, но и всему обществу. Пока роль такого Совета на себя берут директора и зам директора школ, а в дальнейшем состав Совета будет представлен лучшими учителями школ.

Основная цель: организация сетевого взаимодействия между школами, обмен педагогическим опытом, выявление результативных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе, разработка путей совершенствования образовательного процесса с учетом возможностей педагогического коллектива, материально-технических ресурсов школы и учебных возможностей обучающихся.

В соответствии с поставленной целью будут решаться следующие задачи:

• Проведение единых методических дней по проблемам

• Проведение семинарских занятий по использованию современных образовательных технологий

• Организация мастер - классов учителей

• Организация творческих отчетов ведущих учителей по направлениям

• Организация встреч, олимпиад, конкурсов между учащимися школ

• Проведение мероприятий культурно-массового и спортивного направлений

При этом любое образовательное учреждение или педагог могут взаимодействовать с любым образовательным и другим учреждением или педагогом по вопросам совместной работы, обмен идеями, создание нового интеллектуального продукта. Надо отметить, что сетевое взаимодействие будет постоянно реформироваться, оно не может быть постоянным, оно мобильное и зависит это от его целевого назначения.

При сетевом взаимодействии круг взаимодействующих может постоянно увеличиваться и следовательно, результаты работы будут становиться более качественными.

Смысл такой работы - во встрече разных, непохожих друг на друга участников сетевого взаимодействия.

Поддержкой проекта выступает следующий план работы, который мы условно подразделили на две составляющие:

1. Общешкольные мероприятия

II. Учебный процесс

Благодаря активному включению сетевого взаимодействия в образовательный процесс нашей школы, дети, начиная уже с детского сада, смогут принимать участие в жизни не только школы, но и поселения, округа, использовать возможности компьютерного класса, библиотеки, спортивного зала, мастерских, оборудованных кабинетов физики и химии, пользоваться услугами дополнительного образования.

Хотелось бы кратко остановиться на понятии «перекрестные консультации»

Цель данных консультаций: повышение уровня готовности выпускников 9-х, 11-х классов к итоговой аттестации.

Задачи:

1. Оценка возможностей учащихся с точки зрения разных педагогов

2. Развитие познавательного интереса и творческих способностей

3. Воспитание культуры умственного труда

4. Поддержка интереса к обучению в старшей школе

5. Расширение профессиональных интересов в среде учителей и развитие их сотрудничества.

Немаловажную роль в организации эффективного сетевого взаимодействия играют:

1) Кадровый потенциал школ

2) Материально- техническое обеспечение учебного процесса

3) Организация горячего питания и подвоза детей.

Кадровый потенциал нашей школы:

Образовательный ценз педагогических работников: 15 учителей имеют высшее образование –88 %, 2 учителя –имеют средне-специальное педагогическое образование .

Высшую категорию имеют 4 учителя - 24%; первую квалификационную категорию – 7 человек - 41 %.

Педагогический коллектив стабилен, стаж работы многих превышает 20 лет.

Среди педагогов имеют почетные звания:

«Почетный работник общего образования» - 2 педагог (12%), «Заслуженный учитель РБ» - 1 (6%); более 75% педагогов активно используют ИКТ - технологии в образовательном процессе.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса:

Учебные кабинеты – 15

Спортивный зал – 225 кв.м;

Борцовский зал – 60,3 кв.м.

Столовая – зал обеденный, пищеблок – 279,2 кв.м;

Компьютерный класс –46,4 кв.м.;

Кабинет ОБЖ –32,1 кв.м;

кабинетах физики – 63,8 кв.м. лаборантская – 15 кв.м.

химии – 63,8 кв.м. лаборантские – 14 кв.м.

лингафонный кабинет

Библиотека –50 кв.м;

Хранилище – кв.м.

В библиотеке имеются:

Читательские места, пункт выдачи и приема литературы, места для работы с каталогами.

Библиотека подключена к Интернету.

Начальная школа расположена на 1 этаже. За каждым классом закреплен кабинет.

На 1 этаже расположены: спортивный зал, канцелярия, учебные кабинеты начальных классов, столовая, гардероб.

Учебно-производственные мастерские – 177 кв.м.

Идет постепенное обновление мебели, оборудования, наглядных пособий, модернизация средств обучения.

К интернету подключены почти все кабинеты.

При организации сетевого взаимодействия дети, приезжающие из других школ будут обеспечиваться горячим питанием.

Школы, которые заявляют о необходимости занятий в оборудованных лабораториях, учебных кабинетах, мастерских, спортивном зале, а также проведения практикумов, консультаций берут на себя ответственность за подвоз детей.

Для удешевления транспортных расходов руководителям школ или координационному совету необходимо продумать проведение мероприятий или выезды учащихся разных школ с привлечением внебюджетных средств.. Поэтому необходимо обсудить всю финансовую составляющую по данному вопросу.

Для организации дистанционного обучения, онлайн-тестирований, проведения дистанционных олимпиад самими школами, которые, на первый взгляд, кажутся не затратными, требуется учеба педагогических работников, широкий обмен опытом с теми школами, которые реализуют подобные проекты.

Выводы:

Важно заметить, что при сетевом взаимодействии происходит не только распространение инновационных разработок, но и идет процесс диалога между школами и процесс отражения в них опыта друг друга. Опыт участников сети оказывается востребованным не только в качестве примера для подражания, а также в качестве зеркала, которое позволяет увидеть уровень собственного опыта и дополнить его чем-то новым. У участников сети наблюдается потребность друг в друге, в общении равных по статусу педагогов.

Организация сетевого взаимодействия в школе потребует определенных знаний и умений от педагогического коллектива, поэтому необходимо педагогам пройти курсы различной направленности. Полученные знания помогут учителям готовить мультимедийные уроки, презентации уроков, элективные курсы, участвовать в дистанционных конкурсах. Также необходимо проводить проектировочные семинары, которые придают сетевому взаимодействию общность теоретического и методологического характера, позволяют систематически развивать участников сетевого взаимодействия, тем самым, повышая их профессиональную компетентность через обмен результатами.

От организации сетевого взаимодействия в нашей школе ожидаются следующие результаты:

• обновление форм и методов работы;

• повышение качества работы образовательного учреждения;

• активизация участия ОО в решении конкретных образовательных проблем в процессе выхода в сетевое пространство.

Таким, образом, в условиях сетевого взаимодействия успешно развивается, совершенствуется разноуровневое развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, осуществляется единство методической и образовательной функции процесса обучения.