Проект "Сидим дома изучаем тему «Птицы»" для второй младшей

Проект "Сидим дома изучаем тему «Птицы»" для второй младшей

воспитатель И.А.Стегачева

Тип проекта: познавательный, творческий, краткосрочный

Участники: дети, педагоги, родители.

Актуальность: В рамках профилактики распространения опасной вирусной инфекции и отсутствия возможности посещения детьми дошкольных образовательных учреждений организован проект «Сидим дома». Данный проект даёт возможности развиваться, получать новые знания, не выходя из дома. Темы подобраны в соответствие с перспективным планированием на 2019-2020годы. Одной из таких тем является «Птицы».

Воспитание бережного и заботливого отношения к живой природе, на примере птиц, возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, научатся наблюдать за ними, беречь, подкармливать их зимой, не разрушать их гнёзда, а наоборот совместно с родителями строить скворечники и кормушки.

Ознакомление дошкольников с природой — это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте.

Приобретённый опыт в познание, в совместной деятельности с родителями способствует формированию характера и интересов, что заключается в экологическом образование.

Цель: формировать бережное отношение к живой природе

Задачи:

-познакомить детей с понятием перелётные и зимующие птицы

- продолжать закреплять знания о характерном строение птиц; их многообразие и внешнем различие , особенностями их гнездования;

- художественно- эстетическое воспитание, знакомство с работой художника Алексея Саврасова «Грачи прилетели»,

-развивать творческие способности детей, учить передавать знакомые образы в своих работах, птиц;

- воспитывать любознательность, учить наблюдать за птицами их поведением и устанавливать причино – следственные связи.

Предполагаемый результат:

- формирование у детей представлений о птицах, их многообразие, строение и среды обитания;

-сформируется бережное отношение к природе

- повышение компетентности родителей в вопросах экологического воспитания.

Этапы проведения и реализации проекта:

1. Подготовительный:

Формы работы с детьми:

Использование ИКТ. Создание страницы ВК

Формы работы с родителями:

- консультация : «Расскажите детям о птицах»

- домашние творческие задания: создание альбома «Детское творчество. Конкурс «Кормушки и скворечники»

2.Содержание проекта

Совместная деятельность:

- по ознакомлению с окружающим миром «Птицы» (Конспект с презентацией).

- рисование "Птица" (Конспект).

-лепка «Утка» (Конспект)

- по ознакомлению с художественной литературой «Ласточка» Скребицкий., «Урок дружбы» Пляцковский, «Что это за птица» Сутеев

- по развитию речи: «Составление рассказа по мотивам сказки «Что это за птица»» (Презентация) .

Музыкальная подвижная игра «Если весело живется..»

Подвижные игры:

- «Полетели птички»,

-«Игры с мячом»

Дидактические игры :

- «Назови ласково»,

-«Чей домик»

-«Сложи картинку» (птицы);

-«Третий лишний»,

-«Найди правильную тень» (птицы)

Пальчиковые игры:

Тили-тели, тили-тели –

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка

– Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели!

Скрестить большие пальцы, помахать ладошками.
Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.

Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.

Указательным и большим пальцами изобразить, как поет птица.

Работа по реализации проекта

Проект «Птицы» краткосрочный, длился с 21.04.2020 - 25.04.2020.

- При поддержки родителей было осуществлено ознакомление с окружающим миром, где детям была предложена презентация «Птицы» , которая способствовала сформировать представления о характерном строение птиц; их многообразие (перелётные и зимующие) и внешнем различие , особенностями их гнездования;

Для закрепления материала мультфильм « Кукушка и скворец»

- При наблюдение за птицами: дети учились различать птиц по внешнем признакам, а также выделять характерные общие черты, закрепляли знания тех, кто с нами зимовал, тех, кто появился весной

- по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой: разучивание стихотворения «Ласточка» , чтение потешек, закличек о птицах воспитали у малышей желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. Особый интерес у детей вызвал прослушивание аудиосказок Скребицкий., «Урок дружбы» Пляцковский, «Что это за птица» Сутеев

- по развитию речи дети учились отвечать на вопросы по содержанию сказки, а также составлять предложения. Игровая форма данного занятия вызвала эмоциональный отклик у детей, что доставило удовольствие и родителям и детям.

Так же для детей предложено видео «Артикуляционной гимнастики», которое собрано в виде мультфильма, что тоже очень понравилось детям.

- по рисованию дети продолжали знакомство с нетрадиционной техникой отпечаток-рисование ладошкой у детей закреплялись умения работы кистью и красками во время раскрашивания своей ладонью, а также развивалось воображение.(Конспект).

- На совместной деятельности по лепке дети учились формировать знакомый предмет ( птицу – утку ) из нескольких частей, используя уже знакомые приёмы скатывания в «шар» и «колбаску», а также расплющивание и примазование.

- Специально отобранные пальчиковые игры на тему перелётные птицы забавляли детей и способствовали расширению словарного запаса, развитию мелкой моторики и как следствие речи, памяти, мышления и пробуждали творческое воображение и внимание. Тем более, что они могли повторять движения за педагогом по видеозаписи, а родители могли в это время расслабиться.

- Комплексы утренней гимнастики способствовали активизации двигательной активности детей, поднимали настроение детей. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и действовать в нем. Дыхательные упражнения являются профилактикой заболеваний дыхательной системы, а упражнения на снятие психоэмоционального характера развивают умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим. https://www.youtube.com/watch?v=j9OaAdoUr30

- Для дошкольников подвижные игры являются жизненной потребностью. С их помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные и оздоровительные. Подвижные игры позволяют выплеснуть не только физическую активность, но и в данном формате делают игру ещё более весёлой и задорной. Дети получают множество положительных эмоций и просят повторить вновь и вновь. https://www.youtube.com/watch?v=WwOL8XmVB-c

https://vk.com/videos-194199167?z=video-194199167_456239048%2Fclub194199167%2Fpl_-194199167_-2

Не забыли и о физическом развитии и предложили следующий ролик с играми дома

https://www.youtube.com/watch?v=An7bDJRGcDI

- Дидактические игры и упражнения развивали у детей психические процессы, любознательность, усидчивость, обогащался и активизировался словарь. Воспитывался интерес к словесным и настольно-печатным дидактическим играм.

3. Заключительный этап:

Содержание итоговых мероприятий проекта:

1. Презентация фотоальбома « Детские работы «Птицы» »(продукт проекта)

2. Конкурс «Кормушки и скворечники»(продукт проекта) .

3. Презентация проекта.

С большим интересом прошло рассматривание альбомов « Детские работы «Птицы». Родители писали, что дети с большой радостью выполняли все работы, но ещё больше радовались видеть своих друзей на фотографиях в режиме самоизоляции. Дети с увлечением разглядывали фотографии. Разнообразие видов деятельности обогатили у детей знания о птицах, помогли родителям организовать досуг детей в режиме самоизоляции.

Совместный просмотр фотографий положительно повлиял на отношения друг с другом.

Лучшая конкурсная работа по теме «Кормушка» отправлена на всероссийский конкурс.