МБДОУ ПГО «Детский сад №51»
Выполнила: Шкуматова
Оксана
Вячеславовна,
воспитатель
ПРОЕКТ
«Теремок для книг»
Пояснительная записка
Актуальность проекта
Кто бы что ни говорил, но Интернет все глубже проникает в нашу жизнь, изменяя ее до неузнаваемости. Но так ли много плюсов в том факте, что жизнь все больше и больше зависит от этого источника информации, который доступен круглосуточно и с которым может управиться даже ребенок?
Интернет просто является новым, но далеко не первым источником как информации, так и развлечений. Может, и есть отрицательные моменты, но самого главного у него не отнять – он двигает прогресс вперед, как некогда делали это книги, радио, телевидение. Именно книги играли большую роль в развитие подрастающего поколения, сейчас первоклассников сажают за компьютеры. Не читая книги, люди деградируют. Чтение развивает мышление, пополняет ваш словарный запас, воспитывает жизни (или наоборот), улучшает наши грамматические и стилистические навыки. Как бы то ни было, книги хранят действительно живое дыхание истории, это кладезь информации, которую невозможно исчерпать.
Сегодня, в меняющейся социально- культурной ситуации перед дошкольными учреждениями как никогда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. Нынешние дети отдаляются от книги, предпочитая ей телевизор и компьютер. Невозможно привить ребенку любовь к литературе, если взрослый безответственен в выборе книг для чтения. Проблема усугубляется и тем, что у ребенка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, возникают трудности в школе.
Одним из путей решения данной проблемы может стать создание такой обстановки вокруг ребенка в ДОУ, которая бы позволила ему полюбить книгу, научить ей пользоваться, а так же вызвать интерес ребенка к чтению. Этому может способствовать грамотно организованная, интересная, яркая предметно-пространственная среда. Книжный центр в группе детей младшего дошкольного возраста должен представлять уединенную зону, в которой бы ребенку было бы комфортно и интересно. Эта проблема обусловила создание проекта «Теремок для книг».
Цель: создать предметно-развивающую среду для ознакомления детей младшего дошкольного возраста с художественной литературой, воспитания интереса и любви к книге, желание к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст.
Задачи:
Обучать детей бережному общению с книгой, формировать понимание того, что книга источник знаний.
Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки
Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний, вызывать положительные эмоции при чтении книг.
Активизировать педагогов, воспитанников и их родителей к совместной продуктивной деятельности.
5. Создать насыщенный, яркий, интересный для детей центр книги.
Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники, родители воспитанников.
Планируемые результаты:
1. Умение детей бережно и аккуратно пользоваться книгой (брать книги чистыми руками; перелистывать осторожно за верхний левый угол страницы; не рвать; не мять; не использовать для игр; всегда класть книгу на место).
2. Развитие познавательных и творческих способностей у детей.
3. Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
4. Участие педагогов, воспитанников и родителей в совместной продуктивной деятельности и организации семейного чтения.
5. Действующий насыщенный, яркий, интересный для детей центр книги.
Длительность проекта: долгосрочный.
Материально-техническое обеспечение: ТСО (мультимедийная установка, ноутбук, принтер (цветной), сканер, копир); Детская городская библиотека, музыкальный зал (для собраний и выставок), книжный уголок в группе (детский диван, кресло, столик, стульчики, полки для книг, ширма для отделения от других центров).
Методическое обеспечение: демонстрационный материал: серии сюжетных картин; тематические картотеки «стихи», «загадки», «сказки»; биографии детских писателей, портреты, методические рекомендации по организации различных форм работы с детьми по творчеству писателей; конспекты образовательной деятельности из опыта работы педагогов; детская художественная литература; детская познавательная литература.
Партнеры: Детская городская библиотека, магазин «Книги».
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап (октябрь, ноябрь).
Основной этап (декабрь, январь).
Заключительный этап (февраль).
| Работа с педагогами | Работа с воспитанниками
| Работа с родителями |
| 1. Подготовительный этап (октябрь – ноябрь)
|
| 1. Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.
| 1. Проведение педагогической диагностики с детьми на начальном этапе | 1. Анкетирование родителей «Место книги в вашей семье» |
| 2. Подбор методической, художественной литературы, наглядно - дидактического материала.
|
| 2. Папка-передвижка «Значение чтения в развитии ребенка младшего дошкольного возраста» |
| 3. Составление плана, создание необходимых условий для реализации проекта. |
| 3. Родительское собрание «Книга в жизни ребенка» |
| 2. Основной (декабрь-январь)
|
| 1. Собрание «Мой опыт в организации предметно-пространственной среды в группе (центр книги)» | 1. Выставка семейной фотографии «С книгой по жизни» | 1. Выставка семейной фотографии «С книгой по жизни» |
| 2. Изготовление буклета «Полезные книги для чтения детям младшего дошкольного возраста» | 2. Экскурсия в детскую городскую библиотеку; экскурсия в книжный магазин «Книги». 3. Проведение сюжетно-ролевой игры «Библиотека», «Книжный магазин» | 2. Конкурс «Макет центра книги» 3. Печатная информация для родителей «Сказкотерапия для детей», «Ребенок и книга», «Книга в жизни ребенка», «Рекомендации по приобретению литературы», «Как научить ребёнка любить книги». 4. Родительское собрание «Как воспитать в ребенке любовь к чтению». |
| 3. Составление памятки для родителей «Примерный список детской художественной литературы для совместного чтения», «Польза чтения детям». | 4. Создание книг-самоделок «Книжки - малышки» 5. Аппликация «Закладки для книг» | 5. Консультации для родителей: «Книга - источник познания», «Как выбрать книгу ребёнку, соответствующую его интересам», «Художественная литература - средство развития речи дошкольников». |
| 3. Постепенное оформление Центра книги («Теремок для книг») в соответствии с требованиями ФГОС ДО. | 6. Физкультурный досуг «Путешествие по сказкам» | 6. Оказание помощи воспитателям в создании Центра книги («Теремок для книг») в группе и обогащении литературы для чтения |
|
| 7. «Книжкина больница» (совместная с детьми и родителями починка книг) | 7. Создание альбомов «Герои сказок», «Детские писатели» т.д. |
|
| 8. Выставка детских рисунков «Мой любимый герой сказок» | 8. Оказание помощи воспитателю в изготовлении костюмов и атрибутов для обыгрывания сказок. |
|
| 9. Ежедневное чтение сказок, инсценировки сказок, пальчиковый и настольный театр, дидактические игры «Доскажи словечко», «Герои сказок» и т.д. Использование сказок в режимных моментах, на занятиях | 9. Размещение информации на сайте ДОУ «Примерный список детской художественной литературы для совместного чтения», «Польза чтения детям». |
|
| 10.Конкурс-смотр «Моя любимая книга» | 10. Помощь воспитателю в подготовке к открытию «Теремка для книг» |
| Торжественное открытие «Теремка для книг»
|
Заключительный этап (февраль)
|
Проведение педагогической диагностики детей на заключительном этапе
| 1. Выставка «Книги - лучшие друзья» | 1. Презентация проекта «Теремок для книг» для родителей |
| 2. Анализ реализации проекта. Обработка результатов реализации проекта. |
|
|
| 3. Презентация и защита проекта на педсовете. Выставка дидактических пособий и методических материалов.
|
|
|
Реализация проекта будет осуществляться через:
- Непосредственно образовательную деятельность;
- Совместную деятельность педагогов и детей;
- Работу педагогов с родителями;
- Создание предметно-развивающей среды;
- Совместную свободную деятельность детей и родителей.
Продукты проектной деятельности:
- Выставка семейной фотографии «С книгой по жизни»
- Книги-самоделки «Книжки - малышки»
- Выставка детских рисунков «Мой любимый герой сказок»
- Альбомы «Герои сказок», «Детские писатели» т.д.
1 152
44 505 
