Проект в старшей группе «Снежинка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№ 25 рабочего посёлка Переяславка муниципального района имени

Лазо Хабаровского края

Проект в старшей группе

«Снежинка»

Подготовила воспитатель:

Задорожная О.А

Вид проекта :   познавательно – исследовательский, художественно-творческий.

Срок реализации проекта:   краткосрочный  

По составу участников:   групповой

Участники проекта:   дети старшей группы, родители, воспитатели группы.

Проблема:  Недостаточное количество знаний о том, что такое снежинки, как они появляются, какие свойства имеют.

«Когда снежинка тает, на ладошке остается капелька, значит, снежинка состоит из воды. Снежинки падают на землю из тучки, а как они попадают в тучку?» Такие вопросы возникли у детей во время беседы о снежинках. Так мы решили узнать как можно больше о чудесном явлении природы во время проектной деятельности.

Актуальность темы:

Проект позволит расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания полученные детьми в ходе реализации данного проекта. Дети получат возможность удовлетворить свой интерес к исследовательской деятельности.

Проект «Снежинка» охватывает все образовательные области (речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие), что даёт всем участникам проекта возможность творчески реализоваться. Преимущество данного проекта в том, что его реализация неразрывно связана с повседневной жизнью: сама природа предоставляет материалы для наблюдений, исследований, опытов и творчества.

Цель:  Создание условий для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого проекта «Снежинка».

Задачи:

Узнать, как появляются снежинки.

Изучить строение, форму снежинок и почему они разные.

Выяснить, почему снежинки белые.

Расширить представления о сезонных изменениях в природе в зимний период.

Учить устанавливать простейшие связи между явлениями в природе

Развивать монологическую, диалогическую и связную речь детей, обогатить её новыми словами и выражениями, эпитетами.

Разучить стихотворения о снежинках.

Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.

Учить создавать снежинку различными  методами  и нетрадиционными  формами (рисовании, аппликации и лепке)

Способствовать развитию интереса к познавательно – исследовательской деятельности.

-Способствовать умению применять знания и умения, полученные в исследовательской и познавательной деятельности,  на практике и в самостоятельной активной деятельности.

Отразить знания, полученные опытным путем в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой, умственной).

Способствовать развитию творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе.

-Способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Реализация проекта.

Этапы проекта.

Подготовительный:

• постановка цели и задач проекта;
• составление плана работы по проекту;
• подбор методической литературы, аудиозаписей, художественной литературы, пословиц, поговорок, загадок, иллюстраций;
• подготовка материалов для художественного творчества;

аналитическая беседа с детьми для выяснения объёма знаний по данному вопросу.

Основной:

Работа с детьми.

Образовательная область «Познание»

  Проведение занятий на темы: «Снег и его свойства», «Что такое снежинка?», «Как образуются снежинки?»,

«Почему растениям необходимо снежное одеяло?»

Эксперименты:

«Чистый ли снег?», «Свойства воды», «Что происходит со снегом в тепле?», "Определение запаха«,

«Что прячется в снегу», «Какой на ощупь» , "Таяние снега«, «Можно ли окрасить снег?», «Волшебный снежок»,

"Фильтруем талую воду"

Образовательная область «Речевое развитие»

Беседа по картине «Зимние забавы». Знакомство с народными приметами, заучивание поговорок о зиме. Чтение стихотворений Б. Заходера «Первый снег», «Танец снежинок»; К . Бальмонта «Снежинка»; М. Удальцова «Я снежиночку поймала», В . Архангельского « Летят снежные пушинки», И. Полуянова «Шепот снегов», сказки «12 месяцев »

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Конструирование снежинки из бумаги

Лепка «Снежинка-чародейка».

Рисование: «Портрет снежинки», «Снежинкопад».

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Развитие волевой регуляции поведения. Обучение оптимальным способам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Наблюдение за уборкой снега, расчисткой дорожек

Беседы на тему «Зимние забавы».

Развлечение: « Волшебный снежок»

Подвижные игры: «Снежки», «Два Мороза».

Обогащение активного словаря детей. Вовлечение детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками

Образовательная область «Физическое развитие»

Обучение детей методам релаксации и снятия напряжения; закаливание; подвижные игры на свежем воздухе; психогимнастика.

Заключительный:

Результат работы проекта:

Дети научились самостоятельно обобщать и воспроизводить знания, полученные в ходе проекта в процессе ознакомления с природой. Дети узнали, что в природе все взаимосвязано, что снег является одним из состояний воды; увидели разнообразие снежинок; научились проводить опыты со снегом, определяя его свойства. В ходе проекта заложена основа партнерских отношений между педагогами, родителями и детьми.

Работа с родителями.

Папка – передвижка «Зимний календарь»

Изготовление снежинок

Рисование: «Портрет снежинки»

Рисование: «Снежинкопад»

Конструирование снежинки из бумаги

Лепка «Снежинка-чародейка».

Познание: «Снег и его свойства  

« Что происходит со снегом в тепле?»

Эксперименты

"Фильтруем талую воду"

«Можно ли окрасить снег?»

«Волшебный снежок»

«Какой на ощупь» "Таяние снега "

«Что прячется в снегу» "Определение запаха"

Развлечение: « Волшебный снежок»

Конкурс « Новогодняя снежинка»

Спасибо за внимание!