Отчёт по итогам практики (характеристика проделанной работы на
практике по руководству проектной деятельности ученика)
При создании проекта ученик следовал основным этапам:
Первы этап. Подготовительный.
Учеником была выбрана тема: «Золотая Осень», выдвинута гипотеза, которая в дальнейшем была доказана, и на её основе был сформулирован вывод. При этом учитывались интересы школьника. Обсуждалось, как дать возможность учащемуся показать практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта.
Второй этап. Организационный.
На данном этапе были сформулированы задачи, определены
направления работы, и по каждому из них указывались способы поиска
источников информации.
Третий этап. Поисково-исследовательский.
На этом этапе ученик занимался поиском необходимой информации,
сбором данных, изучением теоретических положений, необходимых для
решения поставленных задач.
Четвёртый этап. Обработка и оформление результатов.
На этом этапе определялись способы обработки полученных данных.
Был утверждён продукт работы-иллюстрации: «Золотая Осень». Также
разрабатывались: паспорт проекта, материалы к презентации, математическая сказка.
Пятый этап. Зашита проекта (презентация).
К данному этапу подошли серьёзно: подбирали необходимые картинки,
материалы, выбирали основные моменты. На репетиции учащийся прекрасно
представил свой творческий проект. Он продемонстрировал: понимание
проблемы, цели и задач этой работы, её актуальность и новизну,
практическую и теоретическую значимость; умение планировать и
осуществлять свою деятельность, а также им удалось в полной мере доказать
гипотезу.
Шестой этап. Обсуждение полученных результатов (рефлексия).
На данном этапе выступление ребёнка на репетиции оценивала группа,
классный руководитель и сам учащийся. Выступление прошло на отлично.
ПРОЕКТ
«Золотая Осень»
Выполнила:
Ученица 3 «Б» класса
Данилова Елизавета.
Астрахань, 2024
Содержание
Введение ………………………… 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ……………………4
Глава 1. Природные явления золотой осени
Астрономические и климатические особенности……………………….
1.2. Биологические процессы в природе………………………………
1.3. Разнообразие ландшафтов в период золотой осени… ..………….
Глава 2. Золотая осень в искусстве
2.1. Изобразительное искусство…………………..
2.2. Культурное значение…………………………
Заключение………………………………
Список литературы…………………………..
Введение: Осень – одно из самых ярких и выразительных времен года, вдохновляющее художников, поэтов и музыкантов на протяжении веков. Золотая осень, как особый период этого сезона, поражает богатством красок, переменчивостью настроений и глубоким философским смыслом. Данная курсовая работа посвящена изучению многообразия проявлений золотой осени и её отражению в различных видах искусства.
Актуальность: Осень, и, в частности, золотая осень, продолжает вдохновлять художников, писателей, музыкантов и кинематографистов. Изучение того, как это время года отражается в искусстве, позволяет глубже понять творческий процесс и эволюцию эстетических представлений.
Цель: изучить осенние изменения в природе, используя наблюдения, эксперименты и дополнительные источники информации, и представить результаты исследовательской работы в творческой форме
Задачи:
- Наблюдать и описывать изменения в природе, происходящие осенью (изменение цвета листьев, опадение листьев, подготовка животных к зиме, изменение погоды).
- Развить умение наблюдать, анализировать и делать выводы на основе наблюдений.
- Развить навыки исследовательской деятельности (постановка задач, планирование, сбор информации, анализ результатов).
- Воспитать любовь и бережное отношение к природе родного края.
Объект исследования: Художественное отражение
Предмет исследования: Художественные средства и приемы
Гипотеза: предположим, что золотая осень, как уникальный природный феномен, оказывает существенное влияние на различные сферы человеческой деятельности, особенно на искусство и культуру, формируя специфические образы, символы и эмоциональные состояния, которые отражают как особенности восприятия природы человеком, так и культурно-исторический контекст.
План работы:
Начальный этап – планирование проекта.
Основной этап – сбор и уточнение информации.
Заключительный этап – обобщение результатов.
Основная часть
Глава 1. Природные явления золотой осени
Астрономические и климатические особенности.
Золотая осень – это не просто календарный период, а сложное природное явление, обусловленное сочетанием астрономических и климатических факторов. Её наступление и продолжительность зависят от географического положения, особенностей рельефа и погодных условий.
Астрономические факторы:
Осеннее равноденствие: Ключевым астрономическим событием, знаменующим начало осени, является осеннее равноденствие (обычно 22 или 23 сентября в Северном полушарии). В этот день продолжительность дня и ночи равна. После равноденствия световой день начинает сокращаться, солнце поднимается все ниже над горизонтом, а угол падения солнечных лучей уменьшается. Это приводит к снижению интенсивности солнечной радиации и, как следствие, к постепенному понижению температуры.
Уменьшение солнечной инсоляции: Уменьшение количества солнечной энергии, достигающей поверхности Земли, является основной причиной изменений в природе, характерных для осени. Именно уменьшение солнечной инсоляции запускает процессы подготовки растений к зимнему периоду.
Климатические факторы:
Температура: Постепенное понижение температуры воздуха является одним из основных климатических признаков осени. Скорость и интенсивность этого понижения варьируются в зависимости от региона. Для золотой осени характерны умеренно прохладные дни и холодные ночи, отсутствие резких перепадов температур.
Влажность: Уровень влажности воздуха также играет важную роль в формировании золотой осени. Достаточное количество влаги в почве и атмосфере способствует сохранению листвы на деревьях и яркости ее окраски. Засушливая осень, наоборот, может привести к преждевременному опаданию листьев и менее насыщенным цветам.
Осадки: Количество и характер осадков влияют на продолжительность и выраженность золотой осени. Затяжные дожди могут привести к быстрому опаданию листвы, а ранние заморозки – к побурению и увяданию листьев, не успевших приобрести яркую окраску. Идеальными условиями для золотой осени считаются периодические непродолжительные дожди, чередующиеся с ясными солнечными днями.
* Ветер: Ветер может как ускорить процесс листопада, так и продлить период золотой осени, равномерно распределяя температуру и влажность.
Биологические процессы в природе.
Изменение окраски листьев:
* Роль хлорофилла: Зеленый цвет листьям придает хлорофилл – пигмент, участвующий в процессе фотосинтеза. С уменьшением светового дня и понижением температуры фотосинтез замедляется, и хлорофилл начинает разрушаться.
* Проявление других пигментов: С разрушением хлорофилла становятся видны другие пигменты, которые присутствовали в листьях и раньше, но были замаскированы зеленым цветом.
Каротиноиды: Придают листьям желтый, оранжевый и красный оттенки.
Антоцианы: Отвечают за красные, фиолетовые и синие цвета. Их образование стимулируется прохладными ночами и солнечными днями.
Интенсивность окраски: Яркость осенней окраски листьев зависит от погодных условий. Теплая солнечная погода с прохладными ночами способствует накоплению сахаров в листьях, что усиливает образование антоцианов и делает цвета более насыщенными.
Листопад:
Образование отделительного слоя: С наступлением холодов у основания черешка листа формируется отделительный слой из клеток. Этот слой блокирует поступление питательных веществ и воды в лист.
Ослабление связи с веткой: Связь листа с веткой ослабевает, и он легко отрывается под воздействием ветра или дождя.
Биологический смысл листопада: Листопад – защитный механизм, позволяющий растениям избежать излишней потери влаги зимой и механических повреждений от накопления снега на листьях. Опавшие листья, разлагаясь, обогащают почву питательными веществами.
Подготовка растений к зиме:
Замедление жизненных процессов: С наступлением холодов жизненные процессы в растениях замедляются. Деревья и кустарники переходят в состояние покоя.
Накопление питательных веществ: Перед листопадом растения накапливают питательные вещества в стволах, корнях и почках, чтобы использовать их весной для возобновления роста.
Защита от морозов: Зимой растения защищены от морозов благодаря толстой коре, специальным почечным чешуям и другим приспособлениям.
Разнообразие ландшафтов в период золотой осени.
Широтная зональность:
* Тундра и лесотундра: в этих зонах золотая осень очень короткая и не столь ярко выражена, как в более южных широтах. Преобладают желтые и коричневые оттенки, связанные с изменением окраски трав, кустарников и лиственницы.
* Тайга: Хвойные леса тайги сохраняют свой зеленый цвет, но лиственные деревья, такие как березы, осины и рябины, приобретают яркие желтые и оранжевые оттенки, создавая живописный контраст.
* Смешанные и широколиственные леса: В этих зонах золотая осень наиболее красочна и продолжительна. Разнообразие древесных пород обеспечивает богатство цветовой палитры – от золотисто-желтых берез и кленов до багряно-красных дубов и осин.
* Степи и лесостепи: В степной зоне осень проявляется в пожелтении трав и увядании цветов. В лесостепи сочетание лесных и степных участков создает особую мозаичность ландшафта.
* Горные районы: В горах наблюдается вертикальная зональность, поэтому осенние краски меняются с высотой. На склонах гор можно увидеть все переходы от зеленого цвета у подножия до ярких осенних оттенков на средних высотах и первых снегов на вершинах.
Влияние климата:
Континентальный климат: В районах с континентальным климатом осень наступает раньше и проходит быстрее, чем в районах с морским климатом. Осенние цвета более насыщенные и контрастные.
Морской климат: В прибрежных районах с морским климатом осень более мягкая и продолжительная. Переход от лета к зиме происходит плавно, осенние цвета менее яркие, преобладают желтые и коричневые оттенки.
Другие факторы:
Видовой состав растительности: Разнообразие древесных пород и кустарников определяет богатство цветовой палитры осеннего ландшафта.
Рельеф: Рельеф местности влияет на распределение солнечной радиации, температуры и влажности, что сказывается на сроках наступления и продолжительности золотой осени.
Водные объекты: Присутствие рек, озер и других водоемов создает дополнительные эффекты в осеннем ландшафте, отражая яркие краски деревьев и усиливая их восприятие.
Глава 2. Золотая осень в искусстве
2.1. Изобразительное искусство.
Основные темы и мотивы:
Пейзаж: Доминирующий жанр, позволяющий художникам передать все богатство красок осенней природы. Осенние леса, парки, поля, реки и озера становятся главными объектами изображения.
Натюрморт: Осенние цветы, фрукты, овощи и другие дары природы служат прекрасным материалом для создания натюрмортов, отражающих щедрость и изобилие осени.
Портрет: На фоне осенних пейзажей художники создают портреты, подчеркивая гармонию человека и природы. Осенний колорит часто используется для передачи настроения и эмоционального состояния персонажа.
Жанровые сцены: Осенние праздники, сельскохозяйственные работы, сцены из деревенской жизни также находят отражение в живописи, передавая особенности быта и традиций, связанных с этим временем года.
Художественные средства и приемы:
Цвет: Ключевую роль в передаче атмосферы золотой осени играет цвет. Художники используют богатую палитру теплых оттенков – желтого, оранжевого, красного, коричневого – для создания ярких и насыщенных композиций. Контраст теплых и холодных цветов позволяет достичь особой выразительности.
Свет и тень: Игра света и тени помогает художникам создать объем и глубину пространства, передать прозрачность воздуха и тепло осеннего солнца.
Композиция: Композиционное решение картины подчеркивает главную идею и настроение произведения. Художники могут использовать линейную или воздушную перспективу, симметрию или асимметрию для достижения гармонии и баланса.
Манера письма: Различные художественные техники и стили – импрессионизм, реализм, символизм – позволяют художникам по-разному интерпретировать образ золотой осени и передавать свои эмоции и впечатления.
Примеры художников и произведений:
Исаак Левитан: "Золотая осень", "Октябрь", "Березовая роща"
Василий Поленов: "Золотая осень", "Московский дворик"
Иван Шишкин: "Осень", "Золотая осень"
Клод Моне: серия картин "Стога сена", "Осенний эффект в Аржантёе"
Винсент Ван Гог: "Красные виноградники в Арле"
2.2. Культурное значение.
Символика золотой осени:
Увядание и возрождение: Осень, с одной стороны, ассоциируется с увяданием природы, завершением жизненного цикла. С другой стороны, она символизирует подготовку к новому началу, накопление сил для будущего возрождения. Опавшие листья удобряют почву, создавая условия для новой жизни весной.
Зрелость и мудрость: Золотая осень часто сравнивается с зрелостью человека, периодом расцвета мудрости и жизненного опыта. Яркие краски осени символизируют богатство накопленных знаний и духовную полноту.
Изобилие и благодарность: Осень – время сбора урожая, символ изобилия и благодарности за дары природы. Многие народные праздники и обряды связаны с благодарением за урожай и просьбами о благополучии в следующем году.
Ностальгия и грусть: Увядающая природа, сокращающийся световой день, прохладные ветры могут вызывать чувство ностальгии, грусти и меланхолии. Эти эмоции также нашли отражение в произведениях искусства, посвященных осени.
Проявление в культуре:
Фольклор: В народных песнях, сказках, пословицах и поговорках осень часто предстает как время подведения итогов, подготовки к зиме, а также как период свадеб и других семейных торжеств.
Литература: Образ осени широко представлен в поэзии и прозе. Писатели и поэты восхищаются красотой осенней природы, размышляют о течении времени, смысле жизни и других философских темах.
Музыка: Композиторы создают музыкальные произведения, передающие настроение и атмосферу осени. В музыке можно услышать как торжественные и радостные, так и грустные и задумчивые мотивы.
Живопись: Как уже отмечалось ранее, золотая осень является одним из любимых сюжетов художников. Яркие краски и разнообразие форм осенней природы позволяют создавать неповторимые живописные полотна.
Кинематограф: Осенние пейзажи часто используются в кино для создания определенной атмосферы и передачи эмоционального состояния героев.
Праздники и традиции: Многие культуры отмечают осенние праздники, связанные со сбором урожая и благодарением за дары природы. Эти праздники сопровождаются специальными обрядами, песнями и угощениями.
Заключение
В заключение исследования, посвященного золотой осени, можно констатировать, что это уникальное природное явление, обладающее многогранным значением. Астрономические и климатические факторы, запускающие сложные биологические процессы в природе, создают неповторимую картину осеннего преображения ландшафтов. Уменьшение светового дня и падение температуры приводят к изменению окраски листьев и листопаду, подготавливая растительный мир к зимнему периоду. Разнообразие ландшафтов в период золотой осени обусловлено широтной зональностью, климатическими особенностями и видовым составом растительности, что создает удивительное богатство красок и форм.
Золотая осень оказала значительное влияние на искусство и культуру, став источником вдохновения для художников, писателей, музыкантов и других творческих личностей. В изобразительном искусстве она нашла отражение в различных жанрах и стилях, от реалистичных пейзажей до абстрактных композиций. В литературе и музыке образ осени связан с темами увядания и возрождения, зрелости и мудрости, ностальгии и грусти.
Культурное значение золотой осени проявляется в народных традициях, праздниках, связанных со сбором урожая, и в символике, отражающей глубинные представления человека о цикличности жизни, смене времен года и гармонии с природой. Золотая осень воспринимается не только как красивое зрелище, но и как время размышлений, подведения итогов и подготовки к новому этапу.
Таким образом, золотая осень – это не просто переходный период между летом и зимой, но и сложное природное и культурное явление, играющее важную роль в жизни человека и вдохновляющее на творчество и философские размышления.
Список литературы
1. А.А.Вахрушев, Е.Е.Кочемасова, Ю.А.Алямова «Здравствуй, мир!» Издательство «Баласс»
2. Т.Г.Кобзева, Г.С.Александрова, И.А.Холодова «Организация деятельности детей на прогулке» Издательство «Учитель»
3. Л.Ю.Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром» Издательство «Мозаика-Синтез»
4. Е.А.Каменская «Мозаика из семян и крупы»
Издательство РИПОЛ-классик
5. Э.Ф.Курманова «Коррекционно-логопедическая
работа с детьми 5-7 лет» Издательство «Учитель»
6. Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной
деятельности в детском саду.
126
194 911 
