Проектная разработка по элективному курсу "Основы финансовой грамотности"

Тема проектной работы по « Основам финансовой грамотности»:

Методическая разработка внеурочного занятия

«Налоги в моей семье»

Учитель истории и обществознания МБОУ СОШ№33 им. З. Калоева

____________ Гадаева А.В.

г. Владикавказ, 2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Налоги являются главным источником средств для государства. За счет налоговых поступлений государство финансирует расходы, связанные с обороной страны, использует часть этих средств на образование, здравоохранение, науку, охрану окружающей среды.

Налоги являются обязательством каждого гражданина перед государством. Каждая семья изыскивает средства для уплаты определенных налогов.

Налоговые сборы с физических лиц это расходная часть семейного бюджета, о которой не только нужно знать, но и суметь просчитать и спланировать данные расходы.

Данная разработка предназначена для обучающихся 9 классов общеобразовательных школ, она имеет прикладное значение. В результате урока обучающиеся смогут на практике рассчитать налоги, изыскиваемые с физических лиц, а затем поделиться этой информацией с семьей и друзьями.

Объект:

Место: г. Владикавказ, РСО-Алания

Название образовательной организации: МБОУ СОШ № 33

Участник проекта:

Педагог: Гадаева Анжелика Владимировна,

Учащиеся: 9 класс

Название предмета: Элективный курс «Основы финансовой грамотности»

Вид деятельности учащихся: внеурочная деятельность

Тип занятия: комбинированный урок

Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Липсиц И. В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8–9 классы общеобразоват. орг. / И. В. Липсиц, О. И. Рязанова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С. 39-42, 308-333.

2. Рязанова О. И. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 8–9 классы общеобразоват. орг. / О. И. Рязанова, И. В. Липсиц, Е. Б. Лавренова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С.129-138.

1.2. Педагогическая и методическая характеристика занятия

Цель занятия: актуализировать знания о налогах, которые платят физические лица, развить практический навык расчета налогов, мотивируя обучающихся, передавать полученный опыт семье и друзьям.

Продолжительность занятия «Налоги в семье» - 40 минут.

В таблице 1 представлены действия учащихся при выполнении заданий или типы заданий для учащихся.

Таблица 1

Занятие проводится в образовательном учреждении.

Организационный этап предполагает приветствие учителя, готовность учащихся к усвоению информации. Учащиеся с помощью учителя формулируют цель занятия.

Данный этап помогает активизировать внимание учащихся. Продолжительность этапа составляет 2 минуты.

Роль учителя: организатор.

Актуализация знаний проводится в форме просмотра видеоролика. Ссылка на видеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=_fGSPmRBPa4. Учитель предлагает обучащимся по итогам просмотра видеоролика выполнить задание на повтор изученного ранее материала (Приложение 1).

Продолжительность этапа - 18 минут.

Роль учителя: наблюдатель, организатор.

Практический этап проходит в форме работы с раздаточным материалом, которые представлен в виде задач на расчет налогов с физических лиц. Учитель делит класс на группы и раздает карточки с заданиями (Приложение 2). Учитель наблюдает за тем, как ребята выполняют задания в группа, направляет их и исправляет.

Продолжительность этапа составляет 20 минут.

Роль преподавателя на данном этапе – наблюдатель, организатор.

Последний этап «рефлексия» – 5 минут. На этом этапе обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя и оценивают эффективность проведенного занятия:

1. Какие виды налогов платят в твоей семье?

2. Какая информация была для вас наиболее полезной?

3. Какие знания и навыки вы собираетесь передать семье и друзьям?

4. На какие вопросы вы хотели бы еще получить ответы?

В таблице 2 представлены типы заданий контрольно-измерительных процедур и ведущие методы обучения.

Таблица 2

На каждом этапе занятия используются методы, соответствующие содержанию и поставленным целям:

- словесный метод предполагает вербальное убеждение и мотивацию обучающихся к активной образовательной деятельности и используется на организационном этапе, при проведении актуализаций знаний, а также в процессе рефлексии;

- наглядный метод - это способ использования в процессе обучения средств наглядности, создающих у учащихся конкретные представления о системе налогообложения РФ для физических лиц;

- практический метод основан на закреплении знаний, выработке умений и навыков, системной отработки путем решения задач.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе занятия учащиеся актуализировали теоретические знания о системе налогообложения РФ, о налогах, уплачиваемых физическими лицами. Актуализация была проведена в форме просмотра видеоролика, что дало возможность активизировать внимание класса.

В соответствии с целью занятия обучающиеся апробировали расчеты налогов с физических лиц, на протяжении всего урока учитель подчеркивал важность транслирования данной информации за пределами щколы (в семье и с друзьями).

Для достижения цели занятия учитель выбрал следующие методы обучения: словесный, практический, наглядный.

Выбор данных методов обучения обусловлен, в первую очередь, целями и задачами урока, а также возрастными и личностными особенностями учащихся.

Комбинация методов позволит педагогу сформировать у учащихся соответствующие компетенции (коммуникативные, познавательные, перцептивные, интерактивные).

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Липсиц И. В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8–9 классы общеобразоват. орг. / И. В. Липсиц, О. И. Рязанова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С. 39-42, 308-333.

2. Рязанова О. И. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 8–9 классы общеобразоват. орг. / О. И. Рязанова, И. В. Липсиц, Е. Б. Лавренова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. С.129-138.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

1.Составьте определение понятия «Налоги» из предложенного набора слов:

государством, обеспечения государства, финансового, взимаемые, с целью, обязательные, платежи.

2.Вставьте пропущенные слова:

А) Своевременные и достаточные налоговые поступления способны обеспечить безопасность, … и независимость государства.

Б) … - закон Российской Федерации о налогах и сборах.

В) Организации и граждане, на которых в соответствии с кодексом возложена обязанность уплачивать налоги называются -…

Г) … в Российской Федерации являются основным источником государственного бюджета.

Д) Налоги в Российской Федерации взимаются в … форме.

Приложения 2

1. Аслана родители собираются купить автомобиль. Но они не могут выбрать какой именно- Lada Priora или Honda Civic Type R. Помогите им сделать правильный выбор с учетом величины транспортного налога, если мощность двигателя первого автомобиля составляет 132 л/с, а второго- 201 л/с, из расчета, что они владели бы автомобилем 6 месяцев.

Подсказка:

Транспортный налог на автомобили

Ставка транспортного налога меняется в зависимости от мощности автомобиля. Мощность измеряется в лошадиных силах (л/с). Чем больше мощность, тем больше сумма денег, которую владелец платит за каждую лошадиную силу.

Перед вами формула для расчёта транспортного налога:

Сумма налога = Налоговая ставка х Мощность двигателя х Количество месяцев владения / 12.

2. Пестель П.Н. работает учителем в государственной школе. Он знает, что с его заработной платы удерживается налог на доходы физических лиц. Каким образом должна осуществляться уплата этого налога?

3. Годовой доход семьи Бестаевых складывается из зарплат родителей и пенсии бабушки и равен 1 млн. 120 тыс. р. Пенсия составляет 15 тыс. р. в месяц. Какую сумму подоходного налога семья Озеровых заплатит государству?

Подсказка:

Подоходный налог за год = ДОХОД*0,13

0