Профессии детского сада

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Центр образования №10 имени А.В.Чернова »

по фактическому месту осуществления образовательной деятельности

г. Тула квартал Малые Гончары дом 15

Актуальность.

Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная, с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Именно детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Чрезвычайно важно не упустить момент для воспитания в них добрых чувств к окружающим людям и формированию положительного отношения к труду, что является главной целью образовательной области труд . Таким образом, формирование первичных представлений о труде взрослых в младшей группе начинается со знакомства с трудом сотрудников детского сада: трудом помощника воспитателя, медсестры, повара, дворника, шофера, постоянно подчеркивая их заботу о детях

Цели проекта :

Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада

Задачи проекта :

1.Познакомить детей с различными профессиями взрослых.

2.Формировать у ребят трудовые действия.

3.Расширение и закрепление представлений о профессиях людей.

4.Ознакомление детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, с орудиями труда, инструментами и результатом труда взрослых.

5.Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Тип проекта:

-по методу: познавательно – игровой , творческий;

-по содержанию: дети – детский сад;

- по длительности: долгосрочный (сентябрь – май );

-по количеству участников: групповой, фронтальный, дети младшей группы;

Методы исследования:

1. Непосредственно-образовательная деятельность;

2.Художественное творчество;

3. Чтение художественной литературы;

4. Целевые экскурсии на территории детского сада ;

5. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно ролевые, подвижные игры.

Азарова Олеся Александровна

Ознакомление детей с работой младшего воспитателя

Задачи:

• Формировать представления о содержании труда младшего воспитателя и назначении соответствующих орудиях труда.
• Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых.
• Продолжать знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья.
• Пополнить и активизировать словарь детей на основе углубления знаний .

Разработка проекта :

-Беседа « Чем занимается младший воспитатель?».

-Наблюдение за трудом младшего воспитателя.

-Рассказ младшего воспитателя о своей профессии, её важности и необходимости в детском саду.

-Д/и: « Что нужно для работы младшего воспитателя?»,

-«Кому что нужно для работы?»,

«Оденем куклу на прогулку».

-Рассматривание иллюстраций о труде младшего воспитателя.

Труд: сервировка стола с младшего воспитателя, полив цветов, влажная уборка.

Учимся заправлять кроват и. Учимся подметать полы

Учимся дежурить

Воспитатель занимается образованием ребенка:

его воспитанием, обучением и развитием.

• Проводит зарядки, занятия по развитию речи, навыков устного счета, чтению, рисованию, лепке, природоведению.
• Развивает у детей внимание, память, мышление, сообразительность, инициативность, навыки общения. Знакомит с этическими и эстетическими нормами поведения в обществе.
• Организует время препровождение детей: игры, ежедневную прогулку, другие мероприятия в соответствии с режимом дня.
• Несет ответственность за жизнь и здоровье детей!!!

Личные качеств а

Для успешного овладения профессией человек должен быть внимательным, ответственным, отзывчивым, тактичным, общительным, терпеливым, проявлять склонность к работе с детьми.

Желательно иметь хорошую память, внимание, высокие коммуникативные способности

Нужны общая культура и эрудированность, грамотная и внятная речь, хорошо поставленный голос, умение управлять коллективом.

Также необходимы стрессоустойчивость, умение контролировать свое поведение и эмоции, крепкая нервная система: работа воспитателя хотя и не сопровождается повышенными физическими нагрузками, однако протекает в условиях постоянного психоэмоционального напряжения.

Никитина Галина Васильевна

Знакомство с профессией медицинская сестра дошкольного учреждения

Цель:

Формировать интерес к профессии медицинская сестра посредством ознакомления дошкольников с трудом сотрудников детского сада. Сохранять и укреплять здоровье детей.

Задачи:

Обогатить представления детей о профессии медсестры . Воспитывать чувство уважения к труду взрослых ; Обогащать словарный запас посредством ознакомления детей с предметами, необходимыми в работемедсестры. Создавать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании. Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни

Разработка проекта :

- Рассматривание иллюстраций «Профессии»;

• Беседы: «О профессии врача, медсестры», «Кто лечит больных»;
• -Чтение стихотворения: К. Чуковский «Айболит»;
• -Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Лисичка заболела»;
• -Лепка «Витаминки»
• -Утренняя гимнастика , гимнастика пробуждения , закаливание , прогулка.

Экскурсия в медицинский кабинет

Сюжетно – ролевая игра «Больница »

Прогулка

Свежий воздух малышам

Нужен и полезен!

Очень весело гулять нам!

И никаких болезней!...

Физическая культ ура

Копылова виктория Викторовна

Юданова Надежда Павловна

Копылова виктория Викторовна

Знакомство с профессией «Повар».

Цель: Дать представление детям о профессии повара.

Задачи:

1. Познакомить с профессией повар, его трудовыми процессами, с предметами - помощниками.

2. Закрепить знания о столовой посуде.

3.Воспитывать уважение к труду.

Предполагаемые итоги:

1.Знание детьми информации о профессии повар.

2.Понимание детьми значимости данной профессии.

3.Умение организовать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний. 4.Проявление признательности и уважения к труду взрослых.

Разработка проекта:

1.Создать развивающую среду:

-пополнить уголок «кухня».

Внести атрибуты: фартуки, посуду, овощи, фрукты. -внести дидактические и настольные игры: «Профессии»; «У кого что?»; «Собери картинку из кубиков»; «Кто что делает».

-пополнить библиотечку : К. Чуковский «Федорино горе».

2. Организовать непосредственно образовательную деятельность:

Социально – личностное развитие, знакомство с профессией повар.

Речевое развитие – рассматривание картины повар. Продуктивная деятельность (рисование), «Укрась тарелочку»;

Совместная деятельность воспитателя с детьми :

- экскурсия на кухню,

-беседа о поваре,

-рассматривание картин, иллюстраций,

-чтение художественной литературы,

-дидактические и настольные игры,

-сюжетно – ролевые игры: «Готовим борщ», «Готовим компот для куклы Кати»,

-пальчиковые игры « Салат», «Капуста»

-беседа о овощах, отгадывание загадок о посуде, овощах и фруктах. Рассказ детей «Как готовит моя бабушка».

Экскурсия на кухню

Машинист по стирке белья

( прачка)

Знакомство с прачкой

Задачи:

• «Познавательное развитие » - познакомить детей с профессией прачки, с некоторыми профессиональными действиями и предметами.
• «Познавательное развитие » - познакомить детей с профессией прачки, с некоторыми профессиональными действиями и предметами.
• «Познавательное развитие » - познакомить детей с профессией прачки, с некоторыми профессиональными действиями и предметами.
• «Познавательное развитие » - познакомить детей с профессией прачки, с некоторыми профессиональными действиями и предметами.
• «Познавательное развитие » - познакомить детей с профессией прачки, с некоторыми профессиональными действиями и предметами.
• «Познавательное развитие » - познакомить детей с профессией прачки, с некоторыми профессиональными действиями и предметами.
• «Познавательное развитие » - познакомить детей с профессией прачки, с некоторыми профессиональными действиями и предметами.

2. «Речевое развитие» - активизировать словарь детей ( прачечная, прачка, стиральная машина, сушилка, постельное белье: простыня, пододеяльник, наволочка).

3. «Социально – коммуникативное развитие» - воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду прачки

Разработка проекта:

• Экскурсия в прачечную
• - Сюжетно - ролевая игра «Прачечная».
• -Чтение стихотворения «Портниха».
• -Рисование карандашами «Украсим полотенце».
• -Музыкальная игра «Мы платочки постираем».
• 1.Создать развивающую среду:
• -внести атрибуты : платочки, стиральная машинка , гладильная доска ,утюги.
• -внести дидактические и настольные игры: «Профессии»; «У кого что?»; «Кто что делает».
• 2. Организовать непосредственно образовательную деятельность : знакомство с профессией прачка.
• Продуктивная деятельность (рисование), «Украсим полотенце»

Сюжетно –ролевая игра «Прачечная»

Экскурсия в прачечную

Экскурсияна кухню

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

Кончил дело — гуляй смело.

Терпенье и труд все перетрут.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Дело мастера боится.

Мала пчелка, да и та работает.

Усердная мышь и доску прогрызет.

Любишь кататься — люби и саночки возить.

Семь раз отмерь, один — отрежь.

Стихи по теме:

Встает дворник на заре,  Крыльцо чистит на дворе.  Дворник мусор уберет  И дорожки разметет.  В. Степанов Загадки

Голичок на длинной ножке  Пляшет прямо на дорожке,  Убирает все дотла.  А зовут меня...  {метла).  Скручена, связана,  На кол посажена,  А по улице пляшет.  {Метла)  Зубасты, а не кусаются.  {Грабли)

Продавец – работник торговли. Продавец стоит за прилавком. Он помогает покупателю выбрать нужную вещь и называет цену. принимает деньги и отдает сдачу, упаковывает покупку. Хороший продавец может посоветовать , где и когда сделать нужные покупки.

Продавец

В магазине, на базаре

И в буфете, наконец,

Всюду, где бы ни бывали,

Вас встречает продавец.

Он продаст кефир старушке

И свисток озорнику,

Ленту яркую девчушке

И ватрушку толстяку.

Удочку для дяди Пети,

А для тети Веры — брошь.

Так всегда любезно встретит —

Без покупки не уйдешь,

Математику он знает

Ну, конечно же, на пять —

Деньги быстро сосчитает,

Чтобы сдачу верно дать.

Покупатели толпою

Целый день к нему идут

Очень нужен нам с тобою

Продавца нелегкий труд!

(Н.Кнушевицкая)

Дидактические игры  

Магазин «Ягоды, фрукты»

Цели и задачи:  Развивать умение детей точно описывать внешний вид (цвет, форму), вкус, место произрастания фруктов и ягод; проверить, правильно ли они понимают и умеют пользоваться обобщающими словами «фрукты», «ягоды».

Подготовка:  Необходимо подобрать картинки (или игрушки), изображающие известные детям фрукты и ягоды.

Выбирается продавец. Картинки раскладываются на столе вверх изображением. Покупатель подходит к столу и, не называя фрукта/ягоды, описывает то, что хотел бы купить. Например: «Я хочу купить фрукт. Он круглый, бывает красного, жёлтого и зелёного цветов. Растёт в саду. Из этого фрукта можно варить варенье и компот, можно использовать как начинку к пирогу.» (Яблоко)

Покупатель должен так описать картинку, чтобы продавец понял, какие фрукты или ягоды он хочет купить.

Продавец продает фрукты и ягоды (отдает картинку) только тому, кто правильно выполнил задание.

Мой грузовик

Вот огромный грузовик!

Я водить его привык,

Грузы я вожу на нем,

Если строят новый дом.

Всем машинам он машина —

Настоящая махина!

Возит кирпичи, песок,

Он бы гору сдвинуть мог!

Целый день мы с ним вдвоем,

Я — в кабине за рулем.

Он послушный, как живой,

Словно он товарищ мой.

Тихо музыку включу

И баранку закручу,

Дождь ли хлещет, снег идет,

Едем, едем мы вперед!