"Профессии пожарной службы"

Тема СОД,

возраст

«Профессии пожарной службы»

(подготовительная группа)

Первичные представления

-экскурсия «Ознакомление с уголком пожарной безопасности и сигнализацией в ДОО», выставка книг «Пожарные на страже!»,

настольно-печатные игры: «Опасные ситуации в доме», лото «Профессии», «Найди хозяина»;

-коррекция звукопроизношения, развитие интонационной выразительности, совершенствование четкости дикции, отработка темпа речи на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях.

Цель СОД

развитие связной речи на материале лексической темы «Профессии пожарной службы».

Оборудование

наглядный материал по теме, презентация: Детям о профессии пожарных», картинный материал (слова с разной слоговой наполненностью : 1- 10 тип), серия картинок «Пожар в лесу»(сюжетные картинки: «Дети с рюкзаками идут в лес», «Дети разводят костер, отдыхают», «Дети уходят из леса, не погасив костер», «В лесу из-за деревьев дым»); красный мяч.

Задачи

Действия детей

Коррекционно-образовательные

-Расширять представления о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости, систематизировать знания о профессиях пожарных;

-расширять и активизировать словарный запас детей по теме: «Профессии пожарной службы»;

-формировать умение высказывать суждения, оценку прочитанного произведения;

-совершенствовать умение составлять рассказ по серии картинок, учить детей связному высказыванию;

-совершенствовать формирование грамматического строя речи;

-совершенствовать умение продолжать предложение в соответствии с предложенным содержанием;

-автоматизировать правильное произношение и дифференциацию ранее поставленных звуков в свободной речевой деятельности.

Включаются в игровую ситуацию, сообща выполняют задания

Коррекционно-развивающие

-развивать фонематические представления, просодическую сторону речи, речевой слух, общие речевые навыки;

- развивать слоговую структуру слов;

- развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику;

- развивать память, внимание.

Рассматривают, классифицируют, рассуждают

Коррекционно-воспитательные

-воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий;

- воспитывать чувство ответственности;

-воспитывать навыки сотрудничества, активности, инициативности и самостоятельности.

Отвечают на вопросы, рассуждают, отгадывают загадки

Мотивационный

Логопед приглашает детей в кабинет, организует приветствие с ними, предлагает занять места на стульчиках. На экране презентация «Детям о профессиях пожарных» (обогащение и уточнение словаря, развитие речевого слуха, зрительного внимания и восприятия).

Логопед: - Ребята, на протяжении нескольких недель мы с вами говорили о разных профессиях людей. Сегодня мы будем говорить о профессиях пожарной службы. И в этом нам помогут наши друзья: Дениска и Аленка.

«Как Дениска решил стать пожарным

Жили — были в большом городе в одном высоком доме мама, папа, Дениска и Аленка. Дениска был уже большой и в этом году пошел в школу в первый класс. А Аленка — его маленькая сестрёнка - ходила в садик. И они, как и вы очень любили играть.

Самой любимой Денискиной игрушкой была пожарная машина — почти как настоящая: красная, с крутящимися колесами, настоящими фарами, и даже с лестницей и кабиной для пожарного. Дениска очень любил эту игрушку и даже иногда давал поиграть с машиной своей маленькой сестричке Аленке.

Утром в воскресенье после завтрака, как всегда, дети играли. Дениска взял свою любимую игрушечную пожарную машину и отправился тушить пожары. Он возил машину туда –сюда, отправлял в гараж, накачивал много воды, поливал огонь из шланга, спасал Аленкиных кукол. Наигравшись, он побежал к папе и сказал: «Я когда вырасту, буду пожарным!»

— А каким пожарным ты хочешь стать, Дениска? – спросил папа.

— Дениска очень удивился: «Как каким? Тем, который в каске пожары тушит водой – пшшшш! И огонь погас! И который спасает людей. А разве другие пожарные бывают?»

— Дениска, пожарные бывают разные! — ответил папа.

— И я тоже пожарником буду, — закричала маленькая Аленка, сестричка Дениса. – Точнее, пожарницей. Буду Дениске помогать пожары тушить, когда вырасту!

Логопед: - Ребята, а как правильно говорить о профессии пожарных – «пожарный или пожарник»?(ответы детей)

Логопед: - «Пожарник» – это тот человек, который попал в пожар и пострадал от пожара. Или тот, кто не пожарный по профессии, а просто интересуется этим делом. А тех людей, которые тушат пожары, настоящих смелых борцов с огнем называют правильно «пожарные». Настоящий пожарный никогда не назовет себя «пожарником»! Поэтому о бойцах пожарной охраны всегда говорят только так – «пожарные».

— Тогда я тоже буду помогать пожарным и нашему Дениске! — решила Аленка.

— Папа, расскажи, какие бывают пожарные, — попросил Дениска.

— Я тебе не просто расскажу, а еще и загадки вам загадаю.

— Ура! – закричали Аленка и Дениска и даже запрыгали от нетерпения. Дети устроились поудобнее рядом с папой на диване и приготовились слушать и угадывать.

— Как вы думаете, Аленка и Дениска, как пожарные узнают, что нужна их помощь и куда им нужно ехать тушить пожар?- спросил папа.

Логопед: - А как вы думаете, ребята? (ответы детей)

Дениска сразу же ответил: «Пожарным люди по телефону звонят, и пожарные к ним приезжают. Есть такой телефон — 101 или 112. Его нужно знать наизусть и по нему звонить в случае пожара. И тогда пожарные узнают, что нужна их помощь, и приедут».

— Да, правильно, звонят по телефону, — подтвердил папа. — Но не пожарным. Звонок поступает в специальный центр. В этом центре информацию уточняют и заявку передают в пожарную часть. По команде диспетчера пожарной охраны уже через 1-2 минуты выезжает пожарная машина. Диспетчер дежурит и днем, и ночью, ведь ночью тоже бывают пожары и нужно передать пожарным адрес, где их очень ждут.

Диспетчерами часто работают женщины, так что и ты, Аленка, когда подрастешь, сможешь стать диспетчером пожарной охраны, если захочешь. Будешь принимать звонки и передавать пожарным данные о том, где нужна их помощь.

Логопед: -Посмотрите на картинку внимательно (рассматривание картины с изображением диспетчера).

«Ой, как здорово! Я смогу Дениске помогать!», — обрадовалась Аленка. И вдруг испуганно спросила: «А что делать, если у меня мобильного телефона нет, а я попала в пожар? И рядом ни у кого телефона нет! Пожарные ко мне не приедут?»

Логопед: - А как вы думаете, что нужно сразу же делать, если начался пожар, а у вас нет телефона? (ответы детей).

Папа успокоил Аленку: «Пожарные обязательно приедут. Люди всё продумали. В кафе, в театрах, в магазинах, школах, кинотеатрах – везде — везде, где много людей, всегда есть специальная пожарная кнопка около лестниц.

Логопед: -Я хочу вам напомнить, что мы ее рассматривали на экскурсии по нашему детскому саду. Посмотрите еще раз как она выглядит (рассматривание картинки, изображающей кнопку).

На ней написано: «При пожаре открой крышку. Нажми кнопку». Она всегда красного цвета и находится под стеклом или под крышкой. В случае пожара надо попросить взрослых открыть или разбить стекло и нажать на эту кнопку. Как только человек нажмет на эту кнопку, пожарные получат вызов о пожаре .И тут же выедут на помощь. С этой кнопкой баловаться нельзя. Ее нажимают только когда начался пожар».

Папа хитро посмотрел на Аленку и Дениску и спросил: «А как вы думаете, смогут ли пожарные узнать о пожаре, если в этом здании сейчас людей нет? Например, начался пожар на складе. Люди здесь работают днем. А сейчас вечер, они ушли домой. И никого- никого нет! А начался пожар. Пожарные приедут его тушить или нет? Позвонить ведь некому, людей рядом нет?»

Логопед: - Ребята, а как вы думаете? (ответы детей)

— Нет, не узнают! – огорченно ответили Дениска и Аленка. — Ведь некому кнопку нажать и звонить.

— Неужели? – папа сделал большую паузу и еще раз очень хитро взглянул на детей. Дениска и Аленка задумались.

— Нет, узнают, узнают! Люди точно что-то придумали, — закричали Дениска и Аленка. – Папа, расскажи нам, что они придумали! Наверняка они придумали какого-то волшебного помощника!

— Точно! Это даже не помощник, а помощница — фея. И называют эту помощницу — фею очень важно — «пожарная сигнализация». Вот какое красивое у нее имя. В домах, на заводах, на складах есть специальная пожарная сигнализация. Если начинается пожар – например, поднялась температура в этом помещении и стало очень жарко или появился дым, то датчики пожарной сигнализации срабатывают и дают сигнал пожарному диспетчеру. И тогда пожарные узнают, что возник пожар и могут помочь. Они тут же выезжают по этому адресу и начинают тушить пожар. Вот как люди интересно придумали!

Логопед: - Пожарную сигнализацию мы тоже с вами видели в нашем садике. Посмотрите на картинку. (Рассматривание сигнализации)

— А я такую видела! Точно такую же. У нас в садике она есть. И еще в подъезде! и в клубе, куда я хожу на танцевальный кружок! — обрадовалась Аленка.

— И у нас в школе тоже такая же есть. А я и не знал зачем она, думал, что для красоты повесили, — признался Дениска и улыбнулся..»

Логопед: Вот с такой интересной историей мы сегодня познакомились. А теперь давайте поиграем!

Упражнение «Расскажем и покажем» ( координация речи и движения).

Дети становятся полукругом вокруг логопеда и повторяют за ним слова и движения:

Логопед: «Раз, два, три, четыре!( Ритмично хлопают в ладоши.)

Загорелся стул в квартире. ( Имитируют движение огня.)

Пять, шесть, семь, восемь! (Ритмично хлопают в ладоши.)

«Сто один» зовём мы в гости. (Движение набора цифр по телефону.)

Восемь, семь, шесть, пять! (Ритмично хлопают в ладоши.)

Не залезьте под кровать! (Грозят пальцем.)

Четыре, три, два, один! (Ритмично хлопают в ладоши.)

Выбегаем и кричим:

«Пожар! Спасите!» (Бегут и кричат)

А потом вдох – выдох носом (Движения по словам.)

И зевнуть, и ждать спокойно!» (Садятся на ковёр.)

Игра «Доскажи словечко» (развитие речевого слуха; развитие синтаксической стороны речи)

Логопед: Следующая игра, в которую я предлагаю поиграть, называется: «Доскажи словечко». Давайте все вместе встанем в круг. Я буду передавать красный мяч тому, кто должен будет закончить стихотворную строку.

Логопед: Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой…….(пожар)

Раз, два, три, четыре.

У кого пожар в …..(квартире)

Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил…..( утюг)

Красный отблеск побежал.

Кто со спичками……(играл)

Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил бельё над …(газом)

Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дому жег…(траву)

Кто в огонь бросал при этом

Не знакомые …(предметы)

Помни каждый гражданин:

Этот номер:….(01)

Дым увидел- не зевай.

И пожарных ….(вызывай).

Логопед:- Молодцы! Отлично справились со всеми заданиями!

Речевая игра «Продолжи предложение» (развитие синтаксической стороны речи)

Логопед:- Пришел черед следующей игры . В ней надо будет продолжить предложение:

Пожар — это...

Огонь может...

Дым возникает...

Вода помогает...

Невыключенный утюг...

Спички — это...

Речевая игра «Ладошки»(совершенствование навыка слогового анализа слов)

Логопед: - Ребята, сейчас я вам раздам картинки, а вы прохлопайте название предмета .

Рассказ «Пожар в лесу» (развитие связной речи; втоматизация правильного произношения и дифференциации поставленных звуков)

Логопед: - Ребята, посмотрите какие картинки я принесла. История называется «Пожар в лесу». Сначала надо разложить по порядку сюжетные картинки и составить рассказ.

Логопед: - Молодцы! Ребята, что вы заметили интересного в нашей лесной истории? (ответы детей)

Проблемная ситуация (уточнение словаря, развитие связной речи, автоматизация звуков)

Логопед: - Ой, ребята, я, кажется, почувствовала запах дыма. В группе начался пожар. Что делать? Как вызвать пожарную охрану? ( Ответы детей: Набрать номер 01, назвать адрес, этаж, и свою фамилию, сообщить о том, кто ещё есть в доме)

Логопед: - Нужно ли открывать окна?

-Представьте себе, что в группе уже много дыма.

-Как вы будете передвигаться?

-Чем мы будем защищать органы дыхания от дыма?

- У нас позади остался ребенок, он очень испуган и двигается медленно, что нужно предпринять?(ответы детей)

Логопед: Молодцы!

Рефлексивный этап

Логопед: - О какой профессии мы с вами сегодня говорили? (ответы детей)

Какими качествами должен обладать человек этой профессии? (ответы детей)

Почему она самая опасная, но при том и героическая? (ответы детей)

Хочу пожелать вам быть осторожными при обращении с огнем и всегда соблюдать правила пожарной безопасности.

Кто с огнём неосторожен,

У того пожар возможен.

Дети, помните о том,

Что нельзя шутить с огнём! (Е. Ф. Прилепко)

Информационные ресурсы

Интернет ресурсы:1. http://rodnaya-tropinka.ru/detyam-o-professii-pozharnogo/;

2. Беседа-игра «Огонь-друг, огонь-враг» Кудриной И., воспитателя ГБОУ СОШ №924 СПДО №2;

3. http://www.maam.ru/detskijsad/obschenie-s-detmi-starshaja-grupa-pozharnaja-ohrana-v-proshlom-i-nastojaschem.html.