г. Морозовска Ростовской области
г. Морозовск 2018 г.
По данным детского фонда ООН за последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершенных самоубийств среди молодежи и даже детей. Уровень самоубийств среди российских подростков в настоящее время является одним из самых высоких в мире. Самоубийство подростков занимает третье место среди ведущих причин смертельных случаев и четвертое - среди основных причин потенциальной потери жизни. По статистике 62% всех самоубийств несовершеннолетними совершается из-за конфликтов и неблагополучия в их окружении: боязни насилия со стороны взрослых, бестактного поведения учителей, одноклассников, друзей, черствости и безразличия окружающих. В целом ряде случаев подростки решались на самоубийство из-за равнодушного отношения родителей и педагогов к их проблемам, протестуя, таким образом, против безразличия и жестокости взрослых.
Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые, страдающие от одиночества и чувства собственной ненужности подростки, потерявшие смысл жизни. Причиной суицида могут быть также алкоголизм и наркомания, как родителей, так и самих подростков, индивидуальные психологические особенности человека, внутриличностные конфликты и т.п. Проблема детских суицидов присуща как неблагополучным семьям, так и семьям с внешними признаками социального и финансового благополучия.
Суицидальные действия у детей часто бывают импульсивными, ситуативными и не планируются заранее. Попытки суицида являются следствием непродуктивной (защитной) адаптации к жизни – фиксированного, негибкого построения человеком или семьей отношений с собой, своими близкими и внешним миром на основе действия механизма отчуждения. Своевременная психологическая помощь, участливое отношение к подросткам, попавших в трудную жизненную ситуацию, помогли бы избежать трагедий.
Организация профилактической работы по предупреждению суицидальных действий среди подростков, развитие стрессоустойчивости, сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся.
• выявление детей «группы риска», обучение данной группы методам релаксации и саморегуляции.
• межведомственное взаимодействие со специалистами различных учреждений и организаций;
• пропаганда здорового образа жизни, формирование у учащихся позитивного образа Я.
Организованная таким образом работа позволит осуществлять социальную и психологическую защиту детей, снизить количество детей с девиантным поведением и избежать суицидальных попыток. Также позволит организовать работу по оптимизации детско-родительских взаимоотношений.
| № п/п | Наименование мероприятия | Класс | Сроки проведения | Ответственные |
| Работа с педколлективом |
| 1. | Семинар для классных руководителей «Профилактика суицида в школе» |
| Сентябрь | Зам. директора по ВР |
| 2. | Разработка и изготовление информационных листовок, памяток для классных руководителей по профилактике суицида среди обучающихся |
| Сентябрь | Зам. директора по ВР., педагог-психолог, соц. педагог |
| 3. | Обеспечение классных руководителей памятками «Признаки депрессии у детей. Факторы суицидального риска» |
| Сентябрь | Педагог-психолог |
| 4. | Методическая работа с классными руководителями начального звена. «Профилактика суицидальных тенденций у детей». Тематика выступления: 1. Особенности суицидального поведения и статистические данные по суицидальному поведению у детей младше 11 лет. 2. Способы профилактики суицидальных тенденций. Методические рекомендации по проведению классными руководителями начального звена школы классного часа «Детям о поведении в трудных эмоциональных ситуациях», направленного на формирование жизнеутверждающих установок у детей младше 11 лет. |
| В течение года | Педагог-психолог |
| 5. | Методическая работа с классными руководителями среднего и старшего звена школы «Профилактика суицидального поведения у подростков». Тематика выступления: 1.Особенности суицидального поведения и статистические данные по суицидальному поведению у подростков. 2. Способы профилактики суицидальных тенденций. Методические рекомендации по проведению классными руководителями среднего и старшего звена школы классного часа «Ценность жизни», направленного на профилактику суицидальных тенденций у подростков и формирование жизнеутверждающих установок. |
| В течение года | Педагог-психолог |
| Работа с учащимися |
| 6. | Распространение информации о работе Службы общероссийского телефона доверия | 1 – 11 | Сентябрь | Классные руководители, педагог-психолог
|
| 7. | Декада «Сохраним жизнь»: - Психологическая акция «Жизнь прекрасна!» - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Если чувствуешь себя одиноким" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Как бороться с депрессией" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Что делать, если тебя никто не хочет слушать и не понимает" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы детям и подросткам. Почему взрослые не всегда слушают детей" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Как научиться не ссориться с родителями" - Оформление информационного стенда на тему: "Советы подросткам. Что делать, если тебя никто не хочет слушать и не понимает" | 1 – 11 | Октябрь | Педагог-психолог, старшая вожатая |
| 8. | Цветовой тест М. Люшера | 5 – 11 | Сентябрь-февраль | Педагог-психолог |
| 9. | Диагностика адаптации учащихся «Тест Розенцвейга» | 5 | Октябрь-ноябрь | Педагог-психолог |
| 10. | Диагностика адаптации учащихся «Опросник Кеттелла» | 10 | Ноябрь | Педагог-психолог |
| 11. | Диагностика адаптации учащихся «Незаконченные предложения» | 1 | Октябрь | Педагог-психолог |
| 12. | Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, проживающих в неблагополучных семьях | 1 – 11 | В течение учебного года | Классные руководители, соц. педагог, педагог-психолог |
| 13. | Индивидуальная работа с дезадаптированными учащимися | 1, 5, 10 | В течение учебного года | Педагог-психолог, классные руководители |
| 14. | Индивидуальная работа с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию | 1 – 11 | В течение учебного года | Зам. директора по ВР, соц.педагог, инспектор ПДН, классные руководители, педагог-психолог, медработник. |
| 15. | Привлечение учащихся «группы риска» в соответствии с их интересами и способностями к внеурочной деятельности и мероприятиям школы (кружки, секции, спортивные мероприятия, художественная самодеятельность, акции, конкурсы и т.п.), | 1 – 11 | В течение учебного года | Классные руководители, старший вожатый, педагог-психолог, соц.педагог |
| 16. | Регулирование взаимоотношений и конфликтных ситуаций среди обучающихся в общеобразовательном учреждении | 1 – 11 | В течение учебного года | Администрация, классные руководители, педагог-психолог |
| 17. | Организация и проведение классных часов, формирующих у обучающихся такие понятия, как «ценность человеческой жизни», «цели и смысл жизни». | 1 – 11 | Сентябрь, апрель | Классные руководители, педагог-психолог |
| 18. | Мероприятия, посвященные Международному дню счастья: - Оформление информационного стенда на тему: «Счастье-это…» - Конкурс рисунков «Я счастлив, когда…» | 1 – 11 | Март | Педагог-психолог |
| 19. | Методика «Сигнал» | 11 | Март | Педагог-психолог |
| 20. | Тест выявления суицидального риска у детей Кучер, Костюкевич. | 5 – 11 | Март | Педагог-психолог |
| 21. | Классные часы «Профилактика деструктивного стресса во время подготовки и сдачи экзаменов» | 9, 11 | Апрель | Педагог-психолог |
| 22. | Методика Горской | 10 – 11 | Апрель | Педагог-психолог |
| 23. | Проведение консультативной помощи учащимся во время подготовки и проведения ОГЭ, ЕГЭ | 9, 11 | Апрель-май | Администрация, педагог-психолог |
| 24. | Опросник Басса – Дарки | 7, 8, 10 | Май | Педагог-психолог |
| Работа с родителями |
| 25. | Выявление семей, в которых практикуется жестокое обращение с детьми |
| В течение учебного года | Классные руководители, соц. педагог |
| 26. | Индивидуальная работа с семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию
|
| В течение учебного года | Зам. директора по ВР, соц. педагог, инспектор ПДН, классные руководители, педагог-психолог, медработник. |
| 27. | Индивидуальная работа с родителями учащихся, имеющих высокий уровень склонности к депрессии, признаки суицидального поведения |
| В течение учебного года | Зам. директора по ВР, педагог-психолог, классные руководители, соц. педагог |
| 28. | Просвещение родителей (законных представителей) по вопросам профилактики суицидального поведения несовершеннолетних (родительское собрание) |
| Апрель | Классные руководители, педагог-психолог |
| 29. | Проведение консультативной помощи родителям во время подготовки и проведения ОГЭ, ЕГЭ |
| Апрель-май | Администрация, педагог-психолог |
| Взаимодействие с КДН, структурами, ведомствами |
| 30. | Незамедлительное информирование комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о выявленных случаях дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения с несовершеннолетними |
| В течение учебного года | Зам. директора по ВР, соц. педагог |
| 31. | Взаимодействие с заинтересованными структурами и ведомствами, отвечающими за воспитание, образование и здоровье детей и подростков, формирование ответственной и сознательной личности. |
| В течение учебного года | Зам. директора по ВР, соц. педагог |
| Подведение итогов работы |
| 32. | Анализ результатов. Совещание при директоре: «О результатах профилактики суицида в школе» |
| Май | Администрация школы, педагог-психолог, соц. педагог |
2 690
25 733 
