СОДЕРЖАНИЕ
| 1 | Пояснительная записка | 5 |
| 2 | Планируемые результаты обучения дисциплины | 8 |
| 3 | Тематический план и содержание дисциплины | 10 |
| 3.1 | Тематический план дисциплины | 10 |
| 3.2 | Содержание типовой учебной программы дисциплины | 15 |
| 4 | Контроль планируемого результата обучения | 29 |
| 5 | Литература и средства обучения | 35 |
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель преподавания: «Историческая геология с основами палеонтологии»
Место в учебном процессе, исходя из требований Государственного стандарта образования и квалификационных характеристик.
Предмет «Историческая геология с основами палеонтологии» содержит комплекс лабораторно-практических работ и включает семь разделов: общая геология, динамическая общая геология, структурная общая геология, кристаллография, минералогия и петрография, учение о месторождениях полезных ископаемых, основы рудничной историческая геология с основами полеонталогии, гидроисторическая геология с основами полеонталогии и инженерной историческая геология с основами полеонталогии, охрана недр и окружающей среды.
Курс обучения основам историческая геология с основами полеонталогии по специальности состоит из обучения на втором и третьем курсах маркшейдерских групп.
Цели и задачи дисциплины
Целью курса «Историческая геология с основами стратиграфии и палеонтологии» является формирование у студентов общих представлений о закономерностях развития Земли. В задачи курса входит ознакомление их с основными этапами развития литосферы и органического мира, а также с методами использования этого материала для решения геологических задач и прогнозирования полезных ископаемых.
Задачи изучения дисциплины
В процессе изучения исторической историческая геология с основами полеонталогии студенты должны получить представления об основных методах (палеонтологическом, стратиграфическом, тектоническом, методе фациального анализа), позволяющих выявить общие закономерности эволюции живой и неживой природы. Они приобретут навыки подбора и использования научной литературы для написания реферативных и научно-исследовательских работ.
В результате изучения данной дисциплины учащиеся должны:
знать – о процессах образования минералов, горных породопределять наиболее распространенные породы и рудообразующие минералы, наиболее распространенные горные породы, разбираться в графических материалах; оценивать горно-геологические условия в результате ведения горных работ;
уметь определять минералы и горные породы, работать геологической документаций;
приобрести основные знаний о геологических процессах и их динамике, о строении Земли, особенностях строения земной коры, её вещественном составе, формировании месторождений полезных ископаемых.
Изучение историческая геология с основами полеонталогии занимает важное место в подготовке специалистов – маркшейдеров. В связи с постоянно возрастающим объемом добычи и минерального сырья все большое значение в настоящее время приобретают вопросы его рациональной разработки и использования. Это задача большой экономической и социальной значимости. Решение её возможно лишь на основе научно обоснованного и технически грамотного ведения горно-эксплуатационных работ, требующего от специалистов. Занимающихся разработкой месторождений полезных ископаемых, знаний основ историческая геология с основами полеонталогии.
Процесс изучения дисциплины «Историческая геология с основами палеонтологии» направлено на развитие мышления, расширение научного кругозора будущего специалиста, развитие и формирование базовых и профессиональных компетенций.
Ориентация на образовательные технологии, являющиеся конкретным способом достижения целей образования в рамках намеченной стратегической технологии.
Развитие познавательной активности учащихся при изучении предмета Общая геология, с помощью информационных технологии. Активизация познавательной деятельности учащихся – важная проблема для каждого преподавателя. Её актуальность обусловлена поиском и необходимостью разработки оптимальных методических приёмов и средств обучения.
Для повышения познавательной деятельности учащихся по предмету «Историческая геология с основами палеонтологии» , используется способ информационных технологии.
Так как, информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности.
Информационные технологии на уроках историческая геология с основами полеонталогии придают процессу обучения более эффективный и стимулирующий характер.
Изучение историческая геология с основами полеонталогии с помощью информационных технологии развивает коммуникативные навыки учащихся в процессе создания ими тестов, докладов, учебных проектов.
Основной задачей практических занятий по историческая геология с основами полеонталогии является развитие навыков определения минералов и горных пород по их физическим свойствам.
Виды учебной работы: лекции, практические и лабораторные занятия, консультации, самостоятельная работа.
Практические занятия являются формой индивидуально-группового обучения. Целью практических занятий является закрепление теоретического материала, рассмотренного на лекциях и дополненного самостоятельным изучением.
Знания, полученные при изучении дисциплины «Историческая геология с основами палеонтологии» , используются при усвоении следующих дисциплин:
«Горное дело», «Маркшейдерское дело», «Геодезия» и другие специальные дисциплины.
2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «Историческая геология с основами палеонтоло гии»
| Результаты обучения, запланированные в стандарте и образовательной программе | Результаты, запланированные в рабочей учебной программе |
| Обучающиеся должны обладать следующими профессиональными компетенциями:
ПК 3.1, производить геологические карты , замеры в подземных горных выработках и на разрезах (карьерах), на геологоразведочных объектах; ПК 3.2, определять элементы залегания полезных ископаемых; ПК 3.8 вести наблюдение за сдвижением горных пород и земной поверхности под влиянием горных разработок;
| В результате изучения дисцип-лины обучающиеся: знать: -геологическую изученность и геотектоническое строении недр Казахстана; -современные проблемы региональных геологических исследований; - условия обводненности месторождений полезных ископаемых; -геологические и гидрогеологические процессы и явления; -физико-механические свойства горных пород и их классификацию; уметь: -вычерчивать геологические условные знаки; -вычерчивать внемасштабные геологические условные знаки, условные знаки населенных пунктов и промышленных объектов; - работать с горным компасом; -определять на геологических картах и разрезах складчатые и разрывные геологические нарушения. - различать полезные ископаемые от пустых горных пород. приобрели навыки: -схематично изобразить геосферы и связать их с охраной окружающей среды; -определения относительного возраста горных пород; -определения абсолютного возраста земной коры; - определение типов и элементов складок; - построение разреза; -работа с горным компасом; определение строения платформ Центрального Казахстана; - определения всех видов полезных ископаемых; -зарисовок обнажений забоев и стенок выработок; -работы с картой планами. компетентны: -разрабатывать проектно-сметную документацию на вскрытие и подготовку месторождений полезных ископаемых к разработке |
3 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Тематический план дисциплины
«Историческая геология с основами палеонтологии»
| № | Количество учебного времени при очной форме обучения – час |
| Наименование разделов и тем | Всего | Лаб. – практ. |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Раздел 1. Теоретические основы исторической геологии |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Раздел 2. Методы датировки и реконструкции физико-географических остановок |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Раздел 3. Основы учения о генетических типах и фациях | 2 |
|
|
|
|
|
|
| 4 | Раздел 4. История геологического развития Земли и формирования место-рождений полезных ископаемых | 4 |
|
| 5 |
| 6 |
|
|
| Всего по модулю 1: | 12 |
|
| 6 | Модуль 2 Основы кристаллографии, минералогии и петрографии |
|
|
| 7 | Тема 2.1 Основы кристаллографии | 2 |
|
| 8 | Тема 2.2 Основы минерологии Лабораторно-практическое занятие №1 Изучение физических свойств и морфологии минералов. | 6 | 2 |
| 9 | Тема 2.3 Классификация и описание минералов Лабораторно-практическое занятие №2 Макроскопические признаки определения минералов. Лабораторно-практическое занятие №3 Макроскопическое описание и изучение представителей самородных элементов, сернистых соединений. Лабораторно-практическое занятие №4 Макроскопическое описание и изучение представителей окислов, галоидов, карбонатов. Лабораторно-практическое занятие №5 Макроскопическое описание и изучение | 16 | 10 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|
| представителей сульфатов, фосфатов, вольфраматов. Лабораторно-практическое занятие №6 Макроскопическое описание и изучение представителей силикатов. |
|
|
| 10 | Тема 2.4 Предмет и задачи петрографии | 2 |
|
| 11 | Тема 2.5 Магматические горные породы Лабораторно-практическое занятие №7 Макроскопическое изучение и описание магматических горных пород. | 6 | 2 |
| 12 | Тема 2.6 Осадочные горные породы Лабораторно-практическое занятие №8 Макроскопическое изучение и описание представителей класса осадочных горных пород. | 6 | 2 |
| 13 | Тема 2.7 Метаморфические горные породы Лабораторно-практическое занятие №9 Макроскопическое описание метаморфических горных пород. | 4 | 2 |
|
| Всего по модулю2: | 42 | 18 |
| 14 | Модуль 3 Основы исторической историческая геология с основами полеонталогии |
|
|
| 15 | Тема 3.1 Периодизация истории Земли и методы определения возраста в историческая геология с основами полеонталогии | 2 |
|
| 16 | Тема 3.2 Главные этапы геологической истории Земли | 2 |
|
|
| Всего по модулю 3: | 4 |
|
| 17 | Модуль 4 Основы структурной историческая геология с основами полеонталогии |
|
|
| 18 | Тема 4.1 Геологическая графика | 2 |
|
| 19 | Тема 4.2 Основные формы залегания горных пород Лабораторно-практическое занятие № 10 Чтение геологических карт с горизонтальным и наклонным залеганием горных пород. | 8 | 2 |
| 20
| Тема 4.3 Складчатые формы нарушения горных пород
| 6
| 2
|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|
| Лабораторно-практическое занятие № 11 Работа с горным компасом. Изучение устройства горного компаса и работа с ним. Определение истинных элементов залегания и мощности пласта. |
|
|
| 21 | Тема 4.4 Разрывные нарушения горных пород | 6 |
|
| 22 | Тема 4.5 Основные структурные элементы земной коры | 6 |
|
|
| Всего по модулю 4: | 28 | 4 |
| 23 | Модуль 5 Общие представления о геологическом строении территории СНГ |
|
|
| 24 | Тема 5.1 Принципы тектонического районирования территории СНГ | 2 |
|
| 25 | Тема 5.2 Общая геология СНГ и Казахстана | 6 |
|
|
| Всего по модулю 5: |
|
|
| 26 | Модуль 6 Основы учения о полезных ископаемых |
|
|
| 27 | Тема 6.1 Общие сведения о полезных ископаемых | 2 |
|
| 28 | Тема 6.2 Условия образования полезных ископаемых | 4 |
|
| 29 | Тема 6.3 Месторождения металлических полезных ископаемых. Месторождения руд черных и легирующих металлов Практическое занятие №12 Изучение месторождений руд черных и легирующих металлов. | 6 | 2 |
| 30 | Тема 6.4 Месторождения цветных металлов Лабороторно-практическое занятие №13 Изучение руд цветных металлов. Изучение характеристик представителей руд меди, определение руд визуально.
| 6 | 2 |
| 31
1 | Тема 6.5 Месторождения легких и благородных металлов 2 | 4
3 | 2
4 |
|
| Практическое занятие №14 Изучение месторождений легких и благородных металлов.
|
|
|
| 32 | Тема 6.6 Месторождения редких, рассеянных металлов и радиоактивных элементов Практическое занятие №15 Изучение месторождний редких, рассеянных металлов и радиоактивных элементов. | 6 | 2 |
| 33 | Тема 6.7 Месторождения неметаллических полезных ископаемых Практическое занятие №16 Изучение месторождений редких неметаллических полезных ископаемых. | 4 | 2 |
| 34 | Тема 6.8 Месторождения горючих полезных ископаемых Практическое занятие №17 Изучение месторождений горючих полезных ископаемых. | 4 | 2 |
|
| Всего по модулю 6: | 44 | 12 |
|
| Всего по дисциплине | 93 | 34 |
3.2 Содержание рабочей учебной программы дисциплины
«Историческая геология с основами палеонтоло гии»
Введение
Содержание и задачи предмета «Основы историческая геология с основами полеонталогии» и порядок его изучения. Значение историческая геология с основами полеонталогии в развитии материально-технической базы. Связь историческая геология с основами полеонталогии с другими науками.
Значение геологических знаний в повышении эффективности и безопасности подземной разработки месторождений полезных ископаемых.
Модуль 1 Основы историческая геология с основами полеонталогии
Тема 1.1 Солнечная система и Земля
Основные представления о строении Вселенной. Понятие о галактике. Звезды, планеты, астероиды, метеориты, кометы.
Солнечная система-одна из звездных систем Галактики. Строение Солнечной системы. Краткая характеристика Солнца. Понятие о метагалактике, межгалактические туманности.
Достижения космонавтики в изучении планет Солнечной системы. Краткая характеристика основных гипотез о происхождении и развитии планет Солнечной системы.
Тема 1.2 Формa и размеры Земли. Физические свойства Земли
Форма Земли. Понятие о геоиде. Размеры Земли. Физические свойства Земли. Сферическое строение Земли: ядро, мантия, земная кора (литосфера), биосфера, гидросфера, атмосфера.
Краткая характеристика внутренних и внешних сфер Земли. Вещественный состав ядра, мантии и земной коры. Строение и теоретическое представления о термическом состоянии мантии и ядра. Земная кора и ее строение: базальтовый, гранитный и осадочный слои.
Краткая характеричстика атмосферы, ее состав и строение. Давление, циркуляция атмосферы.
Краткая характеристика гидросферы и ее составных частей. Состав вод океана. Динамика гидросферы: течения, приливы и отливы.
Краткая характеристика биосферы. Понятие о ноосфере.
Тема 1.3 Экзогенные и эндогенные процессы
Определение геологических процессов. Эндогенные процессы и источники их энергии. Взаимосвязь и обусловленность эндогннных и экзогенных процессов.
Магматизм. Понятие о магме и магматизме. Понятие о лаве. Подразделение магматизма на интрузивный и эффузивный.
Интрузивный магматизм. Формы залегания интрузии: батолиты, штоки, лакколиты, дайки, силлы.
Эффузивный магматизм (вулканизм). Понятие о вулканах . Типы вулканов ( маары, везувианский, гавайский). Продукты вулканической деятельности. Роль магматизма в образовании полезных ископаемых.
Метаморфизм горных пород. Причины и основные факторы метаморфизма.
Типы метаморфизма: региональный, контактовый, динамометоморфизм. Землятресения.
Классификация землятресений. Понятие о гипоцентре, эпицентре, сейсмических явлениях. Географическое размещение землятресений. Морятресения и цунами. Геологические условия и причины землятресений.
Выветривание горных пород. Геологическая деятельность ветра. Геологическая деятельность подземных вод. Геологическая деятельность озер и морей. Геологическая деятельность ледников.
По завершению изучения модуля 1 учащиеся должны
знать:
- общие сведения о предмете;
- общие сведения о строении Вселенной, Галактики, Солнечной системы;
- сущность гипотез о происхождении Солнечной системы и Земли;
- о форме Земли и ее основных параметрах;
-о геологических процессах.
уметь:
- различать внешние и внутренние геосферы;
- характеризовать геосферы земли;
- различать эндогенные и экзогенные процессы.
иметь навыки:
-схематично изобразить геосферы и связать их с охраной окружающей среды.
Модуль 2 Основы кристаллографии, минералогии и петрогафии
Тема 2.1 Основы кристаллографии
Понятие о кристаллических, аморфных веществах. Элементы внешней формы кристаллов. Симметрия кристаллов, элементы симметрии,формулы симметрии. Сингонии. Простые формы кристаллов, комбинации форм.
Тема 2.2 Основы минералогии
Минералы, способы образования ( кристаллизация из растворов, расплавов, газов, перекристаллизация). Процессы минералообразования: эндогенные и экэогенные (магматический, пегматитовый, гидротермальный, метоморфический, осадочный, выветривания).
Парагенезис минералов, морфология минералов. Основные физические свойства минералов. Методы определения диагностических свойств. Лабораторные методы исследования минералов.
Лабораторно-практическое занятие №1
Изучение физических свойств и морфологии минералов.
Тема 2.3 Классификация и описание минералов.
Описание классов минералов (общая характеристика класса, химический состав, основные диагностические свойства происхождение. применение, месторождения). Классификация минералов (самородные элементы, сернистые соединения, галоиды, окислы, карбонаты, фосфаты, вольфраматы, сульфаты, силикаты , органические соединения: озокерит, асфальт, янтарь).
Лабораторно-практическое занятие №2
Макроскопические признаки определения минералов.
Лабораторно-практическое занятие №3
Макроскопическое описание и изучение представителей самородных элементов, сернистых соединений.
Лабораторно-практическое занятие №4
Макроскопическое описание и изучение представителей окислов, галоидов, карбонатов.
Лабораторно-практическое занятие №5
Макроскопическое описание и изучение представителей сульфатов, фосфатов, вольфраматов.
Лабораторно-практическое занятие №6
Макроскопическое описание и изучение представителей силикатов.
Тема 2.4 Предмет и задачи петрографии
Наука петрография и ее задачи. Понятие о горной породе. Мономинеральные и полиминеральные породы. Породообразующие, акцессорные и вторичные минералы. Структура горных пород и их основные типы. Текстура горных пород и их основные типы. Деление горных пород по происхождению на три группы: магматические, осадочные, метоморфические.
Тема 2.5 Магматические горные породы
Магматические горные породы. Понятие об образовании магматических пород. Подразделение их на интрузивные и эффузивные. Отличие по внешним признакам интрузивных и эффузивных пород. Особенности структур и текстур магматических пород. Формы залегания интрузивных пород: покровы, потоки, купола, некки. Классификация пород по химическому составу в зависимости отсодержания кремнекислоты ( ультраосновные. Основные, средние и кислые породы).
Ультраосновные породы и их особенности. Представители: дуниты, пироксениты, перидотиты, кимберлиты.
Основные породы и их особенности. Представители: габбро. Лабрадорита, диабазы, базальты.
Средние породы и их особенности. Представители: диориты, кварцевые диориты, диорит-порфиты, сиениты.
Кислые породы и их особенности. Представители: граниты, гранодиориты, липариты, пемза.
Лабораторно-практическое занятие №7
Макроскопическое изучение и описание магматических горных пород.
Тема 2.6 Осадочные горные породы
Осадочные горные породы. Условия образования осадочных пород. Классификация осадочных пород по происхождению: обломочные, хемогенные, органогенные.
Обломочные породы. Понятие об обломочных породах и их классификация. Структура обломочных пород и ее разновидности от размера обломков, их формы и наличии цемента. Среднеобломочные породы ( песчаные породы- ески и песчаники). Мелкообломочные породы ( алевролитовые- алевриты и алевролиты).
Глинистые породы их происхождение и состав. Органогенные породы. Роль осадочных горных пород в строении земной коры.
Лабораторно-практическое занятие №8
Макроскопическое изучение и описание представителей класса осадочных горных пород.
Тема 2.7 Метаморфические горные породы
Метаморфические горные породы. Понятие о метоморфических породах. Формы залегания метаморфических пород и их минеральный состав. Структуры метаморфических пород. Представители метаморфических пород: гнейсы и их разновидности.
Лабораторно-практическое занятие №9
Макроскопическое описание метаморфических горных пород.
По завершению изучения модуля 2 учащиеся должны
знать:
-основные отличия кристаллических и аморфных веществ;
-формы нахождения минералов в природе;
- условия образования минералов;
- горные породы и их структуру;
-классификацию горных пород.
уметь:
-определять минералы по классам;
-различать горные породы от минералов;
- определять горные магматические породы;
-определять горные осадочные породы;
-определять метаморфические горные породы.
иметь навыки:
-определение минералов;
-определение всех типов горных пород.
Модуль 3 Основы исторической историческая геология с основами полеонталогии
Тема 3.1 Периодизация истории Земли и методы определения возраста в историческая геология с основами полеонталогии.
Возраст Земли и горных пород. Методы его определения. Стратиграфическая и геохронологические шкалы.
Понятие об относительном и абсолютном возрасте горных пород. Стратиграфические, петрографические и палеонтологические методы. Определение относительного возраста горных пород. Радиологический метод определения абсолютного возраста горных пород, возраста Земли.
Стратиграфическое и геохронологическое разделения толщи земной коры на группы, системы, отделы, ярусы. Международная стратиграфическая и геохронологическая шкала, как основа периодизации истории Земли.
Тема 3.2 Главные этапы геологической истории Земли.
История Земли в докембрии и палеозое, мезозое и кайнозое.
По завершению изучения модуля 3 учащиеся должны
знать:
-закономерности развития земной коры;
-геологическое летоисчисление;
-методы определения возраста земной коры.
уметь:
-различать эры, периоды, отделы и их обозначения;
-читать геохронологическую шкалу.
иметь навыки:
-определения относительного возраста горных пород;
-определения абсолютного возраста земной коры.
Модуль 4 Основы структурной историческая геология с основами полеонталогии
Тема 4.1 Геологическая графика.
Содержание, типы и масштабы геологических карт. Сводная стратиграфическая колонка, геологические разрезы. Условные знаки и индексы на геологических картах и разрезах. Построение разрезов по геологической карте. Основные правила чтения геологических карт.
Тема 4.2 Основные формы залегания горных пород.
Понятие о слое (пласте) и его элементы. Формы слоистости, образование слоистых толщ, выклинивание. Трансгрессивное и регрессивное залегание слоев. Понятие о ( ненарушенном) и вторичном ( нарушенном) залегании слоев. Согласное и несогласное залегание слоев. Тектонические и угловые несогласия.
Горизонтальное залегание пластов, их изображения на карте, определение мощности, построение разреза. Наклонное залегание слоев. Горный компас и работа с ним. Измерение элементов залегания слоя, изображение наклонно залегающих слоев на карте. Нормальное и опрокинутое залегание слоя.
Лабораторно-практическое занятие № 10
Чтение геологических карт с горизонтальным и наклонным залеганием горных пород.
Тема 4.3 Складчатые формы нарушения горных пород.
Складчатые формы залегания слоев. Складки их элементы. Флексуры морфологическая и генетическая классификация складок, их изображение на картах и разрезах.
Построение разрезов по картам со складчатым залеганием слоев. Общие принципы построения структурных карт.
Лабораторно-практическое занятие № 11
Работа с горным компасом. Изучение устройства горного компаса и работа с ним. Определение истинных элементов залегания и мощности пласта.
Тема 4.4 Разрывные нарушения горных пород
Разрывы со смещением и их классификация. Сбросы и их элементы и разновидности. Взбросы. сдвиги, надвиги, раздвиги. Системы разрывных нарушений ( горст. грабен, сложные сбросы). Изображение разрывных нарушений на картах и разрезах, определение их возраста. Статистическая обработка замеров трещин.
Тема 4.5 Основные структурные элементы земной коры
Особенности строения материковой и океанической земной коры. Основные структурные элементы материков. Характеристика геосинклинальных систем срединные массивы и др. Этапы развития геосинклинальных областей. Платформы и их основные структурные элементы ( щиты, плиты, антиклизы, синеклизы, авлакогены). Закономерности развития платформ.
По завершению изучения модуля 4 учащиеся должны
знать:
-закономерности развития земной коры;
-геологическое летоисчисление;
-методы определения возраста земной коры.
уметь:
-различать эры, периоды, отделы и их обозначения;
-читать геохронологическую шкалу.
иметь навыки:
-определения относительного возраста горных пород;
-определения абсолютного возраста земной коры.
Модуль 5 Общее представление о геологическом строении территории СНГ
Тема 5.1 Принципы тектонического районирования территории СНГ
Древние и молодые платформы, складчатые пояса. Области байкальской, каледонской, герцинской, мезозойской, альпийской складчатостей. Структурные этажи.
Тема 5.2 Общая геология СНГ и Казахстана.
Строение Восточно-Европейской и Сибирской платформ. Строение байкалид, каледонид Южной Сибири, Центрального Казахстана, Алтае-Саянской области. Строение герцинид Урала, Казахстана, Тянь-Шаня. Строение мезозоид Северо-Востока, СНГ и Приморья. Строение альпийской, складчатости южных районов СНГ (Карпаты, Крым, Кавказ) и Дальнего Востока. Общие закономерности развития земной коры в СНГ и размещения полезных ископаемых.
По завершению изучения модуля 5 учащиеся должны
знать:
-древние и молодые платформы;
- структурные этажи;
- строение Сибирской платформы.
уметь:
-различать строение платформ и плит разных территории.
иметь навыки:
-определение строения платформ Центрального Казахстана.
Модуль 6 Основы учения о полезных ископаемых
Тема 6.1 Общие сведения о полезных ископаемых
Понятие о полезном ископаемом, руде, месторождении, рудопроявлении. Генетическая и промышленная классификадия месторождений полезных ископаемых. Классификация полезных ископаемых по распространению. Кондиция.
Тема 6.2 Условия образования полезных ископаемых
Миграция, рассеяние и концентрация химических элементов. Общая характеристика и классификация эндогенных, экзогенных и метаморфогенных процессов. Структуры рудных полей. Морфология тел полезных ископаемых. Вещественный состав, текстуры и структуры руд.
Тема 6.3 Месторождения металлических полезных ископаемых. Месторождения руд черных и легирующих металлов.
Характеристика месторождений производится по схеме: общие сведения о металле, кларке, минералогия, применение в промышленности к качестве руды, генетические типы промышленных месторождеиий; главные промышленные месторождения СНГ. Месторождения руд черных и легирующих металлов.
Лабораторно-практическое занятие №12
Изучение месторождений руд черных и легирующих металлов.
Тема 6.4 Месторождения цветных металлов
Месторождения цветных металлов ( меди, цинка, свинца, мышяка, сурьмы, аллюминия). Характеристика месторождении полезных ископаемых по схеме: общие сведения о металле, кларки, минерология, применение в промышленности и требования промышленности к качеству руд, генетические типы промышленных месторождений, примеры месторождений в СНГ.
Лабороторно-практическое занятие №13
Изучение руд цветных металлов. Изучение характеристик представителей руд меди, определение руд визуально.
Тема 6.5 Месторождения благородных металлов
Месторождения благородных металлов (золота, серебра, платины). Характеристика месторождений полезных ископаемых по схеме: общие сведения о металле, кларки, минералогия, применение в промышленности и требования промышленности к качеству руд, генетические типы промышленных месторождений, примеры месторождений в СНГ.
Практическое занятие №14
Изучение месторождений легких и благородных металлов.
Тема 6.6 Месторождения редких, рассеянных металлов и радиоактивных элементов.
Месторождения редких, рассеянных металлов и радиоактивных элементов: Тантал, ниобий, бериллий, цирконий, цезий, германий, уран. Характеристика месторождений полезных ископаемых по схеме: общие сведения о металле, кларки, минералогия, применение в промышленности и требования промышленности к качеству руд, генетические типы промышленных месторождений, примеры месторождений в СНГ.
Практическое занятие №15
Изучение месторождний редких, рассеянных металлов и радиоактивных элементов.
Тема 6.7 Месторождения неметаллических полезных ископаемых.
Минералого-петрографические особенности неметаллических полезных ископаемых (индустриальное сырье, камнесамоцветное сырье, химическое сырье и минеральные удобрения, строительные материалы).
Практическое занятие №16
Изучение месторождений редких неметаллических полезных ископаемых.
Тема 6.8 Месторождения горючих полезных ископаемых.
Основные представления об образовании ископаемых углей, их вещественный состав, угольные бассейны. Нефть, горючие газы, горючие сланцы, твердые битумы.
Практическое занятие №17
Изучение месторождений горючих полезных ископаемых.
Контрольная работа
По завершению изучения модуля 6 учащиеся должны
знать:
- сущность поисков месторождений и их задачи;
- стадий разведки, их цели и задачи;
- горные и буровые работы, которые производятся при поисках и разведке;
- роль рудничной историческая геология с основами полеонталогии;
-способы подсчета запасов;
-основные методы отбора проб.
уметь:
- дать краткую характеристику каждой категории запасов;
- подсчитывать запасы полезных ископаемых различными способами.
иметь навыки:
-зарисовок обнажений забоев и стенок выработок;
-работы с картой планами.
4
результатов.
КОНТРОЛЬ ПЛАНИРУЕМОГО РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме учета посещаемости, устных опросов; промежуточный контроль в форме собеседования и консультаций по выполнению расчетно-графических работ; рубежный контроль в форме проведения контрольных работ и защите расчетно-графических работ.
4.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости:
а) решение задач по изучаемой теме на практических занятиях;
б) устный или письменный опрос студентов во время занятий по изучаемому материалу;
в) контроль выполнения этапов расчетно-графических работ в установленные сроки;
4.2 Оценочные средства промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
а) перечень экзаменационных вопросов и набор задач.
4.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
а) методические пособия для выполнения практических работ;
Контрольные вопросы (итоговый контроль)
Сформулируйте содержание предмета «Историческая геология с основами палеонтоло гии» .
Значение геологические знаний в повышении эффективности и безопасности подземной разработки месторождений полезных ископаемых?
Понятие о действительной фигуре Земли.
Понятие о реальной физической поверхности Земли.
Понятие о геоиде.
Физические свойства Земли.
Понятие о солнечной системе.
Краткая характеристика Солнца.
Краткая характеристика Земли.
Понятие о Галактике и Метагалактике.
Достижения космонавтики в изучении планет Солнечной системы.
Форма земли.
Перечислите основные параметры Земли.
Строение земной коры и ее состав.
Краткая характеристика геосферы.
Понятие о минералах.
Понятие о геологических процессах и их виды.
Краткая характеристика экзогенных процессов.
Краткая характеристика эндогенных процессов.
Понятие о процессе магматизм.
Элементы кристаллографии.
Условия образования минералов в природе.
Формы нахождения минералов в природе.
Перечислите физические свойства минералов
Назвать виды излома и привести примеры.
Классификация минералов.
Назовите типы минеральных агрегатов.
Перечислите физические свойства минералов.
Сущность полевого метода определения минералов.
Сущность лабораторного метода определения минералов.
Самородные минералы.
Понятие о природно-органических соединениях.
Основные макроскопические признаки определения минералов.
Понятие о аморфных веществах.
Кристаллография. Сущность и назначения.
Задачи петрографии.
Понятие о горных породах.
Физические свойства минералов.
Основные типы структур магматических пород.
Классификации магматических пород.
Дать характеристику группы кислых пород и основных.
Понятие о мономинеральных и полиминеральных породах.
Понятие о интрузивных породах.
Понятие о эффузивных породах.
Осадочные горные породы и их классификация.
Метаморфические горные породы и их классификация.
Перечислите типы метаморфизма.
Понятие о блеске, разновидности блесков.
Понятие о возрасте Земли.
Перечислите методы определения возраста в историческая геология с основами полеонталогии.
Понятие о возрасте горных пород.
Сущность и назначение стратиграфической колонки.
Сущность и назначение геохронологической колонки.
Методы определения возраста горных пород и Земли.
Охарактеризуйте радиологический метод определения абсолютного возраста горных пород и Земли.
Понятие о стратиграфическом и геохронологическом разделении толщи земной коры.
Этапы геологической истории Земли.
История Земли в докембрии и палеозое.
История Земли в мезозое и кайнозое.
Понятии геологическое летоисчисление.
Сущность свинцово-уранового метода определения абсолютного возраста земной коры.
Понятие о эрах, периодах и отделах и их обозначения.
Метод определения относительного возраста горных пород.
Понятие о геологической карте.
Условные знаки и индексы на геологических картах и разрезах.
Перечислите основные правила чтения геологических карт.
Методы построения разрезов по геологической карте.
Понятие о пласте.
Виды дислокации.
Перечислите основные признаки горизонтального залегания пластов.
Элементы залегания пласта.
Устройство и назначение горного компаса.
Типы складок, элементы складок.
Понятие о антиклинали и синклинали.
перечислите элементы складок.
Понятие о разрывных нарушениях.
Перечислите элементы разрывных нарушении.
Понятие о геосинклинали.
Понятие о платформе.
Краткая характеристика геосинклинальных областей.
Охарактеризовать основные этапы развития геосинклинали.
Типы геологических карт.
Понятие о структурных этажах.
Строение байкалид, каледонид Южной Сибири. Охарактеризуйте их.
Строение байкалид, каледонид Центрального Казахстана.
Строение байкалид, каледонид Алтай-Саянской области. Охарактеризуйте их.
Строение альпийской складчатости Южных районов СНГ.
Строение альпийской складчатости Дальнего Востока.
Понятие о полезных ископаемах.
Понятие о руде, месторождении и рудопроявлениях.
Классификация полезных ископаемых по распространению
Понятие о кондициях.
Классификация месторождений полезных ископаемых.
Понятие о месторождении металлических полезных ископаемых.
Понятие о месторождении руд черных и легирующих металлов.
Характеристика месторождения цветных металлов.
Характеристика месторождения благородных металлов
Понятие о месторождении редких, рассеянных металлов и радиоактивных элементов.
Характеристика месторождения неметаллических полезных ископаемых.
Сущность и задачи поисков и разведки полезных ископаемых.
Стадии разведочных работ
Разведочные сетки и их типы.
Цель опробования месторождения.
Понятие о запасах полезного ископаемого.
Понятие о балансовых и забалансовых запасах.
Охарактеризовать каждую категорию запасов полезных ископаемых.
Классификация запасов полезных ископаемых по степени разведанности.
Записать формулу подсчета запасов.
Задачи рудничной историческая геология с основами полеонталогии и ее значение.
Задачи гидроисторическая геология с основами полеонталогии.
Понятие о инженерной историческая геология с основами полеонталогии.
Понятие о фильтрации, коэффициент фильтраций.
Характеристика подземных вод.
5 ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Основная литература
1. Ермолов В.А., Ларичев Л.Н., Мосейкин В.В. - Основы историческая геология с основами полеонталогии. МГГУ.т. I, 2008
2. Короновский Н.А. «Историческая геология с основами палеонтоло гии» Москва, 2006
3. Короновский Н.В., Старостин В.И., Авдонин В.В. Общая геология для горного дела. Учебное пособие.-М.: Академия,2007.
4. Кейльман Г.А., Болтырев В.Б.- Основы историческая геология с основами полеонталогии. М.: Недра,1985
5. Левитес Я.М.- Общая Общая геология с основами исторической историческая геология с основами полеонталогии и историческая геология с основами полеонталогии СНГ.М.:
Недра, 1986
6. Ершов В.В. Основы историческая геология с основами полеонталогии. Для вузов.-М.:Недра 1986
Дополнительная литература
1. Миловский А.В.- Минералогия и петрография. М., Недра, 1985
2.Бирюков В.И.,Куличихин С.Н. и др. Поиски и разведка месторождении полезных ископаемых.-М.:Недра,1979.
3. Скабалланович И.А., Седенко М.В.ГидроОбщая геология, инженерная Общая геология и осушение месторождений. М.: Недра 1980.
4. Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. Общая геология. М.: Академия, 2008.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1) мультимедийные средства (аудитория №3, оснащенная мультимедийным проектором, компьютер);
2) учебные фильмы;
3) коллекция минералов и горных пород;
4) коллекция горючих полезных ископаемых;
5) плакаты;
6) комплект нормативно-справочной литературы;
7) методические указания к проведению лабораторно-практических работ;
8) действующие модели и макеты;
9) горный компас;
10) лупы.
33
528
103 206 
