Программа "Мой край родной"

1.Пояснительная записка

Информация о назначении программы

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения.

         В воспитании россиянина – гражданина и патриота – особенно важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

         Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа – всё это становится частью его судьбы. Осознание малой родины – главный методологический принцип духовно-нравственного воспитания учащихся. В программе значительное место уделяется изучению родного края.

         Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Программа внеурочной деятельности «Мой родной край» составлена для работы со школьниками и направлена на социокультурную адаптацию ребенка, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Данная программа может быть применена в школах и учреждениях дополнительного образования. Материалы программы могут быть использованы на уроках истории при изучении тем с использованием краеведческого материала, на внеклассных занятиях. Изучение родного края способствует воспитанию патриотизма, дает возможность привлечь к поисково- исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальна проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний.

Информация о структуре программы

На занятиях используются виды учебной деятельности: рассказы, беседы, сообщения, выставки рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций, экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы, посещение музеев, встречи с интересными людьми.

Содержанием курса является

Разнообразно построенные занятия, позволяющие детям привить интерес к истории и жизни Родного края, в различные временные промежутки.

Методы работы:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Мой родной край» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации занятий заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается ( пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо– туристические технологии, проектные технологии.

Программа обучения рассчитана на школьников 5-9 классов. В ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.

Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по общекультурному направлению внеурочной деятельности

Целью программы является формирование основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта, интерес к истории родного Края, своего района.

Задачи программы:

образовательные: структура программы позволяет познакомить ребят с многонациональным составом населения Краснодарского края, культурными учреждениями района, историей возникновения и развития Малой Родины;

развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные: воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

В основу программы положены следующие принципы:

• принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

• принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

• научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

• систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Сроки реализации программы:

Прграмма разработана на 5 лет-348 часов:

5 класс- 70 часов

6 класс-70 часов

7 класс- 70 часов

8 класс -70 часов

9 класс -68 часов

• Краткая характеристика форм организации внеурочной деятельности:

• занятие-экскурсия;

• занятие-праздник;

• творческий проект, мини-проект;

• беседа;

• викторина;

• исследовательские работы.

Подобная реализация программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению соответствует возростным особенностям учащихся, и способствует формированию и воспитанию всесторонне развитой и гармоничной личности.

Основные направления реализации программы:

Аудиторные занятия:

- активное использование интерактивной доски (просмотр презентаций, видеороликов);

- использование аудио и видеоаппаратуры.

Внеаудиторные занятия:-

- организация и проведения инструктажей по технике безопасности при передвижении по улицам, правила поведения в общественных местах.

Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся основной школы.

Тематический план программы

Программа курса «Мой край родной» предусматривает следующие формы контроля знаний, умений и навыков: разноуровневые тестовые контрольные работы, отчеты по экскурсиям, практическим работам, защиту проектов.

Занятия кружка проходят 2 раз в неделю в течение 1 академического часа, 70 часов.

Основные требования к знаниям и умениям

При изучении курса «Мой родной край» учащиеся должны знать:

• Историю своей семьи;

- Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае. Выполнение инструкции «поведение на экскурсии». Интерес к предмету (эмоциональный уровень);

• - Общее представление о «следах времени занятие-встреча;

• практическое занятие.

», об изменениях облика города. Выполнение инструкции «движение по городу». Развитие воображения;

- Знакомство со «знакомым», радость собственного нового узнавания. Навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм. Развитие наблюдательности;

- Практические навыки исследовательской работы. Развитие наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события («экспедиция» для детей – приключение и азарт).

Учащиеся должны уметь:

• участвовать с беседами с информантами;

• посещать музеи и другие культурные учреждения;

• участвовать в игровой забаве, в праздниках.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт, специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины