Программа "Мы можем всё"

МБО ДО ДЮЦ «Гармония»

Чановского района Новосибирской области

Образовательная программа

творческой мастерской

«Лилия»

«Мы можем всё»

Рассчитана на детей от 8 до 15 лет.

Реализуется в течение трёх лет.

Автор: Николаева Галина Николаевна

Педагог дополнительного образования детей

Д. Осинцево

2016 год.

Пояснительная записка.

«Уровень культуры эпохи, как и

отдельного человека, определяется

отношением к прошлому»

А.С. Пушкин

Декоративно – прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем большее количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.

Некоторые популярные сейчас виды декоративно – прикладного искусства были рождены в далёком прошлом. Поэтому отношение к народному искусству должно быть особым.

Ресурсы творчества огромны и ещё до конца не изучены. Но всюду, где присутствуют декоративно – прикладные объединения, где умело, организуются выставки, отмечается положительное влияние на развитие у них уверенности в свои силы и знания. Также занятия декоративно – прикладным творчеством отвлекает их от пагубных привычек (курение, алкоголь, наркомания) и криминальных группировок. Помогает сплотить разновозрастные группы в единый коллектив, выработать такие необходимые в дальнейшей жизни качества, как сплочённость, взаимопонимание, взаимовыручка.

Декоративно – прикладное творчество в средней школе развивается в непосредственной связи с общими учебно-воспитательными задачами. В состав творческой мастерской входят дети с 3 по 9 классы. В наше время дети и подростки зачастую лишёны возможности самореализации. Большие нагрузки в школе, агрессивное психологическое давление со стороны массовой информации, зачастую формируют у него эгоистическое, потребительское отношение к миру, делают его беззащитным перед реальной жизнью. Творчество помогает воспитать личность из подростка. А в этом возрасте у детей возникает интерес к себе, к своим способностям, формируется самооценка. Ребёнок старается занять своё место в коллективе. Необходимо дать ему возможность, заняться каким – либо видом деятельности, иначе потом рассчитывать на появление у ребёнка и подростка должного обращения к людям, к себе самому, к профессиональным умениям и обязанностям сложно. Одно из эффективнейших средств для того, чтобы закалить свой характер приобрести моральные и нравственные жизненные ценности и ориентиры, выработать усидчивость – это занятия декоративно прикладным творчеством.

Так – же занятия в творческой мастерской «Лилия» неотделимы от более глубокого изучения народных традиций и обычаев. А это значит, что ведётся работа не только по эстетическому, но и по патриотическому воспитанию обучающихся. Воспитывается патриотизм, умение добиваться задуманного, побеждать соперника и свои слабости, «держать удар» (проигрывать). Велик личный пример педагога. В декоративно – прикладном творчестве педагог является не наблюдателем, а активным участником, всем своим поведением он постоянно учит и воспитывает. В процессе прохождения этой программы воспитанник учится вышивать крестиком, лентами, гладью, выполнять изделия из бисера, вязать крючком. Необходимо отметить, что дополнительное образование действительно дополняет школьное образование на практическом уровне. Хорошо известно, что знания теории, не подкреплённые практикой, нечего не стоят. Кроме того, обучающиеся получают и понятия о различных новых науках.

Программа «Лилия» носит образовательно – развивающий характер и направлена на раскрытие индивидуальных психологических особенностей учащихся, овладение декоративно - прикладными навыками, позволяющими свободно жить и ориентироваться в моде и новых тенденциях творчества, самостоятельно придумать и выполнить работу. Настоящая образовательная программа для занятий декоративно – прикладным творчеством на базе МБОУ Осинцевской СОШ Чановского района Новосибирской области с учётом её расположения и населенности разными национальностями и материального оснащения объединения инструментами и материалом. Данная программа актуальна, особенно для нашей местности и востребована. Декоративно – прикладному творчеству уделяется недостаточно внимания, поэтому программа «Лилия» поможет заняться этим вопросом более плотно. Попытается поднять декоративно – прикладное творчество на должную высоту.

Работа творческой мастерской «Лилия» проводится в нашей школе 2 год, занятия проводятся в классе и на природе. Состав учащихся постоянный, потому что дети заинтересованы. Здесь дети из малообеспеченных семей чувствуют себя комфортно, учащиеся слабые в учёбе, которых обижают в школе, нашли своё место, мы только их интересы направляем в нужное русло. Набор детей свободный, дети приходят к нам по собственному желанию. Форма занятий: групповая, коллективная, индивидуальная.

Все дети, независимо от возрастных особенностей, объединены в общую группу. Программа обучения рассчитана на 3 года.

Методы: На каждом этапе реализация программы используется самый широкий спектр методов, обеспечивающих максимально эффективное усвоение материала каждым воспитанником. Конкретные методы работы выбирается согласно составу группы, её обученности, личностным возможностям. Так, теоретические занятия разумно проводить в форме бесед, лекций – консультаций, используя наглядные материалы, сочетая теорию с практикой, практикумы (в том числе индивидуальные), творческие, экспериментальные практические работы.

Цель: Формирование творческих способностей воспитанников путём создания условий для самореализации личности.

Задачи:

1.Обучающие:

- Обучить конкретным трудовым навыкам при работе с бисером, тканью и нитками;

- Углубить и расширить знания о некоторых видах рукоделия;

- Формировать интерес к декоративно – прикладному искусству.

3. Развивающие:

- Развивать образное мышление, творческие способности;

- формировать эстетический и художественный вкус;

- Содействовать формированию всесторонне развитой личности.

- Развивать познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность,

любознательность, личную активность, навыки коммуникативного общения.

- Развивать умение работать со специальной литературой.

- Развивать чувство ответственности за свои поступки, за порученное дело.

2. Воспитывающие:

- Привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

- Воспитывать нравственные качества детей;

- Формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи.

Способы проверки и подведения итогов.

Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Так как дополнительное образование не имеет чётких критериев определения результатов практической деятельности обучающихся, то наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма работы позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои.

Проводимый в конце учебного года итоговый тест даёт возможность педагогу оценить теоретические знания обучающихся в различных областях декоративно – прикладного искусства: бисероплетение, вышивке лентами, крестом, гладью, вязание крючком и аппликацией из ткани. А также участие в выставках (разного масштаба) и сувенирных магазинах.

Для проведения теоретических и практических занятий используется следующее оборудование, дидактические и методические пособия:

1. Ножницы;

2. Пяльцы;

3. Напёрсток;

4. Иголки;

5. Бисер, проволока, леска, нитки, ткань, канва, ленты шёлковые;

6. Крючок;

7. Образцы практических работ;

8. Журналы, книги.

Режим работы:

Учебно – тематический план 1 года обучения.

Содержание первого года обучения.

Тема 1 Вводное занятие:

- игры на знакомство;

- заполнение анкет;

- знакомство с планом работы;

- инструктаж по технике безопасности.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, анкетирование, рассказ.

Оборудование: Фотоальбомы, мультимедийная аппаратура.

Тема 2 Вышивка крестом:

- Из истории вышивке крестом.

- Организация рабочего места.

- Материалы и приспособления.

- ТБ.

- Техника работы с тканью и ниткам, основные приёмы.

- Цветовая гамма и подбор цветов.

- Выполнение изделий.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Канва, иглы, нитки, схемы, пяльцы, мультимедийная аппаратура.

Тема 3 Бисероплетение:

- Из истории бисера.

- Виды бисера, стекляруса и другие материалы, которые встречаются в процессе работы.

- Организация рабочего места.

- ТБ.

- Техника работы с бисером.

- Выполнение изделий из бисера.

- Выполнение изделий из бисера.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Проволока, леска, схемы, бисер, стеклярус, мультимедийная аппаратура.

Тема 4 Вышивка лентами:

- История вышивки лентами.

- Виды лент.

- Организация рабочего места.

- Материалы и приспособления.

- ТБ.

- Виды швов.

- Выполнение изделий.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Атласные ленты разной ширины, нитки, иглы, схемы и рисунки, канва или плотная ткань, мультимедийная аппаратура.

Тема 5 Вышивка гладью:

- История вышивки гладью.

- Материалы и приспособления.

- ТБ.

- Техника выполнения работы.

- Выполнение изделия.

- Оформление работ.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Канва или ткань, иглы, нитки, схемы, пяльцы, мультимедийная аппаратура.

Тема 6 Аппликация из ткани:

- Историческая справка.

- Виды аппликаций.

- Материалы и приспособления.

- ТБ.

- Виды швов.

- Подбор рисунка.

- Переводка рисунка на ткань.

- Выполнение небольших картин.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Ткань, иглы, нитки, схемы, пяльцы, мультимедийная аппаратура.

Тема 7 Воспитательная работа:

Экскурсия в районный Чановский музей.

Тема 8 Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями с целью анализа деятельности обучающихся, их успехов и ошибок.

Ожидаемые результаты.

1 год обучения

Учебно – тематический план 2 года обучения.

Содержание второго года обучения.

Тема 1 Вводное занятие:

- игры на сплочение коллектива;

- заполнение анкет;

- знакомство с планом работы;

- инструктаж по технике безопасности.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, анкетирование, рассказ.

Оборудование: Фотоальбомы, мультимедийная аппаратура.

Тема 2 Вышивка крестом:

- Викторина «Немного из истории вышивки», «Ах уж эти крестики».

- Организация рабочего места.

- Подбор ткани, ниток, иглы.

- ТБ.

- Основные приёмы работы.

- Выполнение изделий: игольница «Отголоски лета», картина и подушки – думочки «Мои домашние любимцы», открытка «День учителя», салфетка «Хоровод»

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Канва, иглы, нитки, схемы, пяльцы, мультимедийная аппаратура.

Тема 3 Вязание крючком:

- История возникновения вязания.

- Виды вязания.

- Материалы и приспособления.

- ТБ.

- Схема, обозначения.

- Подбор схемы.

- Переводка рисунка на ткань.

- Выполнение работ: прихватки, салфетки, изделия из мотивов. .

- Тестирование «В мире вязания крючком»

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Крючок, нитки, схемы, мультимедийная аппаратура.

Тема 4 Бисероплетение:

- Организация рабочего места.

- ТБ.

- Техника работы с бисером.

- Выполнение изделий из бисера: петельная техника, французская техника, параллельное плетение, плетение по кругу, объёмное плетение, плетение на нескольких нитях.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Проволока, леска, схемы, бисер, стеклярус, мультимедийная аппаратура.

Тема 5 Вышивка гладью:

- ТБ.

- Техника выполнения работы.

- Выполнение изделия: картина, игольница, неаволочка на подушку, салфетка.

- Оформление работ.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Канва или ткань, иглы, нитки, схемы, пяльцы, мультимедийная аппаратура.

Тема 4 Вышивка лентами:

- Организация рабочего места.

- ТБ.

- Виды швов.

- Выполнение изделий: картины.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Атласные ленты разной ширины, нитки, иглы, схемы и рисунки, канва или плотная ткань, мультимедийная аппаратура.

Тема 7 Воспитательная работа:

Экскурсия в лес «Окружающие нас краски», экскурсия в сельский клуб в объединение «Рукодельница» «Обмен опытом»

Тема 8 Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями с целью анализа деятельности обучающихся, их успехов и ошибок, родительское собрание «Увлечённость детей и их успешность», приглашение родителей на выставки и открытые мероприятия.

Ожидаемые результаты.

2 год обучения

Учебно – тематический план 3 года обучения.

Содержание третьего года обучения.

Тема 1 Вводное занятие:

- игры на сплочение коллектива;

- заполнение анкет;

- знакомство с планом работы;

- инструктаж по технике безопасности.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, анкетирование, рассказ.

Оборудование: Фотоальбомы, мультимедийная аппаратура.

Тема 2 Вязание крючком:

- Организация рабочего места.

- ТБ.

- Техника работы с нитками и крючком, основные приёмы.

- Цветовая гамма и подбор цветов.

- Выполнение изделий.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Нитки, иглы, крючки, схемы, мультимедийная аппаратура.

Тема 3 Вышивка крестом:

- Викторина «Чему мы научились», «Бабушкины советы».

- Организация рабочего места.

- Подбор ткани, ниток, иглы.

- ТБ.

- Основные приёмы работы.

- Выполнение изделий.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Канва, иглы, нитки, схемы, пяльцы, мультимедийная аппаратура.

Тема 4 Бисероплетение:

- Организация рабочего места.

- ТБ.

- Техника работы с бисером.

- Выполнение изделий из бисера: петельная техника, французская техника, параллельное плетение, плетение по кругу, объёмное плетение, плетение на нескольких нитях.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Проволока, леска, схемы, бисер, стеклярус, мультимедийная аппаратура.

Тема 5 Вышивка лентами:

- Организация рабочего места.

- ТБ.

- Виды швов.

- Выполнение изделий: картины.

Формы: Индивидуальная, групповая, комбинированная.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, метод примера.

Оборудование: Атласные ленты разной ширины, нитки, иглы, схемы и рисунки, канва или плотная ткань, мультимедийная аппаратура.

Тема 6 Воспитательная работа:

Экскурсия в лес «Листопад», экскурсия по селу «Где нам пригодиться, чему мы научились в творческой мастерской»

Тема 7 Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями с целью анализа деятельности обучающихся, их успехов и ошибок, родительское собрание «Мы можем всё и как нам в этом помочь», приглашение родителей на выставки и открытые мероприятия.

Ожидаемые результаты.

3 год обучения

Литература.

1. Миронова Т.В. «Большая коллекция узоров»

2. Величко Е.Ю. «Вышивка крестом. Салфетки, прихватки, полотенца»

3. Джина Кристанини Ди Фидио «Шёлковые ленточки»

4. Лорт С. «Энциклопедия вышивания крестом»

5. Донателла Чиотти «Цветы и букеты из бисера»

6. Зайцева Н.К. «Искуство бисероплетения»

7. Виноградова Е. «Фенечки из бисера»

8. Исакова Е. «Сказочный мир бисера»

9. Лукяненко Ю. Серия книг «Плетение из бисера»

10. Магина А. «Бижутерия из бисера» и «Поделки из бисера для любимой мамочки»

11. Маркелова О.Н. «Технология рукоделия. Краткая энциклопедия вышивки»

12. Воробьёва О.Я. Декоративно – прикладное творчество»

13. Норенко И.Г. «Технология. Русские традиции при изготовлении различных изделий»

14. Карачевцева Л.Д. «Технология. Дополнительные и занимательные материалы»

15. «Рабочая тетрадь педагога дополнительного образования»

16. Сайты интернет.

15