Программа по экологии

с. Жалтырколь

2006 г.

Программа прикладного курса по общей экологии

Баталинская средняя школа, 2006г. – 14с.

Составитель:

Стеценко Н.Н. – учитель первой категории Баталинской средней школы Денисовского района.

Рецензенты:

Валяева Е. А. – кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии факультета естественных наук Костанайского государственного педагогического института.

Курс предназначен для учащихся 10 классов, желающих углубленно изучить этот раздел биологической науки. Окружающая нас природа представляет достаточно устойчивую и организованную систему, которую мы называем жизнью на Земле. Изучением этой системы и занимается экология. Знание экологии важно для таких сфер нашей жизни как охрана природы, сельское хозяйство, создание безотходных технологий. В настоящее время эти сферы жизни приобрели не только узкопрактическую направленность, но и имеют глобальные, напрямую связанные с жизнью человечества, проблемы. Решение этих проблем без знания экологии невозможно.

1. Пояснительная записка.

Программа прикладного курса по общей экологии для 10 класса (естественно-математического направления) представляет собой единый целостный курс, построенный на основе принципов развивающего обучения, системности, преемственности. Программа разработана для преподавания прикладного курса в профильной классах старшей ступени средней школы.

Содержание курса предусматривает изучение основ современной экологии, а структура определяется возрастными возможностями учащихся и уровнем их развития.

Место курса в образовательном процессе:

Курс нацелен на углубленное изучение общей экологии, раскрывает конкретные формы взаимоотношений между организмами и средой обитания, между популяциями; актуализирует знания об экосистемах. Напрямую связан с такими биологическими науками как ботаника, зоология, общая биология.

Цели и задачи изучения курса: ориентация на индивидуализацию обучения учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности; дополнение и углубление базового предметного (биологического) образования.

Основная цель экологического образования – подготовка личности, понимающей что жизнь – это наивысшая ценность, овладевшей экологическим мышлением, освоившей основы экологической культуры, овладевшей необходимыми методами изучения природы, умеющей их применять на практике

Изучение данного курса следует осуществлять с учетом знаний полученных на уроках биологии, химии, географии, физики, обществоведения и других предметов.

Данный курс способствует их систематизации и обобщению, а также формированию у учащихся обязательного минимума знаний и умений, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека.

В процессе изучения курса важное место занимают практические работы и решение задач, которые развивают экологическое мышление учащихся.

Предлагаемые темы предполагают использование разнообразных форм организации учебно-воспитательного процесса – лекций, семинаров, экологических проектов, экскурсий, которые позволяют связать изучаемые темы с жизнью, с практикой охраны природы в данной местности. Работа с литературой подготовка курсовых работ, проектов, докладов способствует развитию навыков самообразования.

Согласно предлагаемой нами программы курс экологии изучается в 10-11 классах.

Количество часов, отведенных на изучение, следующее:

10 класс «Общая экология» - 34 часа (1 час в неделю)

11 класс «Социальная экология» - 34 часа (1 час в неделю)

(в настоящий момент находится в стадии разработки)

Программа состоит из следующих разделов:

1. Пояснительная записка

2. Распределение учебного материала по темам

3. Требования к знаниям и умения учащихся

4. Тематический план курса

5. Темы докладов, рефератов, проектов и практических работ.

6. Рекомендуемая литература.

Содержание.

1. Пояснительная записка	3
2. Распределение учебного материала по темам	6
3. Требования к знаниям и умения учащихся	7
4. Тематический план курса	8
5. Темы докладов, рефератов, проектов и практических работ.	12-13
6. Рекомендуемая литература	14

1. Распределение учебного материала по темам.

1. Введение. Предмет экологии. Ее разделы (3 часа).

Предмет экологии, основные объекты экологического изучения, цели изучения; основные направления современного развития науки экологии; теоретическое и практическое значение экологических знаний для человека; основные этапы развития экологии как науки. Связь экологии и других наук; отечественные и зарубежные ученые, внесшие наиболее заметный вклад в экологию; разнообразие методов экологического изучения.

1. Организм и среда (9 часов)

Понятие о соответствии между организмами и средой их обитания, разнообразие путей приспособленности организмов к среде. Потенциальные возможности размножения организмов.

Основные пути приспособленности организмов к среде.

Пути воздействия организмов на среду обитания.

Основные среды жизни. Приспособительные формы организмов. Приспособительные ритмы жизни.

1. Сообщества и популяции (11 часов)

Биологические популяции как основные структурные элементы живой природы; роль популяций в процессах трансформации вещества и энергии; роль изучения популяций в решении практических задач; основные характеристики популяций и наиболее важные процессы, влияющие на изменение их численности; роль внешних и внутренних факторов в изменение численности биологических видов.

Типы взаимодействия организмов. Законы и следствия пищевых отношений. Законы конкурентных отношений в природе. Популяции. Демографическая структура популяций.

Рост численности и плотности популяций

Численность популяций и ее регуляция в природе

Биоценоз и его устойчивость

1. Экосистемы (11 часов)

Особенности структуры и функционирования крупных природных систем. Законы организации экосистем.

Законы биологической продуктивности. Агроценозы и агроэкосистемы. Саморазвитие агроэкосистемы.

Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем.

Биосфера, основные компоненты и роль живого вещества в ее эволюции.

1. Требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- предмет и задачи экологии;

- экологические факторы, структуру и принципы функционирования экосистем;

- сущность понятий: популяция, вид, экосистема, биоценоз, биосфера;

- влияние деятельности человека на экосистемы;

- роль экологических знаний как научной основы рационального природопользования и охраны периоды;

- биологические циклы воды, углерода;

- основные пути повышения продуктивности агроценозов;

- правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

- применять экологические знания для объяснения сменяемости сообществ во времени и пространстве;

- прогнозировать последствия воздействия человека на природные экосистемы;

- выявлять черты приспособленности живых организмов к условиям существования;

- составлять схемы цепей питания;

- выявлять основные компоненты природных и искусственных экосистем.

IV. Тематический план курса

№	Темы	Кол-во час	Виды деятельности
I	Введение. ( 3 часа)
1-2	Предмет экологии. Ее разделы. Основные объекты экологического изучения, цели изучения; основные направления современного развития науки экологии; теоретическое и практическое значение экологических знаний для человека	2	Лекция, анкетирование, выбор тем исследовательских проектов
3	Основные этапы развития экологии как науки. Связь экологии и других наук; отечественные и зарубежные ученые, внесшие наиболее заметный вклад в экологию; разнообразие методов экологического изучения.	1	Лекция
II	Организм и среда ( 9 часов)
4	Понятие о соответствии между организмами и средой их обитания, разнообразие путей приспособленности организмов к среде	1	Лекция
5	Потенциальные возможности размножения организмов.	1	Лекция, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Общие законы зависимости организмов от факторов среды.	1	Конспектирование, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Основные пути приспособленности организмов к среде.	1	Лекция, выполнение самостоятельной работы
	Пути воздействия организмов на среду обитания.	1	Лекция, сообщения учащихся, выполнение самостоятельной работы
	Основные среды жизни.	1	Лекция, выполнение самостоятельной работы
	Приспособительные формы организмов.	1	Лекция, сообщения учащихся, выполнение самостоятельной работы
	Приспособительные ритмы жизни.	1	Лекция, решение задач Практ. работа «Изучение собственных биоритмов», выполнение самостоятельной работы
	Зачет по теме «Организм и среда»	1	тестирование
III	Сообщества и популяции (11 часов)
	Биологические популяции как основные структурные элементы живой природы; роль популяций в процессах трансформации вещества и энергии; роль изучения популяций в решении практических задач;	1	Лекция
	Основные характеристики популяций и наиболее важные процессы, влияющие на изменение их численности; роль внешних и внутренних факторов в изменение численности биологических видов.	1	Лекция
	Типы взаимодействия организмов.	1	Конспектирование, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Законы и следствия пищевых отношений.	1	Лекция, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Законы конкурентных отношений в природе.	1	Семинар, выполнение самостоятельной работы
	Популяции.	1	Лекция, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Демографическая структура популяций.	1	Лекция, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Рост численности и плотности популяций	1	Лекция, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Численность популяций и ее регуляция в природе	1	Семинар, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Биоценоз и его устойчивость	1	Лекция, сообщения учащихся, выполнение самостоятельной работы
	Зачет по теме «Сообщества и популяции»	1	тестирование
VI	Экосистемы (11 часов)
	Особенности структуры и функционирования крупных природных систем	1	Лекция
	Законы организации экосистем	1	Лекция, выполнение самостоятельной работы
	Законы биологической продуктивности	1	Конспектирование, решение задач, выполнение самостоятельной работы
	Агроценозы и агроэкосистемы.	1	Лекция, сообщения учащихся, выполнение самостоятельной работы
	Саморазвитие агроэкосистемы.	1	Семинар, выполнение самостоятельной работы
	Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем.	1	Лекция, выполнение самостоятельной работы
	Биосфера	1	Лекция, выполнение самостоятельной работы
	Зачет по теме « Экосистемы»		тестирование
	Экскурсия	1	Посещение объектов в природе
	Итоговое занятие	2	Защита исследовательских проектов
	итого	34

1. Темы докладов, рефератов и практических работ

Доклады и рефераты:

1. Состояние и мероприятия по охране воздуха в Республике Казахстан.

2. Почвы Казахстана. Проблемы опустынивания. Охрана почв.

3. Водные ресурсы Казахстана. Проблемы водоснабжения Костанайской области, Денисовского района.

4. Экологические проблемы Казахстана.

5. Охраняемые территории Казахстана.

6. Заповедники Казахстана. Наурзумский заповедник.

7. Редкие и охраняемые растения Казахстана, Костанайской области.

8. Редкие и охраняемые животные Казахстана, Костанайской области.

9. Влияние открытых горных разработок на экологию Костанайской области.

10. Природоохранная деятельность на территории Костанайской области, Денисовского района.

Экологические проекты:

1. Экология и школа

2. Экология и классный кабинет

3. Экология и квартира

4. Экология и сельская усадьба

5. Экология и семья

6. Экология и медицина

7. Экология и лечение травами

Практические работы:

1. Сравнение морфологических и анатомических особенностей растений из разных мест обитания.

2. Жизненные формы растений.

3. Сравнение возможной и реальной рождаемости.

4. Изучение обитателей аквариума

5. Изучение собственных биоритмов

Рекомендуемая литература:

ГРИН Н., СТАУТ У., ТЕЙЛОР Д.

1. БИОЛОГИЯ в 3 томах, том второй, М.: «Мир» 1990 г.

Современное руководство по общей биологии, написанное английскими авторами. Весь материал изложен на весьма высоком уровне, но простота изложения и удачное расположение тем делают его доступным для неподготовленного читателя. В томе 2 рассматриваются наряду с другими вопросы экологии.

Для студентов-биологов, преподавателей биологии всех специальностей и учащихся старших классов.

БЕЛЯЕВ Д.К., РУВИНСКИЙ А.О., ВОРОНЦОВ Н.Н. и др.

Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 1995. – 287с.: ил. – ISBN 5-09-006512-8.

1. МАМОНТОВ С.Г., ЗАХАРОВ В.Б., СОНИН Н.И.

2. БИОЛОГИЯ. Общие закономерности: : Учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: Дрофа 2005 г.

ПОЛЯНСКИЙ Ю.И., БРАУН А.Д., ВЕРЗИЛИН Н.М. ,ЖИНКИН Л.Н., ДАНИЛЕВСКИЙ А.С.., КОРСУНСКАЯ В.М., СУХАНОВА К.М.

Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, разных годов издания.

ЧЕРНОВА Н.М., ГАЛУШИН В.М., КОНСТАНТИНОВ В.М.

Основы экологии: Проб. Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: «Просвещение», 1995. – 240 с.: ил. – ISBN 5-09-006519-5.

3

14

4

13

5

12

6

11

7

10

8

9