Программа по истокам 2 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Нестеровская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по истокам

Количество часов в неделю – 1, всего- 14 часов

Контрольных работ - 0

Нестеров

2015

Пояснительная записка 

Рабочая программа по предмету «Истоки» разработана на основе программы «Истоки», являющейся результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И.А.Кузьмина, профессора Российской  Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического университета А.В.Камкина, доктора исторических наук. Рабочая программа составлена  с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Курс «Истоки» соответствует требованию ФГОС НОО, который призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, осознающих ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны.
Методологическую основу данной программы составляет социокультурный  системный подход в образовании, который позволяет:

• Развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы;

• Осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней;

• Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи;

• Обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека.

Цели

Главными целями этого курса во 2-м классе являются:

– раннее и относительно системное приобщение ребенка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни;

– посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, приобщать ребенка к целостному взгляду на окружающий мир, выявлять его (мира) истоки;

– развивая восприятие, мышление, чувствование и духовный опыт ребенка, формировать ощущение своего начального родства окружающему социокультурному и духовному пространству, уверенность в том, что окружающий мир не является чужим, ибо отчужденность его ведет к отчужденности от своих истоков, непониманию их.

Главными целями системы активных форм являются развитие у учащихся духовно – нравственных ценностей, накопление социокультурного опыта, развитие навыков общения, управления собственной  деятельностью, деятельностью группы, эффективного  взаимодействия, обеспечивающего достижение значимых для индивидуума и  группы результатов.

Задачи

В качестве задач выдвигаются:

• освоение и принятие духовно-нравственных категорий внутреннего мира человека и социума, в котором живет и развивается ребенок;

• оснащение учащихся различными созидательными способами взаимодействия с осваиваемыми социокультурными ценностями;

• личностное осмысление отношения к ближайшему природному и социальному окружению, к духовно-нравственным ценностям своего народа, к Православной культуре;

• развитие мотивации к саморазвитию.

Общая характеристика учебного курса

Рабочая программа разработана на основе программы «Истоки», являющейся результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И.А.Кузьмина и профессора А.В.Камкина ( «Просвещение», 2011)

Место курса:14 часов (за счёт внутрипредметных модулей: литературное чтение-6ч., окружающий мир-4ч., изо-2ч., технология-2ч. за счёт 20% для формирования внеурочной деятельности от общего количества учебной нагрузки)

Занятия проводятся в активной форме: индивидуальная, групповая (работа в парах и четверках), коллективная (ресурсный круг).

В каждом активном занятии выделяются пять аспектов:

• Содержательный – освоение социокультурных и духовных нравственных категорий учебного курса «Истоки»;

• Коммуникативный – развитие способности эффективного общения;

• Управленческий – развитие управленческих способностей;

• Психологический – формирование мотивации на работу в группе и совместное достижение значимых результатов;

• Социокультурный  — осознание смысла служения Отечеству.

Описание места учебного курса в учебном плане

Освоение данной программы планируется во 2А классе. На освоение программы 14 ч в год. Разделение учебного материала на протяжении года:1 четверть-0ч, 2 четверть-0ч, 3четверть-0ч, 4четверть-14ч

Количество контрольных работ – 0

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

В соответствии с целями основной образовательной программы в условиях реализации ФГОС НОО результаты духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся могут быть представлены через:

Личностные

У учащихся будут сформированы:

· положительная мотивация и познавательный интерес к курсу;

· осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционным народным промыслам России;

· эмоционально-ценностное отношение к предметам действительности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

· чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- понимать цель выполняемых действий,

- анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям

- овладение  предметной грамотностью через освоение системы социокультурных и духовно – нравственных ценностей и категорий;

-   приобщение всех участников образовательного процесса к базовым ценностям российской цивилизации;

- развитие коммуникативных умений;

- развитие управленческих способностей;

- наполнение духовным смыслом уклада жизни и социокультурного пространства, окружающего обучающегося;

- развитие мотивации к общению, самовыражению, самоопределению;

- создание условий для  успешной адаптации обучающегося в образовательном учреждении, социальной среде на основе единой системы ценностей, образовательных технологий и активных форм обучения.

Предметные

Знать:

• Значение своего имени.

• Составляющие основу семьи (любовь, забота, согласие, почитание родителей).

• Семейные традиции и реликвии.

• Уклад и традиции   городской и деревенской жизни русского народа.

• Традиции изученных православных праздников.

• Виды детского фольклора.

• Роль и значение устного народного творчества в жизни русского народа.

• Виды декоративно-прикладного искусства.

• Известные центры художественных ремёсел России.

Уметь:

• Дорожить доброй молвой о семье.

• Раскрывать связи между прошлым и настоящим на основе знаний

о родословной семьи.

• Находить отличительные черты между городской жизнью и деревенской.

• Использовать приобретённые знания, умения в практической деятельности

и в повседневной жизни.

• Выражать своё отношение к окружающему миру через рисунок, песню, танец.

• Играть на шумовых русских музыкальных инструментах (ложки, бубен, трещотка)

Содержание учебного курса

Родной очаг (2 часа)

ИМЯ. Как выбирается имя и что оно значит? Именины. Почему нужно дорожить своим именем?

СЕМЬЯ – мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родите-лей – основа семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?

РОД – люди, происходящие от одного предка. Род – твоя связь с прошлым и будущим. Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия. Честь рода.

ДОМ – территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни.

ДЕРЕВНЯ. Земледелие. О чем рассказывают названия деревень. Деревенский дом и деревенская улица. Сход. Взаимовыручка. За что уважают человека в деревне?

ГОРОД. В чем его отличие от деревни. Как город рассказывает о себе. Улицы. Площади. Памятники. Храмы. Почему нужно беречь созданное трудом и талантом предков? Милосердие.

Родные просторы (3 часа)

НИВА и ПОЛЕ. Труд земледельца. Золотая нива. Нива – творение рук человека. Нива священна. Нива дает жизнь человеку. Поле битвы. Почему в поле проверяется сила и дух человека? Поле и воля.

ЛЕС. Как лес служит человеку? Дары природы. В чем красота леса? Тайны леса. Сказочные герои леса. Вековые деревья напоминают дерево жизни.

РЕКА. О чем говорят названия рек? Как река служит человеку? В чем красота реки и ее берегов? Течение реки и ход времени. Вода живая, мертвая и святая.

МОРЕ-ОКЕАН. Как море служит человеку? В чем красота моря? Море – конец света? Тайны моря. Море учит мужеству. Поморы. Мореходы.

ПУТЬ-ДОРОГА. Путь к счастью, путь к спасению, путь к правде. Дорога жизни. Путники. Паломники. Гостеприимство.

Труд земной (4часа)

СЕВ и ЖАТВА. Народные приметы земледельцев. Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие учит трудолюбию. Ежегодное возрождение жизни.

БРАТЬЯ МЕНЬШИЕ. Какие животные издавна живут с человеком? Забота о животных. Как разделили эти заботы мужчины, женщины и дети? Какие праздники связаны с животными?

ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ. Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи терпение воспитывают?

МАСТЕРА-ПЛОТНИКИ. Что строили из дерева? Как рубили дом? Почему предпочитали деревянные изделия? Артель. Плотницкое дело учит добросовестности. Умей строить мир в душе.

КУЗНЕЦЫ-УМЕЛЬЦЫ. Кузница. Горн. Молот. Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости. Как кузнец вещи преображает?

ЯРМАРКА. Купец. Покупатель. Товар. Как ярмарка честной торговле учит? Ярмарка – народный праздник и живая газета. Торговля соединяет страны и людей.

Труд души (5 часов)

СЛОВО. Слова умные, добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова. Слово-молитва. Слово Библии.

СКАЗКА. Как сказка учит, развлекает и зло побеждает? Сказочник. В сказке живет житейская мудрость.

ПЕСНЯ. Песня рождается, когда обычных слов мало. Песни праздничные и походные, застольные и торжественные. Частушка. Гимн. Песня задушевная.

ПРАЗДНИК. Смысл праздника. Почему праздник называют – труд души? Главные праздники года.

КНИГА. Библия – Книга книг. Книга рукописная, книга печатная. Книжная мудрость. В чем состоит великая сила книги?

ИКОНА – образ иного, преображенного мира. Как чтят икону? Лампада. Красный угол. Как икона помогает в жизни и чему учит человека?

ХРАМ. Почему храм не похож на обычное здание? Храм в жизни человека. Храм хранит труд многих людей.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Имя. Семья. Род. Дом. Деревня. Город. Нива. Поле. Лес. Дорога. Река. Море. Сев. Жатва. Прядение. Ткачество. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Строительство. Торговля. Домашние животные. Слово. Сказка. Песня. Праздник. Книга. Икона. Храм.

Согласие. Забота. Добрая молва. Память. Взаимовыручка. Милосердие. Гостеприимство. Воля. Течение времени. Вечность. Трудолюбие. Добросовестность. Ловкость. Своевременность. Терпение. Преображение. Задушевность. Мудрость. Труд души. Тайна. Надежда.

Тематическое планирование

Описание материально-технического обеспечения

Печатные пособия для учителей и учащихся

Учебный комплект:

1. Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса, М: П 2011

2. Бандяк О.А. Истоки. Рабочая тетрадь для 2 класса в 2 ч., М: П 2012

3. Кузьмин И.А. Труд души. Книга 4 для развития учащихся 2 класса, М: П 2010

4. Кузьмин И.А. Путь-дорога. Книга 3 для развития учащихся 2 класса, М: П 2010

Учебно-методический комплект

• Кузьмин И.А. Истоковедение. Т.1, Т. 6, М: П 2010

Технические средства

• Компьютер

• Мультимедийный аппарат

Интернет-ресурсы

• http://metodisty.ru,

• http://festival.1september.ru,

• ruhttp://viki.rdf.ru/

Шумовые русские музыкальные инструменты (ложки, бубен, трещотка)

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные

Выпускник научится

• осознавать себя гражданином России

• объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, друзьями, одноклассниками,

• народом, с твоей Родиной, со всеми людьми, с природой;

• объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;

• испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину,

• уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран,

• осуществлять добрые дела

Выпускник получит возможность научиться

• вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения,

• оценивать поступки,

• объяснять самому себе «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Выпускник научится

• определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

• определять план выполнения заданий на уроках,

• соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Выпускник получит возможность научиться

• оценивать задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные

Выпускник научится

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

• определять круг своего незнания.

• отвечать на простые и сложные вопросы учителя,

• самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Выпускник получит возможность научиться

• сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

• определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

• находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях .

• наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Коммуникативные

Выпускник научится

• участвовать в диалоге;

• слушать и понимать других,

• высказывать свою точку зрения на события, поступки.

• оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

• читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Выпускник получит возможность научиться

• выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Предметные

Выпускник научится

осознавать и понимать смысл духовно-нравственных категорий курса;

формировать первый опыт мировосприятия и мироощущения через присоединение к духовно-нравственным ценностям;

выражать свои впечатления от услышанной или прочитаной информации;

преобразовывать полученную информацию при выполнении активных форм обучения; анализировать задания, планировать процесс работы, осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;

• принимать совместное решение;

• анализировать свою работу, работу пары, группы.

Выпускник получит возможность научиться

• ценить духовно-нравственные категории, относиться к ним с уважением, осознавать их значение в формировании собственной культуры и мировоззрении;

• приобретать социокультурный опыт общения, управления собственной деятельностью и деятельностью группы.

Календарно-тематическое планирование

9