Программа по музееведению

Пояснительная записка.

Данная программа направлена на приобщение детей к историческому прошлому и настоящему родного края, что имеет большое воспитательное значение. Сегодня как никогда ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании мы не сможем двигаться вперед. С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины. Школьный музей своей программой внесет достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и поможет воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды. Школьный музей создает особые условия для воздействия на интеллектуально –волевые и эмоциональные процессы личности ребенка, а каждая экспозиция представляет собой программу передачи через экспонаты знаний, навыков, суждений оценок и чувств.

Рабочая программа кружка Музей. «Древо школьной жизни» для учащихся МАОУ средней общеобразовательной школы г. Красновишерска составлена на основе:

- «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования»,

- Преподавание основ музейного дела в школе Малиновская М.В, Стрелкова Г.Г / дополнительное образование, УЦ «Перспектива», М., 2011Г./

- Школьные музеи: из опыта работы. / Под редакцией В.Н. Столетова, М.П. Калинина. М.: Просвещение,1977.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю 68 часов.

Программа дополнительного образования соответствует примерным требованиям, предъявляемым к образовательным программам дополнительного образования детей, опубликованных в приложении к письму Департамента Молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобр- науки России от 11.12.06 № 06-1844.

Программа «Древо школьной жизни» предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

При реализации программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов истории, обществознания, литературы, географии и т д.

В условиях партнерского общения обучающихся и педагогов открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим делом.

Актуальность программы.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении – готовности к защите Родины, во все времена занимали одно из ведущих мест в формировании подрастающего поколения. Необходимость данной программы вызвана тем, что в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения, отсутствуют иерархии ценностей нравственно – ориентированные, проявляется непонимание значимости культурно – исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, идёт процесс углубления противоречия между старшим и молодым поколениями. Воспитание патриотизма – это воспитание любви к Отечеству, преданности к нему, гордости за его прошлое и настоящее. Задачи, воспитания в нашем обществе Патриота и Гражданина своего Отечества призван в первую очередь решать школьный музей, так как он является хранителем бесценного фонда исторического наследия.

Цель:

- Воспитать патриота неравнодушного к прошлому и настоящему своей Родины через деятельность школьного музея, содействовать повышению эффективности учебно – воспитательной работы.

Задачи программы:

1. воспитание любви к родному краю, семье, малой Родине;

2. умение жить в обществе, сотрудничать;

3. воспитание гражданина с высокой демократической культурой, знанием

Исторического наследия России;

4. развитие инициативы и творчества;

5. развитие индивидуальности ребенка и чувства коллективизма.

Режим занятий: программа рассчитана на 2 года обучения, 2 часа в неделю.

Формы обучения:

1. индивидуальное занятие;

2. групповое занятие;

3. коллективное занятие

Количество: 15 человек.

Возраст: 6-7 класс (12-13 лет)

Ожидаемые результаты:

1. рост количества обучающихся, желающих принять участие в пополнении фонда школьного музея новыми экспонатами;

2. сформируется у обучающихся интерес к истории родного края, страны, уважительного отношения к ветеранам и старшему поколению;

3. приобретение обучающимися навыков общения с аудиторией, работы с архивными документами и другими историческими и литературными источниками;

4. усвоение обучающимися основ научно-исследовательской работы исторической направленности и экскурсоводческой деятельности;

5. увеличение количества экспозиций;

6. пополнение фонда музея новыми экспонатами;

7. организация шефской помощи ветеранам.

Направления реализации программы:

Программа предполагает теоретические и практические занятия в течение одного учебного года в объеме 68 часов, тематические и обзорные экскурсии по выставкам, экспозициям школьного музея, организацию праздников. Контрольными занятиями являются выступления активистов школьного музея перед обучающимися школы и родителями. Реализуется программа по семи направлениям и рассчитана на 1 год.

Деятельность кружка

Направления:

- организационная работа;

- оформительская работа;

- работа с музейным фондом;

- научно-исследовательская работа;

- культурно-массовая,

- гражданско-патриотическая;

- экскурсионная деятельность.

Формы работы:

- организация и проведение экскурсий;

- оформление новых экспозиций и выставок;

- организация исследовательской работы;

- организация переписки;

- работа по подготовке презентаций;

- шефство над ветеранами войны и труда;

- проведение мероприятий к праздникам;

- встречи с ветеранами и участниками военных событий,

- вовлечение в работу школьного музея значительного числа творчески работающих детей, учителей и родителей.

Формы контроля результативности программы:

- викторины;

- экскурсии;

- уроки в музее;

-экскурсии в музее;

- оформление выставок.

Техническое оснащение:

- помещение музея;

- видеокамера;

- фотоаппарат;

- ноутбук.

Учебно- тематический план

1 год обучения

Всего: 68 часов

Содержание программы

Вводная беседа. Задачи и содержание, значение работы кружка «Древо школьной жизни».

Тема 1. Школьный музей. Фонды музея и их значение. Паспорт экспоната. Правила оформления текстов для музейной экспозиции.

Практические занятия: составление тематико-экспозиционного плана.

Тема 2. Военно-патриотическая работа. Воспитательное значение военно-патриотической работы. Встречи с участниками войны и ее очевидцами. Изучение и охрана памятников, связанных с историей борьбы нашего народа за свою независимость. Использование военно-патриотического материала на уроках.

Практические занятия: сбор материалов для школьного музея; подготовка временных выставок, рефератов.

Тема 3. Записи историко-краеведческих наблюдений. Фиксирование исторических событий, точность и историческая достоверность записей воспоминаний. Правила роботы в фондах музеев, архивах и библиотеках. Копирование документов. Правила хранения и использования документов.

Практические занятия: знакомство с краеведческими объектами; фиксирование исторических событий; запись воспоминаний; работа с первоисточниками; каталогами.

Тема 4. Изучение истории школы. Школьный музей как источник изучения родного края. История его образования. Выпускники школы. Основные события в жизни школы.

Практические занятия: поиск документов по истории школы (официальные документы; публикации; запись устных воспоминаний педагогов и выпускников школы).

Тема 5. Работа музея. Правила подготовки текстов экскурсий (обзорная и тематическая). Работа экскурсовода. Как вести занятия по экспозициям школьного музея (игра-экскурсия, лаборатория, интервью, викторина). Массовая работа музея.

Практические занятия: составление текста обзорной и тематических экскурсий, подготовка экскурсоводов; организация сменных выставок; проведение занятий на основе экспозиции музея.

Тема 6. Историческое краеведение. Историческое краеведение как наука. Объекты изучения. Фонды и экспозиция школьного музея. Общественно полезный характер исторического краеведения.

Практические занятия: фотографирование, зарисовка и паспортизация краеведческих объектов; подготовка пособий и материалов для школьного музея.

Тема 7. Изучение родного края. Территория и границы родного края. История края. Наш край в годы советской власти; в период Великой Отечественной войны. Родной край сегодня, перспективы развития. Происхождение названий улиц города.

Практические занятия: экскурсии по памятным местам района и города, фотографирование, зарисовки, сбор материалов для школьного музея; встречи с интересными людьми.

Тема 8. Поисковая работа. Задачи поисковой работы, связь с профилем и тематикой музея, содержанием массовых туристско-краеведческих мероприятий. Основные формы поисковой работы: походы, экспедиции, текущее комплектование, переписка. Плановость, целенаправленность, научная и техническая подготовка поиска. Методика сбора и фиксации материалов. Оформление задания. Инструктивные требования к организации и проведению походов обучающихся.

Практика. Разработка и проведение поиска по конкретной, достаточно узкой теме с использованием форм текущего комплектования.

Тема 9. Экспозиционная работа. Идейный замысел и тематическая структура экспозиции. Порядок создания экспозиции: изучение и отбор материалов, составление тематико-экспозиционного плана, разработка художественного оформления, обсуждение и утверждение плана проекта, текстов, элементов оформления, изготовление и монтаж оборудования. Постоянная экспозиция и временная выставка. Выставка-передвижка и ее особенности.

Практика Анализ содержания, приемов построения и оформления экспозиции школьного музея по отдельным разделам и комплексам; научная разработка и построение стационарной выставки по теме проведенного поиска с последовательной разработкой этапов и приемов экспозиционной работы.

Тема 10. Культурно-массовая работа на базе школьного музея

Основные требования: высокий теоретический и методический уровень, комплексный подход, актуальность и занимательность, учет возраста, интересов и знаний участников мероприятий, опора на экспозицию, материалы и актив музея. Основные формы проведения работы: экскурсии, лекции, беседы, слеты ветеранов, конференции, линейки, литературно-исторические композиции, викторины и конкурсы. Организация мероприятий. Особенности работы с местным населением.

Практика

Знакомство с постановкой массовой работы школьного музея, участие в проведении нескольких плановых мероприятий; самостоятельная подготовка и проведение массовых мероприятий с использованием созданной выставки.

Тема 11. Выставочная и экскурсионная деятельность.

История города как предмет экскурсионного изучения. Объекты городской экскурсии. Памятники истории и культуры. Их идейно-эмоциональное воздействие, познавательное и воспитательное значение. Особенности методики городской экскурсии. Требования к маршруту. Приемы показа памятных мест, исторических объектов, произведений искусства. Методика подготовки и проведения комплексной экскурсии. Особенности проведения экскурсии в пределах микрорайона.

Практика. Прослушивание одной-двух городских экскурсий с обсуждением и разбором специфических особенностей этих экскурсий; подготовка и проведение экскурсии по городу.

Тема 12. Экскурсионные методы и приемы. Взаимодействие методов во время проведения экскурсии. Метод показа. Обязательное сочетание показа с рассказом. Приемы соревнования и мысленной реконструкции. Метод рассказа. Требования к языку экскурсовода. Прием цитирования в рассказе. Метод беседы, его варианты и условия использования.

Практика. Отработка на экспозиции методики проведения показа и анализа группы экспонатов, использования приемов демонстрации, сравнения экспонатов.

Тема 13. Итоговое занятие. Подведение итогов по пройденным темам.

Методическое обеспечение

Основные принципы реализации программы:

1. принцип свободы выбора детьми направления своей деятельности в музее на основе своих интересов и потенциальных возможностей;

2. принцип партнерства всех школьных структур в организации воспитательной работы;

3. принцип добровольного участия детей и взрослых в деятельности музея;

4. принцип интеграции разных видов деятельности;

5. принцип взаимосвязи и взаимопроникновения программных разделов;

6. систематичность и регулярность занятий.

Основные методы и формы реализации программы

Демонстрационные:

- экскурсии;

- электронные презентации;

Вербальные:

- беседа;

- анализ;

- инструктаж

Практические:

- работа с мемуарной и периодической литературой;

- взаимоконтроль;

- самоконтроль

Стимулирующие:

- поощрение.

Учебно - тематический план

2 год обучения

Методическое обеспечение

Основные принципы реализации программы:

1. принцип свободы выбора детьми направления своей деятельности в музее на основе своих интересов и потенциальных возможностей;

2. принцип партнерства всех школьных структур в организации воспитательной работы;

3. принцип добровольного участия детей и взрослых в деятельности музея;

4. принцип интеграции разных видов деятельности;

5. принцип взаимосвязи и взаимопроникновения программных разделов;

6. систематичность и регулярность занятий.

Основные методы и формы реализации программы

Демонстрационные:

- экскурсии;

- электронные презентации;

Вербальные:

- беседа;

- анализ;

- инструктаж

Практические:

- работа с мемуарной и периодической литературой;

- взаимоконтроль;

- самоконтроль

Стимулирующие:

- поощрение.

Литература

1. Александров Ю. Н. Некоторые советы экскурсоводам. Методика подготовки и проведения экскурсий на архитектурно-градостроительные темы. – М., 2007.

2. Александров Ю. Н. Подготовка и проведение экскурсий: метод, рекомендации. – М., Турист, 2006.

3. В истории навсегда. В помощь организаторам школьных музеев. – М., Молодая гвардия, 2006.

4. Гиндина Н. Г., Фоломеев Б. А., Шкурко А. И. Учет и хранение фондов школьных музеев. - Музеи и выставки московских школ. – М., 2000.

5. Музееведение. Под ред. К. Г. Левыкина, В. М. Хербста. – М., Высшая школа. 2006.

6. Сейненский А. Е. Музей воспитывает юных. – М., Просвещение, 2006.

7. Тиков Е. П. Методика организации и оформления тематической выставки в школе. – М., Просвещение, 1984.

8. Федеральный закон «О Музейном фонде РФ и музеях в РФ». Принят Государственной думой 24 апреля 1996 г. Сборник официальных документов по детско-юношескому туризму, краеведению и организации отдыха детей и молодёжи. Москва. 2006.

9. Финягина П. П. Состав и структура музейных фондов, содержание фондовой работы. Музейное дело в СССР. – М., Сов. Россия, 2005, с. 3-18.

10. Школьный музей. Из опыта. Под ред. В. Н. Столетова, М. П. Кашина. – М., Просвещение, 2007