Муниципальное общеобразовательное учреждение
Саргазинская средняя общеобразовательная школа
Программа профессионального роста
учителя истории, обществознания
Морозовой Светланы АЛЕКСАНДРОВНЫ
на 2016-2020 гг.
Содержание программы профессионального роста
Визитка учителя 3
Обоснование выбора темы 3
Направления самообразования 5
Примерный план работы 6
Планируемая практическая деятельность учителя на 2016-2020 гг 7
Выступления на МО, ШМО, РМО, семинарах 8
Участие в конкурсах 9
Творческие конкурсы, НОУ 10
Курсы повышения квалификации 11
Предметные недели 12
Результаты школьных олимпиад 13
Открытые уроки 15
Анализ успеваемости по предметам 16
Каталог литературы и Интернет-ресурсов по теме самообразования 17
«Все наше достоинство – в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в которых мы ничто.»
Паскаль Блез
Визитка учителя
ФИО: Морозова Светлана Александровна
Образование: Высшее, 1989 год, ЧГПИ,
Специальность: история и педагогика
Квалификация: учитель истории, обществоведения и методист по воспитательной работе.
Стаж педагогической работы: 27 лет
Обоснование выбора темы Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. В концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года в основу развития системы образования заложены такие принципы, как открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике, адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений.
Эти принципы позволяет реализовать модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений, предполагающая использование современных информационно – телекоммуникационных технологий, средств телекоммуникаций с использованием сети Интернет.
Актуальность сетевого взаимодействия в сфере образования сегодня заключается в том, что оно предоставляет технологии, позволяющие динамично развиваться образовательным учреждениям. При сетевом взаимодействии происходит не просто сотрудничество, обмен различными материалами и инновационными разработками, а идет процесс работы образовательных учреждений над совместными проектами, разработка и реализация совместных программ.
В стремительно развивающемся обществе требования к педагогу постоянно возрастают. Обучающимся требуются учителя, которые могут отвечать их требованиям и могут подготовить их к достижению успеха. Учителю XXI века необходимо обладать следующими качествами:
работа в команде;
использование ИКТ;
наставничество (форма сотрудничества);
новые формы оценивания.
Чтобы шагать в ногу со временем, современный учитель должен постоянно самосовершенствоваться. Для этого сейчас существует много разных возможностей и каждый выбирает для себя наиболее приемлемые. Учитывая возрастающую занятость учителя и быстрое развитие информационных технологий, всё большую популярность приобретает сетевое взаимодействие.
Методическая тема школы: «Развитие эффективной образовательной среды, естественно-научной направленности в МОУ Саргазинская СОШ, как фактора повышения качества образования через сетевое взаимодействие.» на 2016-2020 годы.
Методическая тема МО гуманитарного цикла: «Создание и внедрение системы сетевого взаимодействия в преподавании предметов гуманитарного цикла в рамках подготовки к итоговой аттестации учащихся».
Тема самообразования: «СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ НЕПРЕРЫВНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА И ПОВЫШЕНИЯ ЕГО КВАЛИФИКАЦИИ.
Цели: 1) повышение качества обучения;
2) повышение уровня педагогического мастерства.
Задачи:
1.изучение моделей сетевого взаимодействия применимых на уроках истории. обществознания
2.повышение качества преподавания на основе внедрения сетевого взаимодействия
3.фиксирование уровня обученности на каждом этапе школьного обучения;
4. развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для активизации исследовательской деятельности учащихся.
Направления самообразования: профессиональное, методическое.
Источники самообразования: Методическая литература, журналы, семинары и конференции; мастер-классы; мероприятия по обмену опытом; курсы повышения квалификации уроки коллег, Интернет, общение с коллегами.
Срок работы над темой: первый год
Представление материала: открытые уроки, на школьных семинарах, выступления на МО, практикум с коллегами.
Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме на уровне школы, района.
Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, активизация работы школьников на уроках.
Направления самообразования
| Направления | Мероприятия | Сроки |
| Профессиональное | 1. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет . 3. Получать педагогическое образование и повышать методический уровень на квалификационных курсах учителей истории, обществознания. | ежегодно
ежегодно
2016-2022г |
| Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО учителей истории, обществознания. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, региона. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную копилку лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий. | ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
2016-2020 гг. |
| Информационно-компьютерные технологии | 1.Продолжить внедрение ИКТ в учебный процесс. 2. Сбор информации Интернета и её анализ по обучению, воспитанию, педагогике и психологии, критическому мышлению. | регулярно
2016-2020 гг. |
| Охрана здоровья | 1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни. | регулярно |
Примерный план работы
| Этапы и сроки | Содержание работы | Результаты работы |
| I. Диагностический 2016 - 2017 год. | 1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение темы, целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 5. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. 6. Получение педагогического образования. | Выступление с сообщением на ШМО (теоретический материал), утверждение плана работы |
| II. Прогностический 2017-2018 учебный год | 1. Определение целей и задач работы по внедрению сетевого взаимодействия. 2.Изучение истории сетевого взаимодействия 3. Изучение методов и приемов сетевого взаимодействия. 4. Подбор материалов для уроков. 5. Проведение открытого урока на ШМО. 6. Корректировка работы. | Применение элементов технологии критического мышления на уроках и внеклассных мероприятиях на школьном уровне. |
| III. Практический 2018-2019 учебный год | 1.Внедрение сетевого взаимодействия в учебный процесс в соответствии с ФГОС. Открытые уроки на школьном уровне. 2. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. | Обобщение опыта работы на школьном и, по возможности, муниципальном уровне (конференции, мастер-классы, педагогические чтения, и.т.д.) |
| IV. Обобщающий и внедренческий 2019-2020 учебный год | 1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме самообразования. 3. Представление материалов. 4.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме «СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ НЕПРЕРЫВНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА И ПОВЫШЕНИЯ ЕГО КВАЛИФИКАЦИИ. ». Подведение итогов. 5.Открытые уроки на школьном уровне. 6.Участие в районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 7. Систематизация материалов. 8. Использование наработанного опыта в процессе дальнейшей работы. 9. Оформление в виде творческой работы | Открытые уроки (республиканский уровень). Публикации материалов работы на педагогических сайтах |
Планируемая практическая деятельность учителя
на 2016-2020 гг
|
| Направление деятельности | Содержание | Отметка о выполнении |
| 1. | Подготовка дидактического материала к проектам | Разработка заданий по теме |
|
| 2. | Работа с одарёнными детьми | Подготовка учащихся к олимпиадам и конкурсам |
|
| 3 | Проведение предметной недели по истории, обществознанию | Организация и разработка мероприятий недели | проведена |
| 4 | Внедрение темы в практику | Работа над составлением авторских проектов по теме самообразования, разработки уроков |
|
| 5 | Участие в семинарах, МО, РМО, педсоветах, конкурсах… | Ознакомление учителей с собственными разработками | Выступление на МО гуманитарного цикла 13.01.2017 г. |
| 6 | Посещение уроков учителей | Анализ опыта учителей, внедрение их разработок в практику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выступления на МО, ШМО, РМО, семинарах
| Дата выступления. | Тема выступления (доклада) | Место выступления. |
| 13.01.2017 г. | «СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ НЕПРЕРЫВНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА И ПОВЫШЕНИЯ ЕГО КВАЛИФИКАЦИИ.
| ШМО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участие педагога в конкурсах
| Дата проведения | Конкурс | Место проведения конкурса |
| Март 2016 г | Международный творческий конкурс «Талантида». Номинация : Творческие работы и методические разработки педагогов. Работа «Нетрадиционные формы уроков истории» | Победитель 1 место диплом |
| Март 2016 г | Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов "Умната» Блиц-олимпиада "Рабочая программа педагога как инструмент реализации требований ФГОС"
| 3 место Диплом. |
| Март 2016 г | Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов "Умната» Блиц-олимпиада " Коррекционно- развивающее образование в условиях внедрения ФГОС»
| 3 место диплом |
| Апрель 2016г. | Международный творческий конкурс «Талантида». Номинация : Творческие работы и методические разработки педагогов.
Работа «Профилактическая работа по дорожно-транспортному травматизму в школе»
| 2 место диплом. |
| Май 2016 г. | Школьный конкурс порфолио педагогов. | 1 место Грамота. |
| Февраль 2017 г | Конкурс: Тестирование для учителей и преподавателей
Направление: Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности
| Диплом: II степени |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие конкурсы, НОУ
|
| Год | Конкурс | Уровень | Ученик, класс | Тема | Результат |
| 1. | Январь 2016 г.
| Региональный этап фестиваля детского творчества» Дорога и дети | Муниципальный | 8 класс –Лобанова К. | Фототворчество «Добрая дорога детства» | участник |
| 2 | Январь 2016 г
| Муниципальный конкурс научных и исследовательских работ | Муниципальный | Лобанова К- 8 класс. | исследовательская работа | участник Информационное письмо Управления образования
|
| 3 |
Февраль 2016 | Муниципальный конкурс творческих работ «Сам себе спасатель» | Муниципальный | Лобанова К. 8 класс
Казанцева А.8 класс.- | номинация жанровая фотография.
номинация рисунок
| Информационное письмо Управления образования
2 место
грамота
|
| 4 | Февраль 2016 г | Всероссийский творческий проект «Страна талантов | Всероссийский | Лобанова. К.- 8 класс
| номинация жанровая фотография, «Моя малая Родина»
| участник |
| 5 | Февраль 2016 г. | Международный творческий конкурс исследовательских работ «Талантида» | Международный | Лобанова. К.- 8 класс
| Исследовательская работа | 2 место диплом |
| 6 | Март 2016 г
| Региональный этап конкурса творческих проектов « Моя семейная реликвия»
| Региональный
| 1.Пименова А. – 6 класс.
2.Кондратьева Л.-6 класс.
3.Ступина В.- 6 класс.
| Проекты о своей семье. | Участники
|
| 7 | Март 2016 г
| Международный творческий конкурс «Талантида».
| Международный | 1.Пименова А. – 6 класс
2.Кондратьева Л.-6 класс.
3.Ступина В.- 6 класс.
| Номинация презентация
| Лауреат 1 степени
Лауреат 1 степени
3 место |
| 8. | Апрель 2016 | Международный творческий конкурс «Талантида».
| Международный | Шарапова Алина- 5 класс
| Номинация – рисунок. Троянский конь | Победитель |
| 9. |
| XI Уральский региональный конкурс –выставка детской и юношеской фотографии «Палитра мгновений»
| региональный | Лобанова К.- 8 класс.
| Фотворчество. | участник |
|
10
| Апрель 2016г. | Международный творческий конкурс «Талантида».
Номинация – рисунок.
| Международный | Пименова А. – 6 класс | рисунок | 1 место. |
|
11 | Май 2016 г. | Международный творческий конкурс «Талантида».
Номинация – исследовательская работа. | Международный | 1.Пименова А. – 6 класс
2.Кондратьева Л.-6 класс | Номинация – исследовательская работа. | 1 место |
| 12 | Май 2016 г. | Школьный Конкурс исследовательских работ | Школьный | Кондратьев Т. 5 класс | исследовательская работа. | 3 место |
| 13 | Май 2016 | Школьный конкурс ученик года | Школьный | Пименова А. 6 кл
Кондратьева Л. |
| 1 место |
|
| Год | Конкурс | Уровень | Ученик, класс | Тема | Результат |
| 1. | 2017 | Творческий конкурс « Сам себе спасатель» | Муниципальный | 9 класс –Лобанова К. | Фототворчество Один день из жизни спасателя» | |
| 2 | 2017 г. | Международный творческий конкурс «Талантида» | Всероссийский | 5 класс-Ковалева А. Бунькова М. | Рисунки « Мифы Древней Греции.» | 1 место |
| 3 | 2017 | Конкурс НОУ | школьный | 5 класс-Ковалева А. Бунькова М. | Проект «История наших имен уходит корнями в древний мир» |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсы повышения квалификации
| Срок прохождения | Тема курса | Место прохождения. |
| 2015 г | «Теория и методика преподавания учебного предмета» История « в условиях введения ФГОС общего образования» | ГОУУДПО Челябинский институт переподготовки. 72 час.
|
| 2016 г | «Теория и методика обучения и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья»
| ГОУУДПО Челябинский институт переподготовки. 72 час.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предметные недели
| Срок проведения | Предмет | Тема недели | Отметка о проведении | План недели | План недели. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты школьных олимпиад
| Период | Предмет | Класс | Количество участников | Количество победителей | Количество призеров |
| 2016-2017 | история | 5 | 2 | 1- Ковалева А. | 1 - Буйнякова А. |
| 2016-2017 | история | 6 | 14 | 2- Федотова Е. КондратьевТ | 4- Шарапова А. Горина Д. Попова А. Киреева Ю. |
| 2016-2017 | история | 7 | 3 | - | - |
| 2016-2017 | история | 8 | 12 | - | Киприянов Андр Сафин Риналь Клименкова У. Чон Д. Сомов В.
|
| 2016-2017 | обществознание | 5 | 2 | 2 Ковалева А Буйнякова А.
| - |
| 2016-2017 | 0бществознание | 6 | 2 | - | - |
| 2016-2017 | 0бществознание | 7 | 2 | -
| 2-Кондратьева Л. Ступина В.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты районных олимпиад
| Период | Предмет | Класс | Количество участников | Количество победителей | Количество призеров |
| 2016-2017 | история | 8 | 3 | | Киприянов Андрей (2 место) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Результаты областных олимпиад
| Период | Предмет | Класс | Количество участников | Количество победителей | Количество призеров |
| 2016-2017 | история | 8 | 3 | 1-Цыганов Василий | Киприянов Андрей Сафин Риналь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ. МЕРОПРИЯТИЙ
| Срок | Класс | Учитель | Предмет | Тема урока |
|
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Открытые уроки
Анализ успеваемости по предметам
За 2016-2017 учебный год.
| Четверть | Предмет | Количество учащихся по предмету (чел) | Общая успеваемость (%) | Качественная успеваемость (%) | Неуспевающие (%) |
| 1 | история | 72 | 100 | 43 | - |
| 2 | история | 72 | 100 | 43 | - |
| 3 | история | | | |
|
| 4 | история | | | |
|
| Год | история |
|
|
|
|
| 1 | обществознание | 60 | 100 | 32 | - |
| 2 | обществознание | 60 | 100 | 32 | - |
| 3 | обществознание |
|
|
|
|
| 4 | обществознание |
|
|
|
|
| год | |
|
|
|
|
Каталог литературы и Интернет-ресурсов
по теме самообразования Король, А.Д. Повышение квалификации учителя в сетевой структуре учебного взаимодействия // Педагогика. - 2009. - №5.-С.57-62.
Кычкина, А. Сетевое взаимодействие - возможность качественного образования учащихся в отдаленной местности // Народное образование. - 2008. - №5. - С.129-133.
Морозов, М.Н. Совместная образовательная деятельность школьников на основе компьютерных сетей // Школьные технологии: [электронная версия].- 2009.- №4.- С.78-87.
Никуличева, Н. Сетевое педагогическое сообщество. На примере «Интернет-государства учителей» // Народное образование. - 2008.-№3.-С.165-169.
Пименов, А.Ю. Простое товарищество как форма организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений // Практика административной работы в школе. - 2010. - №2. - С.52-55.
Посталюк, Н.Ю. Сетевое использование ресурсов региональных систем НПО и СПО // Журнал руководителя управления образованием. - 2010. - №4 (II полугодие): Методическое сопровождение. - С.1-11.
Пустовалова, В.В. Модели сетевой организации как условие успешного сопровождения одаренных детей // Одаренный ребенок.-2010. - №3. - С. 6-12.
Третьяк, Т. Взаимодействие педагогов в сетевом проекте как условие развития профессиональной компетенции // Народное образование: [электронная версия].-2009.-№6.-С.199-201.
Третьяк, Т.М. Проект "Сетевая школа ИКТ": организация профильного обучения и повышение квалификации педагогов // Школьные технологии. - 2009. - №1. - С.104-108.
Федоркина, А.П. Формирование образа мира в контексте развития современных информационных процессов // Мир психологии. - 2009. - №4. - С.86-99.
Фролова, О.В. Модель сетевого взаимодействия в сфере воспитания как фактор развития образовательного пространства района // Методист. - 2009. - №1. - С.24-27.
Якушкина, Е. Какие сетевые сообщества нужны педагогам? // Народное образование. - 2009. - №4. - С.189-194.
384 400
24 
