Программа развития классного коллектива (4 класс).

Государственное казённое общеобразовательное учреждение Свердловской области «Алапаевская школа-интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР _____________ … «____»________ 20 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор « » ___________________ … «___»___________ 20 г.

Программа

развития классного коллектива

на 2016 - 2017 учебный год

Классный руководитель 4 класса

Коршунова Наталья Викторовна

(ФИО)

г. Алапаевск

2016

Социальный паспорт класса

№	Показатели	Количество	Примечания
1.	Количество учащихся: - мальчиков -девочек
2.	Воспитываются:
	- в полной семье
	- в неполной семье
	- одинокой матерью
	- матерью-вдовой
	- отцом - вдовцом
	- отцом, находящимся в разводе
	- опекуном
3.	Состав семей:
	- с одним ребёнком
	- с двумя детьми
	- с тремя детьми
	- более трёх детей
4.	Семьи «группы риска»:
	- авторитарный стиль воспитания
	- попустительский стиль воспитания
	- алкоголизированные
	- семьи, в которых употребляют наркотики
5.	Общее количество родителей:
	- из них неработающих
6.	Образование родителей:
	- неполное среднее
	- среднее
	- среднее профессиональное
	- высшее профессиональное
7.	Материальное состояние семей:
	- высокий уровень доходов
	- уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму
	- уровень доходов ниже реального прожиточного минимума
8.	Место жительства:
	- собственный дом
	- отдельная благоустроенная квартира
	- коммунальная квартира
	- общежитие
	- не имеет квартиры (съёмная квартира, живут у родственников)
9.	Дополнительные сведения о семьях:
	- имеют статус беженцев

Пояснительная записка

Воспитание - это сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация стимулирования активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями.

Воспитание - это многократное питание души и духа посредством взаимодействия, взаимоуважения, взаимопонимания, взаимоподдержки, взаимопринятия классного руководителя и ученика.

Воспитание человека всегда было сложной задачей. Проблема сегодняшнего дня в стране (безработица, преступность, разводы, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания более трудным. В связи с этим я определила цель и задачи обучения и воспитания.

Цель: создание условий для развития полноценной личности ребёнка.

Задачи:

1. Укрепление здоровья детей, обучение сохранению и совершенствованию психического и физического здоровья.

2. Воспитание сознательного отношения к учёбе, стремления самостоятельно получать знания.

3. Развитие и совершенствование интеллектуальных умений.

4. Развитие умения общаться и сотрудничать.

5. Содействие саморазвитию личности, реализации творческих способностей.

Принципы построения воспитательной работы Принцип привлекательности будущего дела.

Увлечение обучающихся конечным результатом выполняемого дела.

Принцип деятельности.

Активное участие школьников во всех мероприятиях, которые проводятся в школе (конкурсах, праздниках, соревнованиях и т. д.). Желание получить похвалу, выглядеть успешным в глазах учителя, родителей.

Принцип свободы участия.

Предоставление детям возможности выбора задания с учётом своих интересов, личных качеств, воспитание ответственности за выполнение порученного дела.

Принцип обратной связи.

Каждое внеклассное мероприятие заканчивается рефлексией. Обсуждается, что получилось и, что не получилось

Принцип сотворчества.

В этом принципе соединяются два слова: сотрудничество и творчество. Предоставление учащимся права выбора партнёра по выполняемому делу. Это повышает результативность выполняемой учащимися работы, стимулирует её успешность.

Принцип успешности.

Классный руководитель должен видеть участие каждого ребёнка во внеклассной работе и по достоинству её оценить. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово педагога, его жесты, мимика, интонация. Оценка успешности ученика должна быть искренней и неформальной.

Планируемые результаты:

• формирование навыков и привычек нравственного поведения;

• формирование у детей ответственности за свое здоровье;

• формирование моральных норм; сознательной дисциплины, навыков культурного поведения;

• формирование коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;

• развитие органов классного ученического самоуправления;

• повышение мотивации обучающихся к учебной и воспитательной деятельности;

• вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы.

Основные направления воспитательной работы.

Направление I «Профилактическая работа»

Цель: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации обучающимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи работы:

·  знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья;

·   формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Формы работы с классом:

спортивные соревнования, конкурсы, эстафеты в классе, между классами в школе;

спортивные конкурсы и викторины, тематические классные часы, связанные со спортивной тематикой, конкурсы спортивных газет и альбомов;

тематические родительские собрания, совместно с медицинскими работниками по вопросу сохранению здоровья учащихся класса;

Направление II «Общение, через проведение классных часов».

Цель: передача обучающимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений.

Задачи работы:

формировать у учащихся культуру общения в системе «Учитель - ученик», «Ученик - ученик», «Взрослый - ребёнок»;

знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, разных стран.

Формы работы с классом:

- тематические классные часы, игры и тренинги по проблеме общение;

- тренинги общения учащихся и их родителей;

- тематические и индивидуальные консультации для детей и родителей;

- праздники, конкурсы.

Направление III «Духовно-нравственное воспитание».

Цель: обучение пониманию смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи работы:

- формировать у учащихся высокие принципы: честность, порядочность, чувство долга.

Формы работы:

- тематические классные часы;

- экскурсии, знакомства с историческими и памятными местами

- праздничные поздравления одноклассникам, педагогам, родителям, конкурсы.

Направление IV «Самоуправление».

Цель: создание условий для проявления обучающимися класса самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы:

- создание условий для равного проявления обучающимися своей индивидуальности во внеурочное время;

- использование активных форм внеклассной деятельности с учётом возрастных особенностей учащихся;

- изучение интересов и потребностей каждого ребёнка во внеурочной деятельности;

- постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности перед родителями, педагогами, одноклассниками и сверстниками;

- развитие у детей способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к достижениям других;

Формы работы с классом:

- проведение вечеров, конкурсов, викторин, утренников и так далее в классе и активное участие в общешкольных мероприятиях;

- празднование памятных дат жизни учащихся;

- празднование памятных дат календаря.

Направление V «Работа с семьёй»

Цель:  максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи работы:

- организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и бесед;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса: обучающихся, педагогов и родителей;

- организация и просвещение родителей по вопросам воспитания детей и использования активных форм деятельности;

- создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель - ученик - родитель».

Формы работы с классом и родителями:

- тематические классные часы, посвящённые семейным корням - праздники общения семей, спортивные состязания, конкурсы;

- мероприятия, посвящённые праздничным датам календаря и школы;

- тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями;

- походы, викторины, интеллектуальные конкурсы родителей и детей; дни открытых дверей, дни творчества.

Направление VI «Взаимодействие с учителями предметниками».

Цель: оказание помощи ученикам в развитии учебных способностей и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения.

Задачи работы:

- определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

- формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования умственных способностей.

Формы работы с классом:

- внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;

- интеллектуальные марафоны в классе и параллели;

Направление VII «Гражданско-патриотическое».

Цель: воспитывать гражданственность и патриотические чувства.

Задачи работы:                                  

- пробудить интерес к прошлому своего народа;

- познакомить с национальной культурой;

- воспитывать активную жизненную позицию, единство слова и дела.

- прививать учащимся этические нормы поведения  в обществе.

Формы работы с классом:

- тематические классные часы, беседы.

Направление VIII «Художественно-эстетическое воспитание».

Цель: разностороннее развитие детей.

Задачи работы:

- развивать творческую активность учащихся;

- расширение кругозора через приобщение детей к миру искусства;

Формы работы с классом:

- внутриколлективные и общешкольные конкурсы.

Направление IX «Профориентационная работа».

Цель: овладение профессиональными умениями и ознакомление с миром профессий.

Задачи работы:

- воспитание сознательного отношения к труду;

- формирование у детей трудолюбия;

- прививать детям любовь и уважение к людям разных профессий.

Формы работы:

- общественно- полезная деятельность;

- коллективная уборка класса.

Направление X «Экологическое воспитание».

Цель: воспитание бережного отношения к природе;

Задачи работы:

- развитие у детей интереса к изучаемой живой и неживой природе;

- воспитание потребности принять личное участие в сохранности окружающей среды.

Формы работы с классом:

- тематические классные часы;

- экскурсии.

Направление XI «Антикоррупционное воспитание».

Цель: воспитывать ценностные установки и развивать способности, необходимые для формирования у молодых людей гражданской позиции в отношении коррупции.

Задачи работы:

- познакомить с явлением коррупции: сутью, причинами, последствиями.

- Поощрять нетерпимость к проявлениям коррупции.

- Продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией.

Формы работы с классом:

- тематические классные часы

- беседы-убеждения

- ролевые игры.

Показатели результативности программы:

• Уровень сформированности классного коллектива.

• Уровень вовлеченности обучающихся в коллективно-творческую деятельность, в работу актива класса.

• Уровень состояния психического и физического здоровья учащихся.

• Уровень удовлетворённости обучающихся и их родителей воспитательной моделью класса.

• Уровень подготовки к самостоятельной жизни.

ПЛАН-СЕТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ НА 1 ПОЛУГОДИЕ 2016-2017 УЧЕБНОГО ГОДА

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Профилактическая работа

Безопасная дорога.

В незнакомом месте.

Жестокие игры.

Кто может защитить?

Тематические классные часы (по плану ОУ)

Духовно-нравственное воспитание

Незнакомый Я.

Мои права и обязанности.

Я и другие.

Правила нашего класса.

Самоуправление

Составление графика дежурства.

Распределение обязанностей в классе.

Выполнение поручений учителя.

Генеральная уборка в кабинете.

Работа с семьёй

Разработать схему безопасного пути домой.

«С детьми играть – ум-разум развивать».

Индивидуальные беседы и консультации.

«Типология родитель- ских отношений».

Взаимодействие с учите-лями-предметниками и службами безопасности

Предметные недели, спортивные соревнования, школьные конкурсы и мероприятия.

Гражданско-патриотическое воспитание

День знаний.

Если ты ученик.

Моя школа.

Символ школы.

Художественно-эстетическое воспитание

Изготовление поделок из природного материала.

Открытки для учителей.

Изготовление открыток ко Дню Матери.

Изготовление открыток к Новому Году.

Профориентационная работа

«Моя будущая профессия».

«Что значит быть трудолюбивым?»

Профессия дворника.

Профессия уборщицы.

Экологическое воспитание

Что растёт в осеннем лесу? (день здоровья).

Операция «Ну, мусор, погоди!»

«Зелёные друзья» на подоконнике.

Кормушка для пернатых (изготовление).

Антикоррупционное воспитание

Друзья, взаимоотношения между ними.

Чтение произведения Д. Мамин-Сибиряка «Приемыш».

Дни милосердия

Инструктажи

Вводный инструктаж по правилам безопасности жизнедеятельности.

Инструктаж о правилах поведения во время проведения осенних каникул.

Инструктаж о соблюдении правил безопасности в осеннее-зимний период.

Правила поведения в период проведения новогодних праздников.

ПЛАН-СЕТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ НА 2 ПОЛУГОДИЕ 2016-2017 УЧЕБНОГО ГОДА

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Профилактическая работа

Правила пожарной безопасности.

Человек и его привычки.

Что такое здоровый образ жизни?

Как вести себя в ЧС.

Как расти здоровым?

Тематические классные часы (по плану ОУ)

Духовно-нравственное воспитание

Что значит быть ответственным?

Хорошее и плохое в человеке.

Что значит быть внимательным и заботливым?

«Что такое моё Я?»

«Наша дружная семья?»

Самоуправление

Поговорим о дежурстве.

Самостоятельность - это…

Найдём дело для рук умелых.

Наши поручения.

Генеральная уборка в классе.

Работа с семьёй

Индивидуальные беседы и консультации.

Индивидуальные беседы и консультации.

«Трудности при пере-ходе из начального звена в среднее».

Индивидуальные беседы и консультации.

Итоговое родительское собрание.

Взаимодействие с учителями-предметниками

Предметные недели, спортивные соревнования, школьные конкурсы и мероприятия.

Гражданско-патриоти-ческое воспитание

Я – гражданин.

Поговорим об ответственности.

Малая Родина.

История одной улицы.

Это мой город.

Художественно-эстетическое воспитание

Зимняя волшебная сказка (предм. нед.).

Изготовление открыток к 23 февраля.

Изготовление открыток к 8 Марта.

Изготовление открыток к 9 Мая.

Праздн. программа «Прощай начальная школа».

Профориентационная работа

Профессия посудомойщицы.

Профессия санитарки.

Экскурсия в столяр-ную мастерскую.

Экскурсия в кабинет кулинарии.

«Все профессии важны, все профессии нужны» (презентация).

Экологическое воспитание

Наведём в шкафу порядок.

«Помощники растений» (уход).

Весенний день (экскурсия).

«Огород на окне» (посадка семян).

Чистый участок (уборка мусора).

Антикоррупционное воспитание».

«Хорошо тому добро делать, кто его помнит»,

Инструктажи

Правила поведения в школе.

Правила пожарной безопасности.

Правила безопасного поведения во время каникул.

Профилактика дорожно-тран-спортного травматизма.

Правила поведения в период прове-дения майских праздников

Сведения об учащихся 4 класса.

Кл. руководитель: Коршунова Наталья Викторовна.

№ п/п	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Домашний адрес (телефон)	Ф.И.О. родителей.	Место работы родителей	Многодетные семьи	Инвалиды
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Индивидуальная работа с учащимися

№ п/п	Мероприятия	Дата	Отметка о проведении

План работы с родителями

Состав родительского комитета:

Дата	Мероприятия	Ответственный
Август	Посещение семей с целью: готовность обучающихся к школе.	Кл. руководитель
В течение года	Индивидуальные беседы и консультации.	Кл.руководитель, специалисты школы
В течение года	Помощь родителей в подготовке детей к участию в школьных мероприятиях.	Кл. руководитель, родители.
В течение года	Посещение неблагополучных семей.	Кл. руководитедь.
1 раз в четверть	Родительские собрания.	Кл. руководитель

Индивидуальная работа с родителями

Дата	Проблема	Что сделано	Роспись

Родительские собрания.

Четверть	Темы собраний
I	«С детьми играть – ум-разум развивать».
II	«Типология родительских отношений».
III	«Трудности при переходе из начального звена в среднее».
IV	Итоговое родительское собрание. «Праздники и будни нашей жизни».

Посещение родительских собраний.

№ п/п	Список родителей	Дата проведения/ посещение.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

И – индивидуальная беседа.

+ - присутствуют.

Протокол родительского собрания

№ ____от______________________

Тема: ___________________________________________________________________

Цели: ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Присутствовали: _____ чел.

Приглашённые: ____________________________________________________

__________________________________________________________________

Участники: ________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ход собрания:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Председатель род. ком. ________________________________________

Классный руководитель:_______________________________________

Краткий план родительского собрания

Дата: ______________________

Тема:______________________

Обсуждаемые вопросы:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Присутствовали:

Фамилия Имя Отчество	Роспись

Индивидуальная беседа:

Фамилия Имя Отчество	Роспись

Протокол заседания родительского комитета

от «___»___________________20__г.

Тема___________________________________________________________

_______________________________________________________________

Присутствовали__________________________________________________

Повестка _______________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Слушали_______________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Решили_________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Председатель родительского комитета:_______________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Взаимодействие с учителями-предметниками

и социальными службами школы

Дата	Мероприятия	Что сделано	Результат

Участие детей в общешкольных и классных мероприятиях

Дата	Ф.И. учащегося Название мероприятия
		Результат