Программа" Секреты красоты"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Секреты красоты».

Пояснительная записка.

В связи с возрастающим интересом у девушек к профессиям сферы обслуживания, возникла необходимость их подготовки к умению следить за своей внешностью, иметь привлекательный внешний облик, быть эталоном красоты и здоровья для окружающих. Красивая внешность лишь изредка является даром одной лишь природы. Она приобретается и сохраняется дисциплиной, самообладанием и умело направленными действиями. Ведь по-прежнему остаются в силе мудрые слова афоризма де Ленко « Нет некрасивых женщин. Есть только женщины, которые не умеют делать себя красивыми».

Образовательная программа «Секреты красоты» предназначена для ознакомления детей 10-14 лет с профессией стилиста. Разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта дополнительного образования, который разработан в соответствии с положениями федеральных законов, указов Президента Российской Федерации, типового положения «Об образовательном учреждении дополнительного образования», а также положений других нормативных правовых актов.

Программа составлена на основе авторской программы МУДОД Детского творчества педагога дополнительного образования Косик Натальи Петровны, станицы Калининской, Краснодарского края 2005-2006г. «Парикмахерское искусство и секреты красоты». Которая участвовала в выставке в ККИДППО. И на основе образовательной программы по обучению основам парикмахерского искусства, визажа и маникюра детского объединения «Твой стиль» МУДОД Детского творчества, Мостовского района, поселок Мостовской, Краснодарского края, Бойко Людмилы Николаевны. Объединение «Секреты красоты» создано с целью овладение обучающимися знаниями и навыками по уходу за волосами, за ногтями и кожей рук, ног, головы и тела. Занятия в объединении позволяют детям лучше узнать профессии сферы обслуживания, лучше ориентироваться в парфюмерно - косметической продукции, понять, какое из них необходимо для определенного типа волос и кожи, и какое противопоказано. Программа «Секреты красоты» является программой художественной направленности. Программа «Секреты красоты» рассчитана на 2 года обучения, в программу включены конкурсы, викторины, демонстрация моделей, сюжетно-ролевые игры и т.д. Здесь проявляется творчество, индивидуальность воспитанников, развивается дух соревнования между детьми. Детям на практических занятиях всегда дается возможность выбора задания по их возможностям. Часто используется помощь сверстников во время их выполнения, что сплачивает коллектив. Индивидуальный подход в работе объединения создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил активности, склонностей и дарований каждого участника объединения.

Новизна образовательной программы «Секреты красоты» заключается в том, что она предполагает использование современных педагогических технологий, позволяющих активизировать мыслительные процессы обучающихся, включить их в изменившуюся социальную среду. Программа представляет систему взаимосвязанных занятий, выстроенных в определенной логике, направленных на формирование у детей необходимого уровня готовности следить за своей внешностью, общение со сверстниками и педагогами. Программа предполагает как необходимое условие для свободы творчества каждого ребенка, также и свободу в выборе средств, для самореализации. От того, как ребенок подготовлен, зависит успешность его адаптации в обществе сверстников, его учебные успехи, психическое самочувствие.

Актуальность программы.

Высокие темпы развития научных знаний, обновление технических систем и технологичность производственной, бытовой, культурно - досуговой деятельности затрагивают важные интересы в первую очередь детей и подростков. Без сомнения изменения, происходящие в обществе, оказываются болезненными именно для этой возрастной категории. Несмотря на то, что дети обладают высоким уровнем социальной мобильности, смещение ценностно–смысловых ориентиров, расхождения между ожиданиями и реальностью, уровнем самооценки и возможностями, способами самореализации и востребованностью обществом, приводит к возникновению стрессовых ситуаций, дискомфорту, становятся ведущими факторами появления девиации, различных межличностных и личностных проблем. Поэтому в настоящее время возник заказ социума в компетентной личности ребенка, носителя духовно – нравственных ценностей, здорового гражданина общества, способного к успешной социализации и умении правильно вести себя в окружающей среде. Программа «Секреты красоты» удовлетворяет данный заказ.

Педагогическая целесообразность

Образовательная программа «Секреты красоты» педагогически целесообразна. При ее реализации воспитанники получают возможность раскрыть свои способности, она способствует привитию навыков профессиональной деятельности: исследовательской, поисковой, творческой, формированию гражданского сознания, толерантного отношения к людям, и определить направления своей деятельности в будущем. Она обеспечивает формирование ценностных установок, ориентирует на развитие потенциальных возможностей ребенка, организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

Программа строится на адаптированной к данным условиям концепции, создающей условия для творческой самореализации личности всех участников образовательного процесса детей и педагогов.

Цель программы: предоставить возможность для ознакомления детей с профессиями сферы обслуживания, лучше ориентироваться в парфюмерно - косметической продукции, понять, какие из них необходимы для определенного типа волос и кожи, и какие противопоказаны.

Задачи.

Обучающие:

-познакомить учащихся с историей искусства ухода за волосами, кожей рук, лица и тела; ногтями;

-приобщить к основам косметологии, научить пользоваться косметическими средствами;

-овладеть знаниями и навыками по уходу за волосами, ногтями, кожей рук, ног, головы и тела;

- познакомить с основами профессии мастера маникюра.

- научить художественно оформлять ногти.

Развивающие:

- развивать умение выполнять разнообразные формы работы по уходу за своей внешностью, вносить элемент творчества в свою работу;

- развивать эстетический вкус;

-уметь применять полученные знания в быту.

Воспитательные:

- воспитывать у детей добросовестное, сознательное, ответственное отношение к выполнению задания;

- формировать нравственно-отзывчивое отношение к окружающей деятельности.

Отличительные особенности программы.

Программа « Секреты красоты» представляет собой систему подготовки, основой которой является интегрированные занятия, объединяющие все основные направления ухода за своей внешностью, развивающие необходимые качества, навыки, стимулирующие познавательные интересы к профессиям сферы обслуживания. Программа разработана на основе идеи преемственности школьного образования и дополнительного. Рассматривает преемственность как создание условий для гуманного (бесконфликтного и комфортного) перехода с одного образовательного уровня на другой, целью которого становится успешная адаптация к новым образовательным условиям.

Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно-ориентированный подход, развитие индивидуальных качеств личности.

Основные принципы построения программы:

- общее развитие детей с учётом индивидуальных возможностей и способностей;

- развитие творческой деятельности;

- развитие личностных компетенций; поддержка и сохранение здоровья;

-формирование духовно-нравственных установок и ориентаций;

- развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования;

- сотворчество обучающих, обучающихся и родителей.

Программа базируется на следующих принципах:

- общего развития ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;

- развития творческих способностей у детей;

- развития личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания;

- развития и укрепления здоровья личности;

- развития духовно-нравственных убеждений личности;

- развития устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования.

- единство развития, обучения и воспитания;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей и возможностей детей;

- уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

- комплексный подход при разработке занятий,

- вариативность содержания и форм проведения занятий;

- систематичность и последовательность занятий;

- наглядность.

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Программа предназначена для детей 10-11 лет первого года обучения и 12-14 лет второго года обучения. Это обусловлено особым вниманием, которое в этом возрасте дети уделяют своей внешности и психологической готовность к восприятию данного материала. Предполагаемый состав групп - разновозрастной. При наборе детей необходимо учитывать уровень интересов и мотивации к данной предметной области.

Сроки реализации программы. Формы и режим занятий.

Программа рассчитана на 2 года обучения Занятия проводятся 2 раза в неделю, по 2 часа – 144 часа на первом году обучения. На втором году обучения занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа – 216 часов. Продолжительность – 45 минут, количество детей в группе - 15 человек в первый год обучения и 12 человек на втором году обучения.

Обучение групповое и индивидуальное.

Предполагаемые результаты обучения

К концу первого года обучения должны

знать:

- историю искусства, ухода за волосами, руками, ногтями;

- анатомо-физиологические сведения (строение волос, ногтей, кожи);

- заболевания, проблемы волос и ногтей;

- разнообразие инструментария, приспособлений по уходу за волосами и руками;

- методы и приемы ухода за волосами, руками и ногтями;

- технологию плетения косичек, различных причесок на основе косичек;

-познакомится с работой мастера маникюра;

уметь:

- использовать опыт прошлых поколений по уходу за своей внешностью;

- ухаживать за волосами, руками и ногтями;

-своевременно распознавать заболевания, дефекты, проблемы волос и ногтей, устранять их с помощью лечения, делать массаж.

- опиливать ногти рук и ног в соответствии с формой;

- художественно оформлять ногти;

- правильно расчесывать волосы, плести несложные косички; делать простейшие прически, укладки;

- творчески подходить к выполнению работы;

- грамотно применять средства для обработки волос.

К концу второго года обучения должны

знать:

-правила хранения косметических средств;

-строение, функции и типы кожи;

- этапы ухода за кожей;

-секреты праздничного макияжа;

-о вреде курения и алкоголя коже лица;

-разнообразие инструментария, приспособлений по уходу за волосами, кожей тела, лица, рук и ног;

-вопросы техники безопасности в работе с инструментами и приспособлениями по уходу за волосами, кожей тела, лица, рук и ног.

Уметь:

-определять тип кожи;

-подбирать косметические средства для своего типа кожи;

-определять аллергические реакции на косметические средства;

-применять лекарственные растения в косметических целях;

-ухаживать за кожей лица, тела, рук и ног;

-подбирать косметические средства для своего типа волос;

-плести разнообразные косички любой сложности, делать причёски и укладки;

-пользоваться разнообразными инструментами и приспособлениями по уходу за волосами, ногтями и кожей;

-художественно оформлять ногти правой и левой рукой.

Формы подведения итогов.

-собеседование;

-работа по карточкам;

-тестирование;

-демонстрация моделей;

-участие в конкурсах;

-дни открытых дверей;

-дидактические игры;

-сюжетно-ролевые игры;

-открытые занятия;

-творческий проект;

-зачётные работы.

В течение учебного года применяются следующие виды контроля:

- вводный, организуемый перед началом работы сентябрь.

( в виде беседы, опроса, индивидуальных консультаций).

- текущий, проводимый в ходе учебного процесса декабрь, январь.

( в виде тестирования, опроса, практической работы. и.т.д.)

- итоговый, проводимый после завершения всей программы апрель, май.

Учебно- тематический план «Секреты красоты»

1 год обучения.

Учебно- тематический план «Секреты красоты»

2 год обучения.

Содержание занятий. 1 год обучения.

1.Вводное занятие.

Теория:

Охрана труда, правила техники безопасности, пожарной безопасности;

Перспективы деятельности объединения. Содержание программы.

Знакомство с уставом учреждения.

2.Исторический обзор развития парикмахерского искусства-2ч.

Теория:

Парикмахерское искусство в Древней Греции, в Древнем Риме; в период средневековья ( V- X1Vв.в.; в период Возрождения (X1V-XV1в.в.; в период барокко ( сер. XV11-XV111в.в.); в период рококо ( перв. пол.XV111 в.в.); в период классицизма ( XV111-X1X в.) в период ампир и бадермейер.

3.Основы санитарного просвещения. Санитария и гигиена- 2 ч.

Теория:

Санитарно- гигиенические требования к содержанию помещений и соблюдение противоэпидемического режима. Организация рабочего места парикмахера. Правила обслуживания посетителей. Личная профессиональная гигиена.

4.Анатомо-физиологические сведения -2 ч

Теория. Характеристика волос, их строение, скорость роста, сроки выпадения, фактура, болезни, уход за волосами.

5. Основы психологии и профессиональная этика в парикмахерском

искусстве – 2 ч.

Теория: характеристика профессии парикмахера. Профессиональное поведение. Основные требования, предъявляемые к профессии.

6.Типы парикмахерских, понятие о салоне. Виды помещений, оборудование- 2ч.

Теория: рабочее место мастера. Виды инструментов для расчесывания волос. Формы, назначение и названия частей расчёсок. Плойки, утюжки. Фены. Правила техники безопасности.

Практика: работа с расчёсками, шпильками.

7.Плетение простых и сложных косичек – 26ч.

Практика: простая коса. Двойная коса. Коса - ленточка. Рыбий хвост.Косички из двойных прядей. Оригинальный колосок. Пучок косы на макушке. Коса канатного плетения. Французская коса. Две французские косы. Четыре французские косы. Косички в стиле Хиппи. Перевёрнутая французская коса. Французские косы. заплетённые по бокам. Французская коса, уложенная в виде обруча. Коса- змейка. Коса- шапочка. Коса в 4 пряди, Коса в 5 прядей. Ажурные косы в виде цветов.

8.Стильные косы и косички - 30 ч.

Практика: Улитка. Дракончики (5 колосков). Дважды два.

Ловушка. Солнышко из косичек. Солнышко из жгутов. Загадка. Осьминожка ( 5 косичек и в одну из пяти). Восьмерки. Фантазия.

Пучок с узором. Корзиночка. Лепестки. Крестик. Двойная капля. Баранки. Косичка - сердце. Зигзаг.

9.Прически из косичек -30 ч.

Теория: причёски из косичек в Древней Греции; в период Возрождения; в период рококо. Практика: Завитки. Ракушка. Корона. Феерия. Золотая осень. В плену. Магнолия. Водопад. Рыбьи хвосты. Пучок из французских кос. Гламур. Новая эра.Укладка в виде венца. Вихрь. Римская сетка.

10.Из истории искусства ухода за руками, ногами, ногтями -2 ч. Теория: из истории искусства ухода за руками, ногами и ногтями в древнем Египте , в древней Греции, во Франции, Китае, Америке и России.

11.Анатомо-физиологические сведения -2 ч.

Теория: характеристика, строение, форма ногтей.

12.Заболевания, дефекты ногтей -2 ч.

Теория: гнойничковые заболевания, дистрофия ногтя.

Грибковые заболевания, выпадение ногтя. Инфекционные заболевания.

Ломкость и слоение ногтей.

13.Рабочее место мастера маникюра и педикюра-2ч.

Теория: материалы для выполнения работы. Правила санитарии и гигиены Помещение, мебель, оборудование, инструменты и материалы для

работы по уходу руками и ногтями. Санитарно-гигиенические сведения

14.Техника выполнения работ по уходу за руками и ногтями . Гигиенический уход за руками -4 ч.

Теория: средства по уходу за руками.

Разнообразие инструментов, приспособлений по уходу за руками и ногами.

Операции выполнения не обрезного маникюра. Соответствие маникюра моде. Подбор и правильное нанесение лака для ногтей.

Предохранение рук от неблагоприятных воздействий, уход за ними. Промышленные и народные средства для ухода за руками

15.Художественное оформление ногтей-32 ч.

Теория: инструменты и приспособления для оформления ногтей.

Из истории лака для ногтей, характеристика лака, виды, подбор цвета

для оформления ногтей. Методы и приемы нанесения рисунков на ногти.

Практика: отработка методов и приемов нанесения рисунков на ногти с помощью разноцветных лаков. Украшение ногтей с помощью стразов, нитей, цветным песком бросовым и природным материалом.

16.Итоговое занятие-2 ч.

Практика.

Конкурс на выполнение причесок из косичек «Я самая, самая…»

Содержание занятий. 2 год обучения.

1.Вводное занятие -2ч.

Теория: инструктаж по ТБ.Охрана труда. Содержание программы. Перспективы деятельности объединения.

2.Анатомо-физиологические сведения кожи тела, рук, ног.-6 ч.

Теория: характеристика кожи, её строение, функция, болезни. Типы кожи. Проблемы кожи. Возрастные изменения кожи. Косметические недостатки кожи. Практика: тест на определение типа кожи. Определение причин заболеваемости кожи.

3. Сам себе парикмахер- 60ч.

Теория: здоровые волосы - здоровое питание. Типы волос и уход за ними. Принадлежности для ухода за волосами. Шампуни, бальзамы, расчёски, щётки. Уход за щётками и расчёсками. Средства для укрепления волос. Маски для волос. Травяные настои и ополаскиватели. Сушка, укладка и завивка волос. Фен. Правила сушки и укладки волос феном. Завивка волос на обычных бигуди. Косметические средства для укладки волос. Выбор прически в соответствии с формой лица. Аксессуары для украшения волос. Практика: определение формы лица и компьютерный подбор причёсок. Освоение техники выполнения молодёжных причёсок. Выполнение причёсок из сложных косичек ( «Корзиночка», «Бабочка», косички в стиле хиппи. Пучок из французских кос.) Причёски на основе хвоста. Причёски из скрученных 2 прядей. Прически из одной скрученной пряди. Причёски из комбинированных косичек. Косы и разноцветные косички. Причёски для особых случаев. Причёски для выпускного бала. Способы оформления причёсок различными аксессуарами. Конкурс « Мир спасёт красота»

4.Косметология. Мода и стиль-20ч.

Теория: формула жизни – красота – здоровье - успех. Актуальные вопросы косметологии. Ароматерапия и уход за телом. Аппаратная косметология и оборудование. Косметологические процедуры. Контурная пластика. Мезотерапия. Пилинг. Пластическая хирургия. (просмотр видео презентаций , фильмов) Практика: Татуаж. Виды татуажа этапы ухода за кожей. Уход за кожей разного типа. Уход за проблемной кожей лица. Способы нанесения масок. Изготовление масок для сухой, жирной кожи лица. Уход за кожей рук и ног.

5.Косметика в жизни человека. Разновидности косметики-60ч.

Теория. Виды косметики. История возникновения декоративной косметики. Основные требования к декоративной косметике. Ведущие косметические фирмы. Кожа и мороз, кожа и солнце. Глаза – зеркало души, кожа - зеркало здоровья. Косметические процедуры. Цветовые типы внешности. Определение цветового типа внешности. Макияж, разновидности макияжа. Одежда, аксессуары, соответствующие цветовому типу. Применение лекарственных растений в косметологии. Маски из лекарственных растений. Ароматерапия, классификация ароматов. Правила сбора, сушка и хранение лекарственных растений.

Практика. Тональные средства, приёмы тонирования ( просмотр фильма). Инструменты для нанесения макияжа. Дневной макияж. Вечерний макияж. Макияж для тех, кто носит очки. Демакияж, средства демакияжа. Тонирование лица. Нанесение кремов. Приготовление ароматических композиций. Приготовление и нанесение лечебных масок. Выполнение временного татуажа с помощью специальных фломастеров. Дидактическая игра « Салон красоты»

6.Уход за руками, ногами, лицом-60ч.

Теория: правила техники безопасности при выполнении маникюра. Из истории маникюра. Уход за руками, ногами, лицом. Косметические средства по уходу за руками, ногами, лицом в зимнее время; в летний период.

Строение ногтя и ногтевой пластины. Ногти и состояние здоровья. Ногти и питание. Косметические средства по уходу за ногтями. Инструменты, материалы и составы для маникюра.

Практика. Косметические средства по уходу за кожей рук. Массаж кистей рук по крему, ванночки, гимнастика для рук. Косметические средства по уходу за ногтями. Определение состояния кожи рук и ногтей. Приготовление питательной эмульсии для кожи рук и ногтей. Выполнение упражнений гимнастики для рук. Анализ состояния ногтей перед процедурой маникюра. Выполнение не обрезного маникюра. Аппаратный маникюр. Правила использования аппарата для обработки кутикулы. Декоративный маникюр. Украшение ногтей с помощью акриловых красок. Украшение ногтей с помощью стразов. Украшение ногтей с помощью наклеек. Украшение ногтей с помощью разноцветных декоративных присыпок. Проведения дня открытых дверей.

7.Экскурсии и встречи-6ч.

Экскурсия в салон красоты; Встреча с мастерами-профессионалами.

8.Итоговое занятие. Конкурс « Я самая, самая...»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Построение занятий данной программы заключается в том, что теоретические вопросы по каждой теме предшествуют практическим занятиям. Для успешного усвоения материала применяются следующие методы: беседа, рассказ, проблемно - поисковый метод. Данные методы подкрепляются использованием наглядных пособий и разнообразного дидактического материала, видеокассет, слайдов. («Эксклюзивные прически»; «Парикмахерское искусство») . Компьютерные диски по плетению косичек; видеороликов по технологии плетения и украшение косичек, подбору причесок; наглядно-раздаточного материала по темам: «Инструменты и приспособления», «Из истории парикмахерского искусства»

Для успешного усвоения материала особое внимание уделяется темам по плетению сложных косичек.

В связи с тем, что обучающиеся испытывают трудности, при преступлении к практическим занятиям, чаще всего из-за боязни

« испортить клиента». И тут приходится этап за этапом контролировать, а иногда и, держа их за руки, самому педагогу плести сложную косичку, делать из косички прическу, пока девочки не приобретут уверенность и достаточные навыки. В целом же материал усваивается полностью и достаточно быстро.

Первичная диагностика в начале учебного года позволяет выявить уровень подготовленности детей к изучению программы объединения, правильно спланировать индивидуальную работу с обучающимися. Результаты диагностики служат основанием для внесения корректив в содержание программы, вследствие чего она несколько раз подвергалась модернизации.

При работе с детьми ведется отслеживание и анализ их особенностей, и индивидуальный учет разницы в возрасте. Осуществляется дифференцированный подход на основе применения технологии дифференцированного обучения. Учебный процесс в отдельных группах может проходить по заданиям с повышенной сложностью, с обязательным вниманием к обучающимся , испытывающим трудности, при этом может осуществляться деление на группы для выполнения различных заданий.

Предусмотрено проведение открытых занятий в виде ролевых игр по закреплению знаний, умений и навыков. Практикуется проведение занятий в нетрадиционной форме: демонстрация моделей, конкурсов, дней открытых дверей.

При проведении массовых мероприятий конкурсных программ дети закрепляют свои знания, создавая прически для обучающихся других объединений. По завершению освоения программы проводится итоговая аттестация, формами которой могут быть: зачет, защита проекта, собеседование, конкурсная программа.

Выполнение практических работ могут быть связано с всевозможными расчёсками, шпильками, зубочистками, иголочками, поэтому на каждом практическом занятии учебного года постоянно обращается внимание на технику безопасности труда и проведение инструктажа по ТБ.

Учебный материал составлен так, чтобы он хорошо усваивался обучающимися ;

постепенно усложняются и расширяются практическая и теоретическая части.

Для получения наилучшего результата используются все виды и методы обучения:

- словесный;

- наглядный;

- практический;

- пояснительно - иллюстративный;

- поисковый;

Методы стимуляции активности детей

- чередование видов деятельности;

- просмотр видеофильмов, презентаций;

- поощрение и похвала;

- образцы художественного оформления накладок на ногти;

- отбор и участие в конкурсах.

В процессе обучения в объединении идет и процесс воспитания детей с помощью методов воспитания:

- воспитание словом;

- воспитание делом;

- воспитание общением.

Методы развития - развивающая практическая деятельность.

Условия реализации программы.

- светлый кабинет;

- инструкция по ТБ;

- книги, журналы по парикмахерскому искусству , искусству маникюра, косметологии;

-видеофильмы, презентации, слайды, иллюстрации, таблицы с последовательностью плетения косичек, фото причёсок;

- столы и стулья;

- сушуар, наборы бигуди;

- зеркала на стенах;

- различные расчески;

- шпильки, заколки, зажимы;

- распылители воды;

- маникюрные наборы;

- салфетки, вата, перекись водорода, бинт( аптечка).

Список литературы для педагога:

Бадалова Г.В. «1001секрет косметолога» Ростов-на- Дону 2002г.

Болховитиков В.Н., Колтовой Б.И. Лаговский И.К. «Твое свободное время». М. 1975 г.

Волчик Н.м. «Современная энциклопедия для девочек». М.1999г.

ГордиенкоЕ.И. «Маникюр». М 2010г.

Е.Голубева, М.Николаева «Большая книга домашнего парикмахера»2009г.

Дубровин И. «Секреты красивых рук.» М 2000г.

Колосова СИ. «Уход за волосами». 2005г.

Игнатенко С.Н. «Ногтевой дизайн». М. 2001 г.

Колосова СИ. «Уход за волосами». 2005г.

Киященко Н. «Сущность прекрасного» Молодая гвардия.

Кириченко Е.»Дизайн ногтей».М.2007г.

Кулешова О.Н., О.Б. Читаева, Т.Н.Бутко «Основы дизайна прически»

Пыльцина Р. «Модные причёски». М. 2010г.

Паршина Г.В. « Растения и косметика» Краснодар 2008г.

Рогова И. «Маникюр и татуаж для девочек». М. 2000г.

Савельева Ю.С. «Уход за ногтями и кожей рук». М. 2004г.

Смирнова Н.Б. «Стильные причёски». М. 2010г.

Шевлюга С.П. « Уроки профессионального макияжа» Ростов-на Дону.

Список литературы для детей и их родителей.

Бюкман М.А. «Ногти. Советы профессионалов». М. 2003 г.

Игнатенко С.Н. «Ногтевой дизайн». М. 2001 г.

Иванова В. «Азбука красоты для девочек». М. 2000г.

Игнатенко В.А. « Искусство шарма» Минск 2003г.

Колосова СИ. «Уход за волосами». 2005г.

Киященко Н. «Сущность прекрасного» Молодая гвардия.

Нелюбина Т. «Энциклопедия красоты и хорошего самочувствия»

Навдаев П.И. «Домашний салон красоты». М.1999г.

Никитина Т. « Домашняя косметика» Санкт-Петербург 2005 г.

Тыра Ю. «Все для юных джентельменов» книга сервис 1997 г.

Молодожникова Л. М. « Лесная косметика» Москва 2006г.

Чупин С.п. Азбука красоты Москва 2002г.