Успейте получить инструменты учителя по летним ценам! Скидки до 45% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.02.2024 18:30

Агапова Елена Анатольевна

учитель математики

8 905

6 007

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Духовщина

Специализация

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Программа социализации

Категория: Классному руководителю

08.11.2016 16:12

Программа направлена на подготовку к самостоятельной жизни через создание условий для целенаправленной социализации детей, создание реальных стартовых возможностей жизненного самоопределения.

Просмотр содержимого документа
«Программа социализации»

Цель программы: подготовка к самостоятельной жизни через создание условий для целенаправленной социализации детей, создание реальных стартовых возможностей жизненного самоопределения.

Задачи:

способствовать формированию основ культуры общения, нравственных смыслов, навыков здорового образа жизни, гражданско-патриотических качеств;
способствовать воспитанию умения ориентироваться в социальной, культурной жизни общества;
способствовать эффективному взаимодействию семьи, школы и общественности;
обеспечить преемственность воспитания начального, среднего и старшего школьного образования;
способствовать формированию уважительного отношения к людям другой национальности, их культуре, национальным традициям.

Принципы реализации

Реализация целей и задач возможна при соблюдении следующих принципов:

Принцип целостности, обеспечивающий системность, преемственность воспитания, взаимосвязанность всех его компонентов: целей, содержания, воспитывающей и организационной деятельности, результатов воспитания.
Принцип гуманистической направленности воспитания - отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития, оказание психолого-педагогической помощи детям.
Принцип природосообразности воспитания - научное понимание взаимосвязи природных и социокультурных процессов; воспитание обучающихся сообразно полу и возрасту, формирование ответственности за экологические последствия своих действий и поведения.
Принцип культуросообразности, основывающийся на общечеловеческих ценностях, ценностях и нормах общенациональной и этнических культур и региональных традиций, не противоречащих общечеловеческим ценностям; построение воспитательного процесса в соответствии с поликультурностью и многоукладностью жизни округа.
Принцип личностно-значимой деятельности, предполагающий участие детей в различных формах деятельности в соответствии с личностными смыслами, жизненными установками обучающихся.
Принцип воспитания в коллективе- воспитание, осуществляемое в детско-взрослых общностях различного типа, дающее растущему человеку положительный опыт социальной жизни
Принцип преемственности в воспитании- непрерывность процесса воспитания (как на уровне поколений, так и на уровне системы образования), необходимость личностного присвоения воспитанниками культурно-исторических российских ценностей и традиций.

Ожидаемые результаты:

у учащихся сформированы основы культуры общения, знания нравственных норм, навыки здорового образа жизни, гражданско-патриотические качества;
у большинства детей сформированы умения ориентироваться в социальной, культурной жизни социума;
обеспечена успешная адаптация школьников при переходе в среднее и старшее звенья;
у большинства обучающихся сформировано уважительное отношения к людям другой национальности, их культуре, национальным традициям;
достигнуто эффективное взаимодействие с общественностью, позитивная динамика посещаемости родительских собраний.

Основные направления воспитания и социализации обучающихся:

воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания («Я - человек») (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность);

воспитание экологической культуры, культуры здоровья и безопасного образа жизни («Я и природа») (ценности: физическое, социально-психологическое и духовное здоровье человека; здоровый и безопасный образ жизни); ценности: родная земля, заповедная природа, планета Земля, эволюция природы, экологическая культура);

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека («Я – патриот») (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, уважение культур и народов);

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры - эстетическое воспитание («Дорога к прекрасному») (ценности: красота; гармония; духовный мир человека; самовыражение личности в творчестве и искусстве; эстетическое развитие личности).

основы социализации. Воспитание социальной ответственности и компетентности («Я – гражданин») (ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство; закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность,);

воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии («Я и труд») (ценности: стремление к познанию и истине, уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремленность и настойчивость, бережливость, выбор профессии);

досуговая деятельность. Воспитание личности, способной самостоятельно строить деятельную жизнь («Клуб выходного дня») (ценности: самовыражение личности в творчестве и искусстве, уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность, забота о старших и младших)

Каждое из направлений воспитания и социализации обучающихся основано на определённой системе базовых национальных ценностей и должно обеспечивать усвоение их обучающимися на доступном для них уровне. Поэтому данная программа реализуется на протяжении 11 лет по трём уровням:

«Дорога детства» (1-4 классы)
«Я – подросток» (5-8 классы)
«Я – выпускник» (9-11 классы)

В представленной ниже таблице сформулированы основные задачи по направлениям воспитательной работы для уровня «Я – подросток» и « Я - выпускник» программы.

направления уровни	«Я – подросток»	«Я – выпускник»
«Я – человек»	Формирование представлений о правилах этики, культуре речи; формирование первоначальных представлений о базовых национальных российских ценностях	Формирование способностей эмоционально реагировать на негативные проявления в школьном коллективе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; воспитание уважительного отношения к традициям своей семьи, школы, страны; воспитание уважительного отношения к традиционным религиям
«Я и природа» (моё здоровье)	Формирование системы привычек по физической тренировке тела, закаливанию и уходу за организмом; закладывание основ полового воспитания; закладывание основ жизнеобеспечения (ориентировка воспитанников в различных жизненных ситуациях); формирование представлений об основах экологической культуры	Профилактика здорового образа жизни; профилактика вредных привычек; владение навыками интимной гигиены; формирование готовности следовать социальным установкам экологически культурного, здоровьесберегающего, безопасного поведения (в отношении к природе и людям); развитие умений пользоваться доступными (разрешёнными) средствами самозащиты
«Я – патриот»	воспитание уважения к истории, культуре, традициям и образу жизни русского народа	Изучение важнейших событий истории России, воспитание уважения к её национальным героям и защитникам Родины.
«Дорога к прекрасному»	Формирование представлений о душевной и физической красоте человека, умения видеть красоту природы, труда и творчества; развитие стремления создавать прекрасное; развитие эмоциональной отзывчивости к искусству	эстетическое освоение окружающего пространства, формирование эстетического вкуса; воспитание отрицательного отношения и противостояния к некрасивым поступкам и неряшливости

План работы по социализации

на 2011-2016 г.

5-9 кл.

Количество часов в неделю - 1 час

Направление

Ценности

Содержание

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

нравственный выбор; смысл жизни; честь, достоинство, справедливость; милосердие; уважение; любовь и верность; вера и духовность

Изучение курса «Азбука нравственного воспитания»

Темы занятий: «Школьный этикет», «Правила общения», «внимательность к окружающим», «Дружим с добрыми словами».

Занятия по формированию адекватного поведения в различных ситуациях

«Мы идем на прогулку», «Мы идем в гости», «Мы идем в кино» и т.д.

Акция «В гостях у Мойдодыра». Выставка плакатов, рисунков о личной гигиене.

Направление

Ценности

Содержание

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного
образа жизни

здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни

Изучение курса экологической культуры. Беседы по охране жизни и здоровья. Проведение

Дней здоровья.

Изучение правил дорожного движения.
Конкурсы рисунков по противопожарной и дорожной тематике,

викторины, КВН,

Игры-путешествия, Учебная тренировка

по стране Светофории.

Конкурс газет и плакатов «Вредным привычкам «нет»».

Совместный праздник с родителями «Будьте здоровы».

Час здоровья. Участие в конкурсе презентаций «Здоровье – главная ценность человека».

Участие в экологическом празднике «День Земли».

Конкурс «Лучшая клумба»

Направление

Ценности

Содержание

Основы социализации.

Воспитание социальной ответственности и компетенции

правовое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная ответственность

Правовое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная ответственность Изучение правил поведения для учащихся.

Правовое воспитание. Знакомство с основными правами человека, правами ребенка,– изучение основных Международных документов по правам человека (Всеобщая Декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка, Декларация прав ребенка);– изучение Российских законов (Конституция РФ);

-Встречи со специалистами в области юриспруденции, работниками суда, прокуратуры, правоохранительными органами и др. (проведение бесед, диспутов, консультаций, анкетирований, использование кинохроники, видеоматериалов); - Оформление уголка по правовой и юридической документации

Мероприятия:

Правовой турнир «С законом на Вы»,

Информационный час «Я и мои права»,

Оформление стенда «Правовой уголок»,

Викторина «Закон и правонарушение», Презентация «преступление и наказание»

Направление

Ценности

Содержание

Воспитание трудолюбия, сознательного отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к выбору профессии

интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество, бережливость, выбор профессии

Генеральная уборка класса. Работа по
самообслуживанию. Уборка территории, клумб.

Коррекционные занятия:

“Психологическая суть жизненного и профессионального самоопределения”.

“Умение оценивать сильные и слабые стороны своих способностей при выборе профессии”.

“Роль жизненных ценностей при выборе профессии”.

“Умение учитывать сильные и слабые стороны своей личности пи выборе профессии”

“Планирование профессионального пути”.

“Применение полученных знаний в решении ситуаций выбора профессии”.

«Выбор профессии – выбор жизненного пути». «Хочу, могу, умею – три составляющих профессионального выбора»

Профориентационные тренинги «Профессиональное самоопределение. Мой выбор».

Практические занятия:

Экскурсии в учебные заведения: ПУ
Экскурсии на предприятия города.
Работа в мастерских и факультативах
Участие в трудовых КТД.
Экскурсия в центр занятости.
Встречи разных профессий

Направление

Ценности

Содержание

формирование элементарных представлений о своей малой Родине, её людях, о ближайшем окружении и о себе;
воспитание интереса к государственным праздникам;
воспитание умения отвечать за свои поступки;
изучение правил поведения в школе, на улице, общественных местах