Программа "Толерантный класс"

Воспитание толерантности как одно из направлений в развитии образовательной среды

БОУ г.Омска «Гимназия№146»

Косачева Н.Ю.

(учитель начальных классов)

Программа «Толерантный класс»

Актуальность.

Экономические, политические условия обострили проблемы взаимоотношения людей.

Воспитание толерантности- это воспитание минимального требования к общественным отношениям не допускать насилия и принуждения.

ШКОЛА - МОДЕЛЬ ОБЩЕСТВА

учителя

сотрудничество

родители

ученики

ЦЕЛЬ: СФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОЛЕРАНТНОСТИ

Что значит быть толерантным?

Принципы:

• Равноправия
• Взаимоуважения
• Сохранения и развития культурной самобытности
• Свободы вероисповедания
• Сотрудничества и солидарности в решении общих проблем
• Позитивной лексики в межрасовых отношениях, и отношениях между полами

Направления:

-Знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства

-Понимание того, что каждый человек- уникальная личность

-Взаимодополняемость как основная черта различий

-Понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий

-Приобщение к культуре мира

Формы:

• Игра
• Экскурсия
• Инсценировка
• Организация круглых столов
• Проведение традиционных праздников

1 класс 10 часов

• Давайте знакомиться!
• Кто такие мы?
• Мы – разные по внешнему виду и культуре.
• Что я знаю о традициях разных народов.
• Церковь, кирха, мечеть, синагога. Уважение к религиозному многообразию.
• Уважение и понимание.
• Справедливость и равенство.
• «Мирись, мирись и больше не дерись!»
• «Ребята, давайте жить дружно!»
• Итоговый урок. «Вместе весело шагать по просторам!»

2класс 10 часов

• Узнаем друг о друге- узнаем друг от друга.
• Кто я? Какой я?
• Моя семья- это….
• История народов Сибири и их обряды.
• Об обидах и причинах обид.
• Права ребёнка
• Чем мы похожи и чем отличаемся?
• Права и обязанности учеников в классе
• Что мы можем, когда мы вместе?
• Наш класс в жизни школы. Изготовление стенгазеты

3 класс 10 часов

• Коренные жители Омской области: сохранение своей культуры
• Гадкий утёнок: история о предубеждении и изгнании
• Поведение в конфликтной ситуации
• Процесс разрешения конфликтов
• Дети-посредники
• Ответственность: садимся в круг, учимся жить в обществе
• Установление прав и обязанностей в классе для учащихся
• Основные этические принципы взаимоотношений
• Воспитание религиозной терпимости
• Ненасилие против несправедливости

4 класс 10 часов

• Уважение и понимание- основа толерантности
• Встреча разных культур
• Самобытность и отличия
• Справедливость и равенство- принципы толерантности
• Конфликты. Примирение через сотрудничество
• Конфликты. Самозащита: предотвращение насилия
• Ответственный подход. Права ребенка: ответственность и взаимоотношения
• Имя как источник самобытности и достоинства
• Дети нуждаются в защите от обид
• Голоса детей: ответ насилию

День толерантности 16 ноября 2010 года.

Презентации учащихся начальных классов.

4

Мое имя ГУЛЬНУР

переводится как

лучезарный цветок.

«Гуль» - цветок, красота, изящество.

«Нур» с казахского языка - луч, свет.

КАЗАХСТАН

- МОЙ ДОМ

Юрта – знаменитый «перемещающийся» дом, удобный и практичный, - одно из самых выдающихся изобретений евразийских кочевников. Он легко собирается и разбирается, (говорят, что даже казахская женщина может сделать это за полчаса), легко переносится лошадьми и верблюдами. Юрта состоит из трех главных элементов: расширяемая основа из решеток (кереге), купол (юк) и круглая вершина (шанырак).

Женский национальный костюм состоит из белого хлопчатобумажного или цветного шелкового платья, бархатного жилета с вышивкой, высокого колпака с шелковым шарфом. Пожилые женщины носят своеобразный капюшон из белой ткани – кимешек. Невесты надевают высокий головной убор, богато украшенный перьями – саукеле.

Ожидаемые результаты:

• ребенок, успешно взаимодействующий в коллективе
• ребенок, противостоящий нетолерантным отношениям
• социально адаптированный ребенок

Методическая система формирования основ толерантности младших школьников в процессе учебной и внеурочной деятельности

Целями моей методической системы являются: поэтапное формирование толерантных качеств младшего школьника, которые позволяют проявлять навыки толерантного взаимодействия, а также осуществлять оценку собственного поведения и поведения членов коллектива.

Используемая методическая система «Формирование основ толерантного воспитания младших школьников» позволяет:  

учителю

• организовать и управлять процессом формирования основ толерантного мышления младших школьников;
• проводить диагностику сформированности навыков толерантного коммуникативного общения в детском коллективе;
• развивать у учащихся навыки конструктивного, безконфликтного общения и сотрудничества на основе толерантных ценностей;
• совершенствовать знания и умения учащихся взаимодействовать с людьми на основе уважения человеческого достоинства и принятия другого;
• формировать навык разрешения разногласий и конфликтных ситуаций без насилия;
• прививать идей альтруизма и уважения к другим, солидарности и сопричастности, которые базируются на осознании и принятии собственной самобытности и признания многообразия окружающего мира

ученику

• получить знания о правилах поведения в ситуациях межличностного общения;
• овладеть алгоритмом разрешения конфликтных ситуаций межличностного общения;
• осознать свою значимость в коллективе и в обществе в целом, знает себя свои достоинства и недостатки;
• осознать и понять многообразие культурных различий и их проявления в жизни;
• найти творческий подход к решению проблемы

Программа «Толерантный класс»

«Если я чем-то на тебя не похож,

я этим вовсе не оскорбляю тебя,

а, напротив, одаряю».

Антуан де Сент-Экзюпери

Спасибо за внимание!