Программа 3D моделирования на 108 часов

МКУ «Районное управление образования»

МУНИЦИПАЛЬНАЯ БЮДЖЕТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Протокол Методического совета Директор МБО ДО УЦ

МБО ДО УЦ _________ С.Ю. Казанцева

№ ___ от «___» _______ 20___ г. «___» _______ 20___ г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ»

Направленность: техническая

Уровень программы: базовый

Возраст обучающихся –13-17 лет

Срок реализации программы – 1 год

Количество часов: 108

Автор составитель:

Попов Александр Сергеевич

педагог дополнительного образования

Таксимо

2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа,  технической направленности «3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ» составлена в соответствии с требованиями:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

• Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

• Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

• Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи.

Актуальность, педагогическая целесообразность:

Данная программа может способствовать осознанному выбору профессии, связанной с 3D технологиями, мультипликацией, продемонстрирует детям основы трёхмерной графики, научит создавать трёхмерные модели. В процессе создания моделей, учащиеся научатся объединять реальный мир с виртуальным, это повысит уровень пространственного мышления, воображения. Эффективность программы обуславливается незамедлительным практическим применением полученных знаний.

Обучение включает в себя следующие основные предметы (разделы): 3D печать, технология 3D моделирования, подготовка элемента к печати, создание анимации.

Отличительной особенностью данной программы является ее практико-ориентированная направленность, основанная на привлечении обучающихся к выполнению творческих заданий и разработки моделей, готовых к печати на 3D принтере. Кроме того, курс компьютерного 3D моделирования отличается значительной широтой, максимальным использованием межпредметных связей информатики, с одной стороны, и математики, физики, биологии, экономики и других наук, с другой стороны, причем, эти связи базируются на хорошо апробированной методологии математического и инженерного моделирования, делающей предмет целостным. Чтобы получить полноценное научное мировоззрение, развить свои творческие способности, стать востребованными специалистами в будущем, обучающиеся должны овладеть основами компьютерного 3D моделирования, уметь применять полученные знания в учебной и профессиональной деятельности.

Вид программы:

Модифицированная программа

Направленность – техническая.

Адресат программы: Программа рассчитана на воспитанников 13-17 лет интересующихся современными технологиями и работой в 3D редакторах.

Срок и объем освоения программы: 1 год, группа делиться на две подгруппы с общим количеством часов 216 педагогических часов, из них:

• «Стартовый уровень» - 1 год, 108 педагогических часов на каждую подгруппу.

Форма обучения: Занятия могут проводиться как в очной, так и в дистанционной форме в зависимости от эпидемиологических условий.

Особенности организации образовательной деятельности: разновозрастные группы.

Режим занятий:

• Занятия в очном формате проводятся 2 раза в неделю для каждой подгруппы, по одному теоретическому и двум практическим занятиям продолжительностью 40 минут;

• В дистанционной форме в соответствие с предоставленными требованиями.

Цель и задачи:

Цель - Создание условий для успешного использования учащимися компьютерных технологий в учебной деятельности. Обучить созданию электронных трёхмерных моделей, эффективно использовать полученные знания. Способствовать формированию творческой личности.

Задачи:

• Обучение базовым понятиям и формирование практических навыков в области 3D моделирования и печати;

• дать представление об основных возможностях создания и обработки изображения в среде Blender;

• Приобщение обучающихся к новым технологиям, способным помочь им в реализации собственного творческого потенциала.

Развивающие:

• Развитие технического, образного и пространственного мышления;

• Приобщение к информационным технологиям, формирование информационной культуры обучающихся;

• Вовлечение детей и подростков в научно-техническое творчество.

Воспитательные:

• стимулирование самостоятельности учащихся в изучении теоретического материала и решении графических задач, создании ситуации успеха по преодолению трудностей, воспитании трудолюбия, волевых качеств личности;

• подготовка школьников к активной, полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества, к продолжению образования;

• воспитание нравственных качеств личности: настойчивости, целеустремленности, творческой активности и самостоятельности, трудолюбия;

• эстетическое воспитание.

Учащиеся должны иметь представления:

• построения и редактирования моделей в Blender;

• создания различных компьютерных моделей окружающих предметов;

• получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

• организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

• оценки затрат, необходимых для создания объекта.

Учащиеся должны знать:

• о форме предметов и геометрических тел размеры, положении и ориентации их в пространстве;

• возможности применения Blender по созданию трёхмерных компьютерных моделей;

• основные принципы работы с 3D объектами;

• классификацию, способы создания и описания трёхмерных моделей;

• знать и применять технику редактирования 3D объектов;

• знать основные этапы создания анимированных сцен и уметь применять их на практике;

• назначение и технологические свойства материалов.

Учащиеся должны уметь:

• применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием;

• излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

• работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

• представить и защитить свой проект;

• создавать модели и сборки средствами Blender;

• создавать анимацию методом ключевых кадров;

• использовать контроллеры анимации.

• применять пространственные деформации;

• создавать видеоэффекты.

• выбирать сырье, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

• конструировать, моделировать, изготавливать изделия.

У учащегося будет воспитываться:

• информационная культура как составляющая общей культуры современного человека;

• проявление познавательных интересов и творческой активности;

• проявление технологического мышления при организации своей деятельности;

• приобретение опыта использования основных методов, организации самостоятельного обучения и самоконтроля;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• проявление технологического и экологического мышления при организации своей деятельности.

Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты освоения программы включают следующие направления: формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных), учебную и общепользовательскую ИКТ-компетентность обучающихся, опыт исследовательской и проектной деятельности, навыки работы с информацией. Основной планируемый результат: профессиональное самоопределение обучающихся.

Система планируемых результатов отражает состав тех универсальных учебных действий и предметных умений, которыми овладеют обучающиеся по специальности «3D-моделирование».

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

• развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

• умение определять виды линий, которые необходимы для построения объекта;

• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, базирующихся на ИКТ;

• развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.

Познавательные универсальные учебные действия:

 строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям, строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

 формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

 подготовка графических материалов для эффективного выступления.

3D Моделирование

Стартовый уровень: 1 год обучения

Учебный план:

Содержание Учебного Плана:

1. Вводное занятие

Знакомство с учащимися, их интересами и увлечениями. Инструктаж по технике безопасности и нормам САНПиН при работе за компьютером.

1. История 3D печати:

• История развития технологий печати;

• Формирования объемных моделей.

• Виды 3D-принтеров.

• Материал для печати.

• Программные средства для работы с 3D моделями.

1. Технология 3D моделирования:

• Обзор 3D графики, программ

• Введение в Blender.

• Объекты в Blender.

• Работа с формой: Экструдирование (выдавливание), Subdivide (подразделение), Mirror – зеркальное отображение.

• Свойства материала и Текстуры.

• Практическое занятие: Мой любимый персонаж

1. Подготовка элемента к печати

• Обзор слайсеров для 3D печати

• Знакомство с программой «CURA».

• Форматы печати.

• Настройка модели и подготовка её к печати.

• Партирование и подготовка к печати.

• Практическая работа: Создание авторских моделей и их печать.

1. Создание анимации

• Основы анимации: общие сведения о трехмерной анимации. Окно действия. Привязки.

• Освещение и камеры.

• Анимация методом ключевых кадров.

• Визуализация: панорамный рендеринг. рендеринг анимации. Подготовка работы для видео.

• Редактор последовательности: Редактор последовательности для изображения и звука.

• Практическая работа: Мой Мультфильм

Учебно-тематический план

Условия реализации программы

Материально – техническое обеспечение:

• компьютерное оборудование и программное обеспечение:

• компьютерный класс – 10 компьютеров для работы обучающихся с установленной операционной системой Windows 7, 8 или 10 (64-bit);

• выход в Интернет;

• сетевое оборудование;

• компьютер с предустановленным программным обеспечением для 3D-принтера;

• 3D-принтер с комплектом расходных материалов;

• Программа Blender версии не ниже 2.6.

• мультимедийный проектор;

• лекционный класс.

Информационное обеспечение:

Презентации, web-квесты, готовые модели, виде с группы в VK (https://vk.com/club193363598).

Кадровое обеспечение: Педагог дополнительного образования.

Формы аттестации

Формами аттестации являются:

• Зачет

• Творческая работа

• Конкурс

• Выставка

Оценочные материалы

Методические материалы

Методы обучения:

• Словесный

• Наглядный

• Объяснительно-иллюстративный

• Репродуктивный

• Частично-поисковый

• Исследовательский

• Игровой

• Дискуссионный

• Проектный

Формы организации образовательной деятельности:

• Индивидуально-групповая

• Групповая

• Практическое занятие

• Открытое занятие

• Беседа

• Выставка

• Диспут

• Защита проекта

• Игра

• Презентация

• Мастер-класс

Педагогические технологии:

• Технология группового обучения

• Технология коллективного взаимодействия

• Технология дифференцированного обучения

• Технология проблемного обучения

• Технология дистанционного обучения

• Технология исследовательской деятельности

• Проектная технология

• Здоровье сберегающая технология

Дидактические материалы:

• Раздаточные материалы

• Инструкции

• Технологические карты

• Образцы изделий

Литература для педагогов:

1. Большаков В.П. Основы 3D-моделирования / В.П. Большаков, А.Л. Бочков.- СПб.: Питер, 2013.- 304с.

2. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одарённости. – СПб.: Питер, 2012

3. Путина Е.А. Повышение познавательной активности детей через проектную деятельность // «Дополнительное образование и воспитание» №6(164) 2013 – С.34-36.

4. Фирова Н.Н. Поиск и творчество – спутники успеха// «Дополнительное образование и воспитание» №10(156)2012. С.48-50.

5. Прахов А.А. Blender. 3D-моделирование и анимация. Руководство для начинающих, - СПб.: 2009;

6. Хронистер Дж. Blender. Руководство начинающего пользователя (Blender Basics 2.6)/ 4-е издание;

7. Хронистер Дж. Основы Blender. Учебное пособие/ 3-е издание.

Литература для детей:

1. https://skillbox.ru/media/gamedev/uroki-po-blender-osnovy-animatsii/