Программа дополнительного образования "Рукодельница"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Москаленского муниципального района Омской области

«Ильичевская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Рукодельница»

(прикладное творчество)

Сроки реализации программы: 2019-2020 учебный год

Разработала:

 Савельева Наталья Ивановна

Библиотекарь 

Ильичёвской сельской библиотеки

с.Ильичевка 2019 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Стремление к прекрасному было свойственно людям во все времена. Украшая свое жилье, одежду, предметы повседневного обихода, человек воплощал свои мечты и фантазии, поднимаясь над ежедневными однообразными заботами.

Занятие любым видом рукоделия немыслимо без творчества. В последние годы можно наблюдать следующую тенденцию — многие люди берут в руки различные инструменты, материалы и пытаются создать особые, неповторимые изделия, возвращаясь к историческим истокам, народному прикладному творчеству.

Цель: раскрыть потенциальные творческие способности обучающегося через овладение техниками изготовления предметов декоративно - прикладного искусства, технологией обработки различных материалов.

Задачи:

-Расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов декоративно-прикладного творчества.

-Формировать интерес к рукоделию.

-Формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов вязания.

-Развивать эстетический вкус, память и внимание.

-Развивать мелкую моторику и координацию рук.

-Развивать художественный вкус и творческую инициативу.

-Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям.

-Формировать чувство сотрудничества и взаимопомощи.

Программа адресована детям 7 – 15 лет.

Количество учебных часов: в год – 93 часа (3 часа в неделю, 31 учебная неделя)

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Результаты освоения курса дополнительного образования

Личностные результаты.

- осознание своих творческих возможностей

-проявление познавательных мотивов;

развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и художественной культурой;

-формирование уважительного отношения к людям труда, и эмоционально-ценностного отношения к результатам труда.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё

предположение (версию)

планировать совместно с преподавателем свои действия в соответствии с поставленной задачей;
 -понимать цель выполняемых действий;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
-различать способ и результат действия;
-адекватно воспринимать словесную оценку;
-вносить коррективы в свою работу;
-включаться в самостоятельную практическую деятельность;
-решать творческую задачу, используя известные средства.
Познавательные УУД:
-осуществлять поиск и выделять конкретную информацию;
-строить речевые высказывания в устной форме;
-оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;
-различать материалы и инструменты по их назначению;
-находить нужную информацию в Интернет ресурсах;
-выявлять особенности оформления и обработки;
-наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
-конструировать объемные изделии, добавляя природный материал.
Коммуникативные УУД: 
-формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы;
-отвечать на вопросы;
-комментировать последовательность действий;
-выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;
-участвовать в коллективном обсуждении;
-выражать собственные эмоциональные отношения к результатам труда;
-быть терпеливым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
-строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. 

Предметные результаты:
-определять и называть виды материалов;
-понимать назначение и методы безопасного использования специальных инструментов; 
-называть приемы изготовления несложных изделий;
-использовать в практической работе образец, технологическую карту, шаблон;
-сравнивать с образцом готовое изделие по заданным качествам ( точность, аккуратность);
-организовывать рабочее место;

Содержание курса дополнительного образования, с указанием форм организации занятий, основных видов деятельности.

Раздел 1 

Вводное занятие(1 ч)

Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка.

Требования к поведению учащихся во время занятия.

Соблюдение порядка на рабочем месте.

Соблюдение правил по технике безопасности 

1.2.Модульное оригами (12 ч)

1.2.1.Знакомство с модульным оригами, просмотр готовых изделий в сети Интернет (1 ч)

1.2.2.Изготовление модулей, разных цветов и размеров (7 ч)

1.2.3.Сборка готовых изделий: вазы, корзинки, лебеди, цветы, бабочка (4 ч)

Раздел 2

Вязание крючком (12 ч)

2.1. Техника безопасности. История вязания крючком. Выбор крючка и пряжи. Основные правила вязания крючком. Основные приемы вязания крючком. Простые и сложные петли (2 ч) 

2.2. Изготовление отдельных мотивов: кружочки, квадраты(2 ч)

2.3. Вязание цветов и лепестков разных форм (2 ч)

2.4.Составление букетов, вязание не больших салфеток(2 ч)

2.5. Обвязывание корзинок (2 ч)

2.6. Вязание игрушек плоских и с наполнителем (2 ч)

Раздел 3 

Вязание спицами (13 ч)

3.1.История вязания спицами. Техника безопасности (1 ч)

3.2. Основные технические приёмы вязания спицами. Изучение основных петель. Лицевая и изнаночная петли -основа вязания спицами. Вывязывание несложных узоров из сочетания лицевых и изнаночных петель (3 ч)

3.3.Вязание сложных узоров. Прибавление и убавление петель. Узоры с перемещением петель (3 ч)

3.4.Работа по рисунку. Условные обозначения. Схемы узоров (2 ч)

3.5.Изготовление ёлочных игрушек, снежинок, ангелочков, декоративных ёлочек, снеговиков (4 ч)

Раздел 4.

Работа с тканью (10 ч)

4.1. Основные операции по шитью. Разнообразие поделок. Идеи для изготовления поделки. Подбор материалов, инструментов. Изготовление выкроек-заготовок (1 ч)

4.2.Лоскутная аппликация. Соединение деталей с основой сметочными стежками (3 ч)

4.3.Изготовление цветов из ткани. Выкраивание по шаблону деталей цветов. Скрепление элементов с помощью проволоки. Формирование цветков. Изготовление и декорирование горшка (3 ч)

4.4.Изготовление игольниц: шляпка, солнышко (2 ч)

4.5.Декоративная заплатка (1ч)

Раздел 5.

Бисероплетение (11ч)

5.1.История бисероплетения. Материалы и инструменты (1ч)

5.2.Техника параллельного низания на проволоку и леску (2 ч)

5.3.Плетение плоской фигуры по схеме(2 ч)

5.4.Плетение цветов, изготовление лепестков, сборка в букеты(2 ч)

5.5.Плетение насекомых: бабочка, стрекоза. (2ч)

5.6.Плетение браслетов и бижутерии(2 ч)

Раздел 6.

Работа с атласными лентами (12 ч)

6.1.Техника безопасности. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Приемы, швы и узоры (1 ч)

6.2.Вышивка элементов атласными лентами. Способы вышивки атласными лентами. Самостоятельный подбор способа вышивки (2 ч)

6.3.Конструирование из лент в технике канзаши (3 ч)

6.4.Сувениры из атласных лент шкатулочки (3 ч)

6.5.Украшения и аксессуары: заколки, ободки, броши (3 ч)

Раздел 7.

Вышивание. Виды вышивания (13 ч)

7.1.Техника безопасности. История вышивки. Подбор материалов (1 ч)

7.2.Вышивание различными стежками. Выполнение швов (намётка зигзагом, петелька с глазком, петельки с прикрепом, узор «роза»). Вышивка картины с использованием пройденных швов. Нанесение рисунка на ткань (4 ч)

7.3.Вышивание крестиком. Работа со схемой. Вышивка фрагмента рисунка по канве (2 ч)

7.4.Вышивание крестиком печатного рисунка. Декоративное оформление работы (6 ч)

Раздел 8.

Работа с природным материалом (10 ч)

8.1.Техника безопасности. Заготовка материалов (1 ч)

8.2.Поделки из одноразовой посуды (3 ч)

8.3.Поделки из пробок, составление рисунка, обвязывание пробок(3 ч)

8.4.Поделки из пластиковых бутылок цветов, корзинок, вазочек(3 ч)

Тематическое планирование с указанием количества часов по каждой теме