Программа дополнительного образования "Умелые ручки"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города

Нижневартовска детский сад № 14 «Солнышко»

г.Нижневартовск

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города

Нижневартовска детский сад № 14 «Солнышко»

Программа

проведения занятий по развитию творческих способностей у детей

«Умелые ручки»

Автор - составитель:

Баландина Валентина Алексеевна,

воспитатель

г. Нижневартовск, 2017

Оглавление

1. Паспорт программы

1. Пояснительная записка

В настоящее время ученые в своих трудах в области развития и образования детей дошкольного возраста и даже раннего дошкольного возраста, делают акцент на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений пальцев кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - так говорил В. А. Сухомлинский. Совершенствование личности ребёнка предполагает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной художественной деятельности. Говоря о способностях, Т.С.Комарова выделила следующие свойства личности человека, определяющие его способность к деятельности: восприятие и формирующиеся на этой основе представления воображение, ручная умелость, эмоционально – положительное отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка мы можем развивать в процессе с разными материалами.

Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является – работа с бумагой.

Аппликация - это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, ватные диски, бумажные салфетки, фантики от конфет и т. д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям младшего дошкольного возраста быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с дошкольниками раннего и младшего возраста.

Аппликация (техника бумажная пластика) – это синтез разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги. Изображения в бумажной пластике выполняются в полуобъёмном варианте, все части и детали наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции. Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Всё это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.

Актуальность исследования определяется тем, что развитие мелкой моторики связано с развитием познавательной, волевой и эмоциональной сфер психики. У дошкольников уровень развития мелкой моторики обусловливает возможности познавательной деятельности и существенно влияет на эффективность обучения в будущем. Решение проблемы по развитию мелкой моторики руки у дошкольников наиболее успешно осуществляется в разных видах деятельности, среди которых особое место занимает художественное творчество.

Новизна программы заключается в системе работы с бумагой, которая построена по принципу от простого к сложному, схемы и чертежи легко воспринимаются зрительно. Программа позволяет индивидуализировать сложность работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным можно предложить работу попроще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это даст возможность предотвратить перегрузку ребенка, освободить его от страха перед трудностью, приобщить к творчеству. Кроме изготовления поделок из бумаги, данная программа поможет без особых затрат оформить любой праздник, вечер, изготовить сувениры, а главное – подарит минуты радости общения. Программа носит многоаспектный характер. Ее реализация развивает у детей тактильные ощущения, мелкую моторику, координацию движений пальцев, зрительно-пространственную ориентировку, координацию внимания, оперативную и долговременную память, цветоощущение, воссоздающее воображение, логическое мышление.

Программа направлена на детей дошкольного возраста 3-4 года.

Программа рассчитана на: 72 занятия

1. Цель и задачи

Цель программы: развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.

Основные задачи:

1. Формировать умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации.

2. Учить основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (обрывание, сминание, скатывание в комок), работать с клеем, склеивать детали.

3. Учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции)обогащение сенсорных впечатлений развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер.

4. Развитие речевых навыков, использование прилагательных, глаголов в речи.

5.Развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия.

6. Воспитание желания участвовать в создании индивидуальных, коллективных работах.

2.2. Планируемые результаты

Предполагается, что у ребенка:

- будет повышен уровень развития творческих способностей;

- будут сформированы основы предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом;

- будут сформированы основные приёмы в технике «бумажная пластика» (умения разрывать и сминать бумагу, согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира);

- формирование навыков работы с клеем;

- будет развита мелкая моторика руки (движения обеих рук согласованны, а движения пальцев дифференцированы).

Итогом реализации программы является презентация грамот и дипломов призеров и участников разного уровня конкурсов и акций, выставки детских работ в детском саду для родителей, сотрудников, воспитанников ДОУ, составление альбома лучших работ.

1. Содержание программы

1. Педагогическая диагностика

Высокий уровень: ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно.

Средний уровень: ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания;

Низкий уровень: ребенок не может выполнить все предложенные задания, только с помощью взрослого выполняет некоторые предложенные задания;

Диагностика детей младшего возраста

1. Организационно – педагогические условия

   1. Методическое обеспечение

Работа строится на основе главных методических принципов: учет возрастных особенностей детей, доступность материала, постепенность его усложнения.

При разработке программы учитывались технология Янушко Е. А. Аппликация с детьми раннего возраста; программа Комаровой Т. С. «Изодеятельность детей в детском саду»; Рябко Н. Б. Занятия по изобразительной деятельности дошкольника – бумажная пластика; дополнительной программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет, «Цветные ладошки» И.А.Лыковой;

Программа предназначена для детей 3-4 лет и направлена на развитие мелкой моторики рук, на овладения способами изображения предметов, развитие умений составлять узоры, украшать предметы, передавать сюжет, через обучение нетрадиционными техниками аппликации опирается на принципы построения общей дидактики:

- связи с жизнью,

- систематичности,

- реалистичности,

- активности,

- контролируемости,

- последовательности,

- индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей,

- доступности материала, его повторности, построения программного материала от простого к сложному, наглядности, обеспечение атмосферы психологического комфорта для детей.

Учебно – тематический план

Объем образовательной нагрузки

Программа рассчитана на познавательный материал в объёме 72 часов по 2 занятия в неделю, длительностью 30 минут.

Все занятия имеют гибкую структуру. Структура разработана с учётом возрастных особенностей детей младшего возраста (3-4 лет).

Каждое занятие состоит из нескольких частей.

Вводная часть:

Цель вводной части занятия – настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между детьми.

Основная часть:

Цель основной части занятия - развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих ему самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности.

Завершающая часть:

Целью заключительной части занятия является создание у каждого ребенка чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятиях.

Оптимальное количество детей – 10 человек. Занятия проводятся фронтально и носят творческий характер.

Расписание занятий

Годовой календарный учебный график

1. Материально – техническое обеспечение

Организация занятий осуществляется в кабинете, расположенным на первом этаже МАДОУ города Нижневартовска ДС № 14 «Солнышко».

Кабинет оснащен:

• современным оборудованием (интерактивная доска, проектор, компьютер);

• столом;

• Наборами бумаги для занятий;

• карандашами, ножницами, клеем, линейками;

• инструкционными картами сборки изделий;

• образцами изделий; схемами и т.п.

1. Кадровые ресурсы

1. Финансовые ресурсы

Финансовое обеспечение Программы формируется из средств, полученных от прибыли предоставления дополнительных образовательных платных услуг в группе художественно-эстетической направленности «Умелые ручки», исходя из следующего распределения:

- 65% - на развитие материально-технической базы группы;

- 35% - на социально-личностное развитие детей группы.

Смета расходов на реализацию программы прилагается. (Приложение 1)

1. Список литературы

1. Амоков А. Б. Искусство аппликации. Кн. для занятий с детьми младшего и среднего возраста. - М., 2002.

2. Афонъкин С. Ю. Оригами и аппликация / Авт. -сост. С. Ю. Афонькин, Л. В. Лежнева, В. П. Пудова. - СПб., 2001.

3. Гаврина С. и др. «Развиваем руки, чтоб учиться и писать и красиво рисовать». – Ярославль, 1997.

4. Гусакова М. А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед. училищ по специальности № 2002 «Дошкольное воспитание» и № 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях». – М. : Просвещение, 1997.

5. Доронова Т. Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 2—4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. - М., 1992.

6. Дубровская Н. В. Приглашение к творчеству. - СПб., 2002.

7. Журналы «Дошкольное воспитание» № 2, 2004г., № 2, 2006г. № 8, 2009г.

8. Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. –М. : Мозаика – Синтез, 2007

9. Комарова Т. С. Изодеятельность детей в детском саду. – М., 2006.

10. Комарова ТС. Детское художественное творчество. - М., 2005.

11. Малышева А. Н, Н. В. Ермалаева Аппликация в детском саду. - Академия Развития, 2007.

12. Петрова И. М. Объемная аппликация. - СПб., 2000.

13. Рябко Н. Б. Занятия по изобразительной деятельности дошкольника – бумажная пластика (совместная работа воспитателя с детьми и их родителями). Учебно-практическое пособие – М., Педагогическое общество России, 2007.

14. Янушко Е. А. Аппликация с детьми раннего возраста. Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М. : Мозаика –Синтез, 2006.

Приложение 1.

К программе «Умелые ручки»

Смета расходов на реализацию программы

Программа проведения занятий по развитию творческих способностей у детей «Умелые ручки» 3