Программа элективного курса "Актуальные вопросы обществознания"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2 г. Торжка»

Рабочая программа

Элективного курса

« Актуальные вопросы Обществознания»

10 класс

Разработана учителем истории и обществознания

Чижовой И.А.

2018

Пояснительная записка

1.Сведения о программе.

Рабочая программа элективного курса составлена на основе:

- программы, разработанной в лаборатории обществоведения ИСМО РАО группой авторов под руководством академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Л. Н. Боголюбова

-Школьного учебного плана

2.Цели элективного курса:

-освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

-овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Задачи курса:

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изу­чения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и выс­шего профессионального образования и самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализиро­вать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; в межличностных отно­шениях; отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установлен­ными законом, и содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

3.Место курса в базисном учебном плане

В 10 классе для проведения занятий элективного курса отводится 1 час в неделю, что за полугодие составляет 17 часов. Контроль осуществляется в виде тестовых работ и написания эссе.

Содержание учебного предмета

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате освоения курса ученик должен

знать/понимать: — социальные свойства человека, его место в системе общественных отно­шений;

— закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

— основные социальные институты и процессы;

— различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

— особенности различных общественных наук, основные пути и способы со­циального и гуманитарного познания;

-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,;

-особенности социально-гуманитарного познания.

уметь:

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ:

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

• объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

• умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

• выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

• работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

• самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

• участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос:«Что произойдет, если...»);

• создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

• пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

• владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Личностные Результаты обучения

Обучающийся может использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Учебно-методическое обеспечение курса:

1. Обществознание: профильный уровень: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова и др./ – М.: Просвещение, 2010;

методическая литература:

1. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс. – М.: ВАКО, 2010. (В помощь школьному учителю);

2. Обществознание: практикум: пособие для 10 кл. общеобразовательных учреждений: профил. уровень / Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Аверьянов, Л.Ф. Иванова и др./ – М.: Просвещение, 2008;

3. Пархоменко И.Т. Обществознание: вопрос и ответ/ Пособие для старшеклассников и абитуриентов средних специальных и высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: «Учитель», 2004;

4. Тесты. Обществознание. 10-11класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М.: ООО «РУСТЕСТ», 2006;

5. Единый государственный экзамен 2006-2010. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2006-2010;

6. Основные Internet-адреса:

• http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки;

• http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений;

• http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ);

• http://www.probaege.edu.ru – Портал Единый экзамен;

• http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»;

• http://www.infomarker.ru/top8.html - RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

Контрольно-измерительные материалы.

Тестирование по теме 1

1. Подберите для каждой науки из левой колонки определение, стоящее в правой. Помните: определение науки отвечает на вопрос о том, что она изучает.

2. Кому принадлежат высказывания?

1. Чтобы избежать «войны всех против всех» в условиях абсолютной свободы, люди заключили между собой «общественный договор».

2. Объем прав, отошедших к государству после заключения «общественного договора», очень велик. Государь в общественных интересах может далее приносить в жертву жизнь своих подданных.

3. Власть не должна концентрироваться в одних руках либо в одном органе. Необходимо разделение законодательной и исполнительной власти.

4. В обществе существуют классы, различаемые по источникам дохода: наемные рабочие (зарплата); капиталисты (прибыль); земельные собственники (доходы с земли).

5. Основная задача общества - развитие производства; а реальная власть должна распределяться между менеджерами.

6. Производственные отношения должны соответствовать характеру и уровню развития производительных сил.

7. Социалистическая революция не может победить одновременно во всех капиталистических странах. Социализм победит первоначально в одной отдельно взятой стране, которая является «узлом противоречий».

1. Перед вами таблица с суждениями. Одни из них, несомненно, принадлежат социологии, а другие - психологии. В колонках таблицы обозначьте крестиком суждения, относящиеся к первой и второй дисциплинам.

Тестирование №2

1. Общество - это:

1) территория, на которой живут люди;

2) все население Земли;

3) определенный этап исторического развития;

4) группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности и поддержки друг друга.

1. Обществом в широком смысле слова называется:

1) весь окружающий мир;

2) человечество в его прошлом, настоящем и будущем;

3) группы людей, объединенных историческим прошлым;

4) взаимодействия людей в повседневной жизни.

1. В росте образовательного уровня населения страны отражается развитие:

1) экономической сферы общества;

2) социальной сферы;

3) политико-правовой сферы;

4) духовно-нравственной сферы.

1. Отношения между обществом и природой характеризуются:

1) исключительно благотворным влиянием человека на природу;

2) господством человека над природой;

3) полной зависимостью общества от природы;

4) загрязнением среды обитания человека в результате его деятельности.

1. Обществом в широком смысле слова называют:

1) объединение людей по интересам

2) жителей той или иной страны

3) сообщество людей, существующее на определенном историческом этапе

4) совокупность форм объединения людей

1. Примером влияния природных факторов на развитие общества является:

1) возникновение первых очагов цивилизации в речных долинах

2) строительство египетских пирамид

3) распад империи Карла Великого

4) объединение земель вокруг Москвы

1. Отметьте неправильные суждения:

1) жить в обществе и быть свободным от общества нельзя;

2) человек находится в состоянии постоянного изменения своей социальной сущности;

3) жизнь общества слабо подвержена изменениям;

4) человек живет своей жизнью, а общество - своей; жизнен­ные линии человека и общества не пересекаются;

5) каждое новое поколение включается в систему уже сло­жившихся общественных отношений

1. Природа-это:

1) весь окружающий нас мир во всей бесконечности его форм и проявлений;

2) все пространство вокруг человека;

3) то, что появилось благодаря труду.

1. Общность лиц, объединенных потребностями и интересами, которые могут быть в наилучшей степени удовлетворены только совместными усилиями, совместной деятельностью, называется:

1) конгломератом;

2) обществом;

3) системой;

4) очередью

1. Организация, регулирование, управление жизнью общества осуществляется в:

1) экономической сфере

2) духовной сфере

3) политической сфере

4) социальной сфере

1. Установите соответствие основных сфер жизни общества и их кратких характеристик:

1. Установите соответствие между сферами жизни общества и элемента­ми общественной жизни: к каждой позиции первого столбца подбери­те соответствующую ей позицию из второго столбца.

   СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА	ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
   1. Экономическая	А. Деятельность парламента
   2. Политическая	Б. Взаимодействие классов (страт)
   3. Социальная	В. Обмен продуктами
   4, Духовная	Г. Религиозные организации

2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Социальные институты общества выступают его важнейшими _________(1). Их можно рассматривать как устойчивую совокупность людей, _______(2) которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определенных идеальных ____________(3). К основным институтам общества относятся семья, _________(4) и школа.

Выберите из предлагаемого списка соответствующие понятия, приве­денные в именительном падеже. Выбирайте каждое понятие одно за другим, мысленно заполняя пробелы. При этом вариантов понятий больше, чем пробелов.

А) государство; Б) деятельность; В) заповеди; Г) нормы; Д) парламент; Е) признак;

Ж) элементы