Программа элективного курса "Тайны русского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 1» города Смоленска

Программа внеурочной деятельности

для обучающихся 9 Б класса

«Тайны русского языка »

Составитель:

учитель русского языка и литературы

Городничева Людмила Михайловна

Смоленск 2022

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА «ТАЙНЫ РУССКОГО ЯЗЫКА»

Личностные результаты освоения курса:

Патриотизм, осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мировоззрению, традиции и культуре; освоение социальных норм, правил поведения; развитость морального сознания; сформированность коммуникативной компетентности, ценности здорового и безопасного образа жизни; основ экологической культуры, осознание значения семьи в жизни человека и общества, развитость эстетического сознания.

Метапредметные результаты:

- систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

- выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);

- заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.

В ходе изучения курса внеурочной деятельности ««Тайны русского языка» обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределенности. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.

Предметные результаты:

- совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности (говорения и аудирования, чтения и письма, общения при помощи современных средств устной и письменной коммуникации);

- понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;

- использование коммуникативно-эстетических возможностей русского языка;

- расширение и систематизация научных знаний о языке, его единицах и категориях; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики;

- формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

- обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств для свободного выражения мыслей и чувств в соответствии с ситуацией и стилем общения;

- овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными, стилистическими), нормами речевого этикета; приобретение опыта использования языковых норм в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию, овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность;

Содержание

Фонетика. Гласные и согласные звуки. Особенность русского ударения. Звукопись. Письмо. Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я. Мягкий и твердый знаки.Словообразование. Беглые гласные в приставках, корнях. Говорящие суффиксы и приставки. Соединительные гласные.

Морфология. Части речи. Имя существительное. Несклоняемые имена существительные. Склонение «трудных» фамилий. Окончания ы-и, а-я в Именительном падеже множественного числа, нулевое окончание в Родительном падеже множественного числа. Имя прилагательное как часть речи. Разряды имен прилагательных: относительные, качественные, притяжательные. Переход прилагательных из относительных в качественные Краткие имена прилагательные. Степени сравнения. Нормы употребления прилагательных. Прилагательные и существительные в переносном значении: эпитет, метафора. Виды метафоры: метонимия, синекдоха.Глагол. Переходные и непереходные глаголы. Спряжение. Вид. Наклонение. Глаголы в переносном значении. Олицетворение. Тайны орфографии. Орфограммы в корнях, приставках, Ь и Ъ разделительные знаки. Орфограммы в суффиксах. Правописание омоничных частей речи. Орфограммы в окончаниях

Тайны синтаксиса. Словосочетание.Виды связи в словосочетании. Грамматическая основа предложения. Осложнённое простое предложение. Грамматические основы сложного предложения. Пунктуационный анализ.Знаки препинания в ССП и СПП. Сложные предложения с различными видами связи.

Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования». Композиция, логическая, грамматическая структура текста. Понятие о микротеме. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Представление об абзаце как о пунктуационном знаке. Главная и второстепенная информация в тексте. Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения – 9 задание (часть 3). Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (раскрытие смысла высказывания). Критерии оценки задания 9.1. Структура сочинения Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (раскрытие смысла высказывания). Критерии оценки задания 9.1. Структура сочинения. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста (раскрытие смысла финала текста). Критерии оценки задания 9.2. Структура сочинения. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста (раскрытие смысла финала текста).Учимся формулировать тезис, аргументировать, писать вывод в задании 9.2 Сочинение-рассуждение, раскрывающее содержание понятие. Нравственно-этические понятия задания 9.3 Аргументация и вывод в задании 9.3

Календарно-тематическое планирование