Общие положения
Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков – одна из приоритетных задач социальной и молодёжной политики. Она вытекает из объективных потребностей общества в решении социальных проблем, сложившихся в подростковой и молодёжной среде. Также, каникулы для учащихся – пора надежд, время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья, период свободного общения
Пришкольный лагерь размещается на базе МБОУ Сош с.Бакево, недалеко (на расстоянии около 500м) протекает река Чермасан. Лагерь открывается на основании приказа школы и комплектуется из обучающихся МБОУ СОШ с.Бакаево. Зачисление производится на основании письменного заявления родителей (законных представителей). В лагере организуются отряды с учётом возрастных и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно – гигиенических норм и правил, правил техники безопасности.
Для проведения лагеря используются уютные светлые кабинетыи спортивный зал, в фае имеется специальный стол для игры в шашки и шахматы. В помещениях чистота и порядок.ЛДП функционирует только в дневное время с 8.30 до 14.30. в лагере сбалансированное двухразовое бесплатное питание. Проводятся разнообразные развлекательные мероприятия, программы. Каждый день чётко распланирован и насыщен различными мероприятиями патриотического, интеллектуального, культурного и спортиного направления. Лагерь дневного пребывания создан на базе МБОУ СОШ с.Бакаево взаимодействует с различными учреждениями. Такими как, модульной библиотеки сельского поселения и сельским домом культуры Бакаевского сельсовета, Кушнаренковским историческим музеем, физкультурно – оздоровительным комплексом с.Кушнаренково и т.д.
Начало (конец) недели приобретают особое значение: отряды собираются у школы для поднятия и спуска флагов РБ и РФ, исполнение гимна РБ и РФ. Проведение каждодневных линеек и на торжественных мероприятих, в Единые дни.
Лагерь дневного отдыха организованный на базе МБОУ СОШ с.Бакаево, каждый год собирает детей разных возрастов. Условия, в которые ставиться наш ребенок, воспитанник лагеря дневного пребывания «Юные Патриоты», позволяют одновременно давать знания и формировать определенные стереотипы отношения к прошлому страны, ее героическим страницам, к людям — непосредственным участникам тех событий. Каждый детский лагерь имеет свои традиции. Это не только мероприятия, которые обязательно проводятся каждый год, но и обычаи и ритуалы. Это эмоциональное состояние, которое передаётся ребятам и вожатым из года в год. Каждый год в нашем лагере проводиться ритуал – Дружеский круг, где дети став к круг, взяв за плечи друг друга поют песни о дружбе, о любви к Отчизне.
У каждого ребенка Родина начинается с места, где он родился и вырос. Но чем старше он становится, тем это понятие должно расширяться. И переходя от одной ступени своего развития к другой, ребенок все больше должен ощущать своюнеразрывность с Родиной, учиться любить ее, желать защищать ее, дорожить ее. То есть он должен быть патриотом своей Родины — России. И во всем этом ему всегда должны помогать мы — взрослые: родители, воспитатели в детском саду, учителя и воспитатели в школе.
С 1922 года 19 мая начало своё движение пионерская организация. 2025 году 103 года движению Всесоюзной пионерской организации им. В.И.Ленина. К сожалению, многое забыто, утеряно, не сохранено, но было очень много хорошего в пионерском движении. Историю назад не повернёшь, да и не следует этого делать.
Актуальность данной программы в вопросах патриотического воспитания в том, что историю необходимо знать, помнить, чтобы не допустить спада интереса учащихся к истории родной земли, подвигу предков и героизму современников, гордиться ею, особенно в наше время, Объективно оценивая модель пионерской организации, которая существовала ранее, мы понимаем, как важно, чтобы не были утрачены те нравственные ценности, которые были заложены в неё, не был потерян бесценный опыт воспитания гражданственности и патриотизма, призванный продуктивно послужить всему сегодняшнему детскому движению.
Соберём материал о городах – героях, пионерах – героях Великой Отечественной войны. Узнаем, как выстояли города в ВОВ, чем прославились и за что получили звание «Город-герой». Поэтому решили создать в лагере пионерскую организацию и реализовать программу «Юные патриоты», которая поможет в полной мере раскрыть и закрепить отношение каждого ребенка к коллективу, к организации, к людям, к себе, к природе; осознать свои лидерские, организаторские умения и навыки, добиться их совершенствования и продвижения по ступеням роста.
Зная о том, что пионеры носили галстуки, то мы решили создать свою форму одежды – это галстук красного цвета.
Деятельность лагеря направлено на формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Режим дня | 8.30-8.35
| Сбор детей. Торжественное поднятие государственных флагов РФ, РБ. |
| 8.35-8.45 | Зарядка |
| 8.45-8.55 | Линейка (Построение) |
| 9.00-9.15 | Завтрак |
| 9.30-13.00 | Мероприятия по плану, лагерные дела |
| 13.00-13.30 | Обед |
| 13.50-14.30 | Отрядный круг «Как прошел день». Подведение итогов дня. Спуск государственных флагов РФ, РБ. Уход домой. |
Устав лагеря Педагог – вожатый обязан:
Организовать активный интеллектуально-эмоциональный и насыщенный отдых в течение дня.
Жить и творить вместе с членами отряда.
Предоставить каждому ребенку свободу выбора.
Уметь понимать себя и других.
Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.
Быть искренними.
Помочь каждому ребенку, если ему трудно.
Верить в свой отряд.
Проводить утром и в обед отрядные сборы.
Педагог – вожатый имеет право:
Быть не руководителям, а товарищем.
Помогать членам отряда в реализации их идей.
Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.
Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.
Дети обязаны:
Неукоснительно соблюдать режим.
Бережно относиться к имуществу лагеря.
Принимать активное участие во всех мероприятиях.
Найти себе занятие по душе.
Быть полезным и для других.
Верить в себя и свои силы.
Реализовать все свои способности и таланты.
Не скучать.
Дети имеют право:
Иметь свою точку зрения и уметь ее отстоять.
Разделить с вожатыми и педагогами ответственность за организацию жизни отряда.
Иметь время для занятий по интересам.
Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.
Фантазировать. Изобретать. Творить.
Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания Основным методом анализа воспитательного процесса в детском лагере является самоанализ воспитательной работы, который будет проводится с целью выявления основных проблем и последующего их решения, совершенствования воспитательной работы в лагере.
Основными принципами, на основе которых будет осуществляется самоанализ воспитательной работы в лагере, являются:
принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;
принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между детьми и взрослыми;
принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности.
Глоссарий
Адаптация социальная – процесс активного приспособления ребенка к условиям социальной среды с помощью мероприятий по установлению соответствия поведения воспитанника принятым в обществе правилам, нормам и ценностям или корректировке несоответствия такого поведения; вид взаимодействия его с социальной средой. Основным способом социальной адаптации ребенка является принятие норм и ценностей новой социальной среды.
Викторина – форма групповой и массовой работы, проводятся по самым разнообразным темам как на общих тематических вечерах, так и в кружках и т.п. При их организации следует учитывать: соответствие материала образовательным и возрастным возможностям детей, он должен быть интересен как в познавательном, так и в эмоциональном плане; нести воспитательную нагрузку; вопросы должны быть достаточно сложными; составлять задания и вопросы педагог может с активом воспитанников, проводящих викторину или познавательную игру.
Внеклассная воспитательная работа – организация педагогом разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности ребенка.
Гуманизм – мировоззрение, основанное на признании ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как категории оценки общественных отношений.
Деловая игра – педагогический метод моделирования различных реальных и нереальных жизненных ситуаций в целях обучения и развития подростков, т. е. в целях ознакомления и выбора ими способов жизнедеятельности и принятия решений, направленных на самоопределение и самовоспитание личности.
Детское движение – особым образом организованная деятельность самих детей – социально обусловленная, общественно и личностно значимая, это самодеятельность определенной направленности (индивидуальная и коллективная).
Игра – метод, прием, способ, форма педагогической деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение социального и жизненного опыта. В игре как особом исторически возникшем виде гуманитарной практики воспроизводятся нормы человеческой жизни и деятельности, подчинение которым обеспечивает познание предметной и социальной действительности, самопознание, интеллектуальное, эмоциональное и нравственное развитие личности.
Коллектив – социальная группа людей, объединенных на основе общественно значимых целей, ценностных ориентации, совместной деятельности и общения.
Лагерь оздоровительный детский – внешкольное учреждение, размещенное в загородной местности с благоприятными природными условиями, организующее активный оздоровительный отдых школьников 1-9 классов в каникулярное время.
Лидер – член группы, за которым она признает право принимать решения в значимых для нее ситуациях; индивид, который способен играть центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.
Метод театрализации – это художественно-педагогический метод, являющийся, с одной стороны, способом единства драматургической обработки материала по законам театра, где есть завязка действия, его развитие, кульминация и развязка, а с другой стороны художественно оформленное действие группы, коллектива или масс участников, являющееся стимулом игрового действия самой массы участников.
Экскурсия – 1. Поездка (коллективная или индивидуальная) куда-нибудь, посещение чего-нибудь с образовательной или увеселительной целью.
I.Целевой раздел
Цель программы - формирование у воспитанников чувства патриотизма, толерантности, любви к Родине и гордости за свою страну, создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга, учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности.
Задачи программы:
1.Формирование гражданской позиции и приобщение к историческому прошлому, к традициям пионерского движения, способствующих укреплению связи времен и поколений;
2. Развитие лидерских, творческих, товарищеских потенциалов личности в условиях временного детского коллектива.
3. Укрепление физического здоровья детей.
4. Организация интересного досуга детей.
5. Развитие толерантности в отношении друг с другом и сплочение детского коллектива.
6. Развитие коммуникативных и организаторских способностей детей;
7. Формировать исследовательские умения в рамках изучения традиций народов мира.
8. Привить интерес к изучению культурных традиций и событий современного мира, продолжать воспитывать у них чувство патриотизма, любви к родному городу и родной стране.
9. Формировать коммуникативные навыки через сплочение детского коллектива, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи.
10. Расширить кругозор ребёнка через игровой сюжет с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня.
Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:
-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
-принцип коллективной деятельности;
-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;
-принцип самостоятельности.
Ориентиром в патриотическом воспитании детей в период детства становятся: детская игра, проектно – поисковая деятельность взрослых с детьми, художественно – литературное творчество, общение, творчество – продуктивная деятельность, средства эстетического воспитания.
Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой работу в одну смену.
Содержательный раздел
Программа воспитаной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления подготовлена МБОУ СОШ С.Бакаево в соответствии с нормативно-правовыми документами:
Конституцией Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993, с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Федеральным законом от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации».
Приказы №№ 286, 287 Министерства просвещения Российской Федерации об утверждении ФГОС начального общего образования и ФГОС основного общего образования от 31 мая 2021 года.
Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р).
Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 « Об Утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно – нравственных ценностей.
Планом основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.01.2021 № 122-р).
Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» (утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 26. 12.2017 № 1642).
Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16.).
Концепция развития системы отдыха и оздоровления детей в Республике Башкортостан на 2021 – 2024 годы (далее - Концепция).
Закон Республики Башкортостан» О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
Закон Республики Башкортостан «Об основных гарантиях прав ребёнкав Республике Башкортостан».
Постановление Правительства Республики Башкортостан от 14 марта 2008 года № 75 О мерах по обеспечению отдыха и оздоровления детей».
Постановление администрации МР Кушнаренковский район РБ № 134 от 24.02.2025 « О обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей, подростоков и молодёжи в 2025 году»
Приказ МКУ РОО МР Кушнаренковского района РБ № 117 от 27.02.2024г. « О обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей, подростоков и молодёжи в 2024 году в МР Кушнаренковский район РБ»
Приказ МБОУ СОШ с.Бакаево № 24 от 04.03.2025 «Об организации деятельности пришкольного оздоровительного центра с дневным пребыванием детей и подростков во время весенних каникул 2025 года»
Положение о лагере дневного пребывания МБОУ СОШ с.Бакаево.
Достижение цели и решение задач воспитательной работы осуществляется в рамках всех направлений деятельности лагеря. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях.
Реализация конкретных форм воспитательной работы воплощается в Календарном плане воспитательной работы.
Содержательный раздел программы делиться на два модуля: инвариативный и вариативный.
2.1. Инвариантные модули 2.1.2. Модуль «Будущее России. Ключевые мероприятия»
Направлен на формирование сопричастности к истории, географии Российской Федерации, ее этнокультурному, географическому разнообразию, формирование национальной идентичности.
Деятельность реализуется по направлениям:
Церемония подъема (спуска) Государственных Фларов Российской Федерации и Республики Башкортостани, исполнение Государственного гимна Российской Федерации и Республики Башкортостан. Торжественная церемония подъема (спуска) Государственного флага Российской Федерации проводится в день проведения открытия (закрытия) смены и в дни государственных праздников Российской Федерации.
Дни единых действий
«Движение Первых». С целью формирования у обучающихся представления о назначении Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых», о его месте и роли в достижении приоритетных национальных целей Российской Федерации.
«Цивилизационное наследие России и Республики Башкортостан» – важнейший ресурс в воспитании подрастающего поколения, который включает знания о родной природе, достижения культуры и искусства, изобретения и масштабные проекты, реализованные всей страной, это примеры сложных решений, которые принимались людьми в непростых обстоятельствах. Каждый обучающийся должен понимать, что цивилизационное наследие России и Башкортостан прежде всего – это подвиги и примеры ратного труда, судьбоносные исторические события, имена тех, кто прославлял Отечество, а также памятники культуры. В рамках модуля обучающиеся знакомятся с именами конкретных людей, которые прославили Россию и Башкортостан, их подвигами. Изучают памятники культуры.
Реализуемые мероприятия: Танцевальный марафон;
2.1.2. Модуль «Отрядная работа. КТД»
Воспитатель/вожатый организует групповую и индивидуальную работу с детьми отряда. Временный детский коллектив или отряд – это группа детей, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря. Для эффективного использования воспитательного потенциала отрядной работы необходимо учитывать особенности временного детского коллектива:
Коллектив функционирует в течение короткого промежутка времени.
Коллектив объединяет детей, которые не были знакомы ранее.
Автономность существования: влияние внешних факторов уменьшается, ослабляется влияние прежнего социума, например, семьи, класса, друзей. В то же время у коллектива появляется новое место жизнедеятельности.
Коллективная деятельность. Участники коллектива вовлечены в совместную деятельность.
Завершенность развития: полный цикл: от формирования до завершения функционирования.
Отрядная работа строится с учетом закономерности развития временного детского коллектива (роста межличностных отношений) и логики развития лагерной смены.
Реализуемые мероприятия: игра «Тропа испытаний»; флешмоб «Танцуй вместе с нами!»;
2.1.3. Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала системы детского самоуправления направлена на формирование детско-взрослой общности, основанной на партнерстве детей и взрослых по организации совместной деятельности, предполагает реализацию детской активности и направлена на развитие коммуникативной культуры детей, инициативности и ответственности, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержку творческой самореализации детей.
Самоуправление формируется с первых дней смены, то есть в организационный период.
На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов.
2.1.4. Модуль «Дополнительное образование»
Дополнительное образование детей в детском лагере является одним из основных видов деятельности и реализуется через деятельность кружковых объединений, секций, клубов по интересам, студий, дополняющих программы смен в условиях детского лагеря в рамках шести направленностей: социально-гуманитарная; художественная; естественнонаучная; техническая; туристско-краеведческая; физкультурно-спортивная; использование материалы «Разговоры о важном».
2.1.5. Модуль «Здоровый образ жизни»
Модуль предполагает восстановление физического и психического здоровья в благоприятных природных и социокультурных условиях, освоение способов восстановления и укрепление здоровья, формирование ценностного отношения к собственному здоровью, способов его укрепления и т.п.
Система мероприятий в детском лагере, направленных на воспитание ответственного отношения у детей к своему здоровью и здоровью окружающих, включает:
физкультурно-спортивных мероприятия: зарядка, спортивные соревнования, эстафеты, спортивные часы;
спортивно-оздоровительные события и мероприятия на свежем воздухе
просветительские беседы, направленные на профилактику вредных привычек и привлечение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом;
встречи с известными (интересными) людьми - общественными деятелями, деятелями спорта, культуры и искусства и др.
Реализуемые мероприятия: ежедневная зарядка; спортивные соревнования; эстафета «Веселые старты»; военно-спортивная игра «Зарница»; эстафета «Вместе мы сильнее»; «Малые олимпийские игры»; «Безопасное колесо; сдача норм ГТО. Просветительские беседы, направленные на профилактику вредных привычек и привлечение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом: «По дорожке, по тропинке в страну здоровья», «Мы – за правильное питание!».
2.1.6. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда детского лагеря обогащает его внутренний мир, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком детского лагеря.
регулярная организация и проведение с детьми акций и проектов по благоустройству участков территории лагеря (например, высадка растений, закладка аллей, создание инсталляций и иного декоративного оформления отведенных для детских проектов мест);
акцентирование внимания детей посредством элементов предметно- эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях детского лагеря, его традициях, правилах;
звуковое пространство детском лагере – работа детского радио, аудио сообщения (информация, музыка) позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности, исполнение гимна РФ;
Реализуемые мероприятия: оформление уголка отряда; конкурс стенгазет и рисунков «Лагерь нашей мечты»; конкурсные программы «С детства дружбой дорожи!»; творческие конкурсы «Мир всем детям земли!»; конкурсы рисунков «Профессии моих родителей», «Растение, которое я бы хотел спасти!», «Мы–дети России!»
2.1.7. Модуль «Профилактика и безопасность»
Профилактика и безопасность – профилактика девиантного поведения, конфликтов, создание условий для успешного формирования и развития личностных ресурсов, способствующих преодолению различных трудных жизненных ситуаций и влияющих на повышение устойчивости к неблагоприятным факторам;
Реализуемые мероприятия: игра – викторина «Знаете ли вы свои права и обязанности?»; конкурс рисунков, листовок «Я не дружу с вредными привычками»; сценки и мини-спектакль по профилактике вредных привычек; игра-тренинг «Я умею сказать: «НЕТ!»; 5-минутки в отрядах по профилактике ЗОЖ и вредных привычек; день вежливости (без употребления слов паразитов).
Инструктажи, проводимые в рамках работы модуля «Профилактика и безопасность»: «Правила пожарной безопасности»; «Правила поведения детей при прогулках и походах»; «Правила при поездках в автотранспорте»; «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила дорожного движения»; «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».
2.1.8. Модуль «Работа с вожатыми/воспитателями»
Главными субъектами успешной и качественной работы с детьми в лагере являются вожатые/воспитатели, также они являются важными участниками системы детско-взрослой воспитывающей общности. От их компетентности, профессиональной готовности, увлеченности зависит, насколько дети смогут раскрыть свой потенциал, осознать себя частью сообщества детского лагеря. Лагерь для ребенка начинается с вожатого, раскрывается через вожатого. Все нормы и ценности актуализируются ребенком, в том числе через личность воспитателя/вожатого
Вариативные модули
–Модуль «Экскурсии и походы»
Организация для детей экскурсий, походов и реализация их воспитательного потенциала - экскурсии по территории сельсовета Бакаево и Кушнаренковского района.
На экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у детей самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества.
Организательный раздел
Особенности организации воспитательной деятельности
Программа воспитательной работы реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательных отношений руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные воспитательно значимые виды совместной деятельности.
Лагерь – особое образовательное учреждение, в котором создаются условия для обеспечения воспитывающей, эмоционально- привлекательной деятельности детей, удовлетворения потребности в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности. Кратковременный характер пребывания, новое социальное окружение, разрыв прежних связей, позитивная окраска совместной деятельности со сверстниками, постоянное (круглосуточное) сопровождение взрослых и др. позволяют создать оптимальные условия для осуществления воспитательной деятельности и актуализации самовоспитания.
Воспитательный потенциал лагеря позволяет осуществлять воспитание через изменение, конструирование особой среды проживания в условиях временного детского объединения – социальной микросреды, в которой протекает жизнедеятельность детей в условиях лагеря.
3.1. Партнёры и взаимодействие с организациями
Районная центральная модульная библиотека с.Кушнаренково и с.Бакаево
«Кушнаренково - ТВ» Кушнаренковского района с.Кушнаренково
Журнал «Эллуки г.Уфа»
Пожарно – спасательная пожарная часть № 85 Кушнаренковского района с.Кушнаренково
ГПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж имени Д.Б.Мурзина
Кушнаренковский сельскохозяйственный колледж с.Кушнаренково
Взаимодействие с родительским сообществом
Все мероприятия программы, итоговые работы показываются в родитеьских чатах, постах в ВК ЛДП.
3.3.Кадровое обеспечение
1. Начальник лагеря
2. Воспитатели
3. Педагоги дополнительного образования
4. Инструктор по физическому воспитанию
5. Повара детского питания
6. Кухонные рабочие
7. Уборщики служебных помещений.
Программа осуществляется педагогическим коллективом МБОУ СОШ с.Бакаево в составе 9 человек.
| № п/п | Должность | Количество работников по штатному расписанию |
| Всего | Постоянные работники | Сезонные работники |
| 1 | Руководитель | 1 | 1 | - |
| 2 | Заместитель руководителя по педагогической работе | - | - | - |
| 3 | Методист | - | - | - |
| 4 | Вожатые | 7 | 7 | - |
| 5 | Педагоги дополнительного образования | - | - | - |
| 6 | Педагоги – организаторы | - | - | - |
| 7 | Инструкторы по физической культуре | 1 | 1 | - |
| 8 | Инструкторы по плаванию | - | - | - |
| 9 | Звукооператоры | - | - | - |
| №п/п | ФИО специалиста | Должность | Опыт педагогической деятельности ДОЛ |
| 1 | Хабибрахманова Г.Г. | Начальник лагеря, учитель | 15 года |
| 2 | Султанова И.Ш | Вожатые, учитель | 15 лет |
| 3 | Садыкова В.В. | Вожатые, учитель | 11 лет |
| 4 | Сатаева Н.Н. | Вожатые, учитель | 8 лет |
| 5 | Саитгареева Р.В. | Вожатые, учитель | 8 лет |
| 6 | Валеева А.М. | Вожатые, учитель | 9 лет |
| 7 | Исмагилова З.С. | Вожатые, учитель | 3 лет |
| 8 | Сафина А.М. | Вожатые, учитель | 2 лет |
| 9 | Хайруллин М.Р. | Физрук физкультурно – оздоровительного направления | 1 лет |
Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ СОШ с.Бакаево – единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в оздоровительных лагерях. Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры, медицинский работник. Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит администрация школы. Начальник лагеря руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.
Воспитатель (вожатый - педагого) проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря. Так же организуют досуг детей, отвечают за жизнь и безопасность отдыхающих во время своих занятий. Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.
Начальник, педагогический коллектив и остальные работники ЛДП отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях праздниках и других мероприятиях; соблюдения санитарно –гигиенических требований.
3.4. Методические условия
Наличие необходимой документации, программы, плана;
Проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
Коллективные творческие дела;
Творческие мастерские;
Индивидуальная работа;
Деловые и ролевые игры.
3.5. Методическое обеспечение программы
Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом;
Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях;
Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления с окружающим;
Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения;
Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала;
Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать по схемам;
Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей со сказкой, снятия напряжения;
Проведение праздников – проводятся с целью закрепления материала и создания положительных эмоций у детей;
Рисование сюжетов национальных сказок, орнаментов – проводится с целью развития памяти, воображения, мышления.
3.5. Материально-техническая база
| Помещение | Назначение | Источник финансирования и материальная база | Ответственные |
| Кабинеты | Комнаты для отдыха, подготовки отрядных мероприятий | Материальная база школы | Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
| Спортивный зал | Занятия спортом, состязания, линейка | Материальная база школы | Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
| Спортивная площадка | Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания | Материальная база школы | Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
| Школьный двор | Отрядные дела, игры- путешествия | Материальная база школы | Воспитатели, начальник лагеря |
| Школьная библиотека | Литература для педагогов и детей лагеря | Материальная база школы | Начальник лагеря, воспитатели, библиотекарь |
| Школьная столовая | Завтрак, обед |
| Повара |
| Комнаты гигиены | Туалеты, санитарный уголок | Материальная база школы | Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
| Организационный период лагеря (1 – 4 дня) |
| Общелагерный уровень (инвариантные формы) |
| Форма работы | Содержание/ Ключевые компоненты/ Ценностные основы | Комментарии, исходя из специфики формы организации отдыха детей и их оздоровления |
| Линейка/ Церемония открытия лагеря | Торжественный старт лагеря, образец отношенияк государственным символам.Ключевые категории: Родина, Россия, малая родина, дом. Гимн Российской Федерации и Республики Башкортостан.
| Включение регионального компонента через музыкальное сопровождение. Исполнение Гимна Рб и РФ |
| Хозяйственный сбор лагеря | Общий сбор лагеря. Знакомство с сотрудниками, правилами и традициями, с территорией лагеря. |
|
| Инструктажи | Обозначение ценностей жизни, здоровья и безопасности. | Ведение журналов инструктажей. |
| Игры знакомства
| Игры для формирования уважительного отношенияк личности ребёнка, способствующие развитию коммуникации и созданию комфортного эмоционально – психологической атмосферы в лагере | Подвижные формы деятельности |
| Основной период лагеря (5-17 дня) |
| Общелагерный уровень (инвариантные формы) |
| Форма работы | Содержание/ Ключевые компоненты/ Ценностные основы | Комментарии, исходя из специфики формы организации отдыха детей и их оздоровления |
| Утренний подъём Государственного флага РФ | Формирование уважительного отношения и чувства сопричастности к Государственным символам. Исполнение Гимна РФ и РБ | Включение регионального компонента через музыкальное сопровождение. Исполнение Гимн РБ и РФ |
| Тематические дни | День памяти: линейка, Зарница, смотр строя и песни День семьи: кинопросмотры, дталоги о ценностях и семейных традициях, фотовыставки, конкурс рисунков |
|
| Утренняя гигиеническая гимнастика | Ценность здоровья, развития. Показ личного примера со стороны вожатского коллектива. | Все вместе делаем зарядку. |
| Тематические конкурсы и соревнования | Расширение возможностей для развития способностей детей. |
|
| Итоговой период (18-21 дни) |
| Общелагерный период (инвариантные формы) |
| Форма работы | Содержание/ Ключевые компоненты/ Ценностные основы | Комментарии, исходя из специфики формы организации отдыха детей и их оздоровления |
| Линейка
церемония закрытия лагеря | Торжественное подведение итогов Спуск Государственного флага РФ
| Общий сбор, музыкальное сопровождение |
| Презентация результатов деятельности в лагере | Культурное и научное наследие мира и старны. Великие мастера. Творчество и мастерство. | Выставка, фестиваль. |
Календарный план работы
лагеря дневного пребывания детей «Юный Патриот»
на время весенних каникул 2024- 2025 учебный год.
| Дата |
| Отвественные |
| Время | Мероприятия |
|
| 1 ДЕНЬ 1.04.2025 ДЕНЬ ПАМЯТИ | 8.30 – 8.35 | Сбор детей. Торжественное поднятие государственных флагов РФ, РБ. | Начальник Вожатые |
|
8.45-8.55
| Зарядка.Линейка. Открытие лагеря «Юные Патриоты» | Физрук, вожатые |
| 9.00-9.15
| Завтрак | Начальник, вожатые, повар |
| 9.30-13.00
| Мероприятия по плану: Проведение инструктажа по ТБ, ПБ, ПДД Игры на знакомство, игры на свежем воздухе. Посещение Обелиска в с.Бакаево Кушнаренковского района благоустройства территории. Смотр строя и песни - Спортивные соревнования «Зарница» - Викторина «Я люблю тебя Россия» - ответы на вопросы о значимых событих в Республике Башкортостан |
|
| 13.00-13.30 | Обед | Вожатые, повар |
| 13.30 -14.00 | Отрядный круг «Как прошел день». Подведение итогов дня. Спуск государственных флагов РФ, РБ. Уход домой. | Начальник Вожатые |
| 2 ДЕНЬ 2.04.2025 ДЕНЬ СЕМЬИ | 8.30 – 8.35 | Сбор детей. Торжественное поднятие государственных флагов РФ, РБ. | Начальник Вожатые |
|
8.45-8.55
| Зарядка.Линейка.
| Физрук, вожатые |
| 9.00-9.15
| Завтрак | Начальник, вожатые, повар |
| 9.30 – 13.00 | Тематиечкая выставка рисунков «Моя Семья» Час в виртуальном музее «Защитники Ленинграда» Конкурс песен о семье, дружбе, патриотизме, героизме. Викторина «Ах... Огонь огонек» - отшадай песню по строкам. Просмотр видеофильма «На рубеже» - о Шиловском плацдарме во Вов – беседа после просмотра Игры на свежем воздухе: национальные игры Республики Башкортостан | Начальник Вожатые |
| 13.00-13.30 | Обед | Вожатые, повар |
| 13.30 -14.00 | Отрядный круг «Как прошел день». Подведение итогов дня. Спуск государственных флагов РФ, РБ. Уход домой. | Начальник Вожатые |
| 3 ДЕНЬ 3.04.2025 ДЕНЬ ЕДИНСТВА | 8.30 – 8.35 | Сбор детей. Торжественное поднятие государственных флагов РФ, РБ. | Начальник Вожатые |
| 8.45-8.55
| Зарядка.Линейка. | Физрук, вожатые |
| 9.00-9.15
| Завтрак | Начальник, вожатые, повар |
| 9.30 – 12.30 | Информационная страничка «Город –герой Волгоград» Беседа « А что такое хорошо и что такое плохо?» Мероприятие по ПДД «Говорящие дорожные знаки». Разговор о важном, просмотр видеоматериала о Единстве Спортивная игра-путешествие «Движение жизнь!» Флешмоб «Движение Первых» | Начальник Вожатые |
| 13.00-13.30 | | Вожатые, повар |
| 13.30 -14.00 | Отрядный круг «Как прошел день». Подведение итогов дня. Спуск государственных флагов РФ, РБ. Уход домой. | Начальник Вожатые |
| 4 ДЕНЬ 4.04.2025 ДЕНЬ ПРОФЕССИЙ | 8.30 – 8.35 | Сбор детей. Торжественное поднятие государственных флагов РФ, РБ. | Начальник Вожатые |
| 8.45-8.55 | Зарядка.Линейка | Физрук, вожатые |
| 9.00-9.15
| Завтрак | Начальник, вожатые, повар |
| 9.30 – 12.30 | Операция «Забота» - забота о братьях меньших – подготовить фоторгафии своих домашних питомце (кошек, собак и т.д.) Экскурссия «Молочная ранчо» - знакомство с профессиями связанное с молочной продукцией – Кушнаренковского района д.Новокурмашево Операция « (быстро убери нашу территорию)» Презентация «Народные средства укрепления здоровья» Мероприятие «Все профессии выжны, все профессии нужны» | Начальник Вожатые |
| 13.00-13.30 | | Начальник, вожатые, повар |
| 13.30 -14.00 | Отрядный круг «Как прошел день». Подведение итогов дня. Спуск государственных флагов РФ, РБ. Уход домой. | Начальник Вожатые |
| 5 ДЕНЬ 5.04.2025 ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ И СПОРТА | 8.30 – 8.35 | Сбор детей. Торжественное поднятие государственных флагов РФ, РБ. | Начальник Вожатые |
|
8.45-8.55 | Зарядка.Линейка | Физрук, вожатые |
| 9.00-9.15
| Завтрак | Начальник, вожатые, повар |
| 9.30 – 13.00 | Выставка рисунков «Мир без войны», «Дети о войне» Музыкальный час «Нас песня к победе вела» (поем песни военных лет композиторов Республики Башкортостан) Развлекательная игра «Здоров будешь – все добудешь»
Спротивный турнир между отрядами по волейболу, пионерболу | Начальник Вожатые |
| 13.00-13.30 | Обед | Начальник, вожатые, повар |
| 13.30 -14.00 | Отрядный круг «Как прошел день». Подведение итогов дня. Спуск государственных флагов РФ, РБ. Закрытие лагеря «Юный Патриот» | Начальник Вожатые |
Литература
Слободчиков, Виктор. Патриотизм - диалог о самом важном: сегодня и всегда: беседа протоиерея Константина Зелинского с профессором Виктором Ивановичем Слободчиковым / В. Слободчиков, // Воспитание школьников. - 2021. - № 3. - С. 3-12.
Лаврентьев В. В. Играй вместе с нами! / В. В. Лаврентьев // Педсовет : журнал. - 2011. - N 5. - С. 6-13
Основы вожатской деятельности: практикум / под общ. ред. Г. Ю. Титовой, О. В. Перовой, Н. М. Михайловской. — Томск : Издательство ТГПУ, 2018. — Выпуск 1. — 80 с.
Михайлов, Н. Г. Методика обучения физической культуре. Аэробика : учеб, пособие для СПО / Н. Г. Михайлов, Э. И. Михайлова, Е. Б. Деревлева. — 2-е изд., испр. и доп., 2019.
Андрианова, Наталья Аркадьевна. Россия для детей : [для младшего школьного возраста / Андрианова Наталья Аркадьевна ; иллюстрации Марины Ражевой]. - Москва: Эксмо, 2015. - 191 с.: цв. ил. ; 26 см.
Пентюхина, С. Е. Храни тепло родного очага: (литературно-музыкальная композиция) / С. Е. Пентюхина // Воспитание школьников. - 2019. - № 6. - С. 74-79.
3 957
16 483 
