Программа лагеря

Комплексная краткосрочная программа лагеря

с дневным пребыванием детей и подростков

«Виват, Россия!»

МАОУ ООШ №52 города Тюмени

Тюмень,2018

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лагерь – это место, где каждый ребенок

может состояться как уникальная личность…

Лагерь – это большая, умная Игра,

которая помогает детям радоваться жизни,

праздновать жизнь практически ежечасно.

Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Составной частью общего воспитательного процесса в школе является работа летнего лагеря. Как показывает практика работы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания строится на спортивной, познавательной, интеллектуально-творческой деятельности.

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Именно в летнем лагере осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга.

Программа летнего лагеря МАОУ ООШ №52 в 2016-2017 учебном году ставила перед собой следующую цель: создание условий для организации отдыха, оздоровления учащихся и развития творческих способностей в период летних каникул через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности. Лагерь работал по программе «Виват, Россия», посвященной Году Экологии. Программа явилась продолжением воспитательной работы школы 2016-2017 учебного года в части плана мероприятий, посвященных памятным датам и событиям. В рамках реализации программы летним отдыхом было охвачено 125 обучающихся. Охват детей организованным отдыхом составил 45 % от общего количества детей. Все дети из малообеспеченных семей, дети учетных категорий, дети из неблагополучных семей были охвачены разными формами отдыха и занятости в полном объеме.

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере был направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь, с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни, развитие познавательных способностей, формирование нравственного, эстетического, гражданского, патриотического сознания.

Все мероприятия лагеря были объединены темой, посвященной Году Экологии.Каждый день был посвящен одному сказочному дню, который жители Лукоморья – юные сказочники, проживали по особому сказочному маршрутному листу. Маршрутный лист - это план работы на день, посвященный одному сказочному герою или героям (День трех богатырей, День Кота-Ученого и т.д.), включал в себя разнообразные формы деятельности детей: игровые, познавательные, спортивные, исследовательские. Каждый маршрутный лист разрабатывался в соответствии с особенностями каждой возрастной категории детей.День заканчивался подведением итогов, а также сбором «пожелалок» для следующего дня. В конце смены были подведены итоги сказочных путешествий жителей «Лукоморья».

В лагере была выбрана форма детского самоуправления в лагере – сказочная страна «Лукоморье», в которой есть свой Президент - главный Сказочник Лукоморья со всеми своими полномочиями, свои мэры-помощники главного Сказочника, вице-мэры – помощники Сказочников, министры – заместители Сказочников, свои финансы «сказколянды». Дети не просто «играли во взрослых», они приобретали умения и навыки самоуправления, саморазвития, самореализации.

По итогам работы летнего лагеря было проведено микроисследование о степени удовлетворенности работой лагеря детей и родителей, которые написали свои отзывы. Степень удовлетворенности детей и родителей составила 95 %. Результаты проведенного анкетирования показали, что дети с желанием посещали лагерь. Их потребности были удовлетворены через различные виды деятельности кружки, поездки, игры. Также ребята высказали свои пожелания для дальнейшей организации работы оздоровительного лагеря, 98% детей пожелали посещать лагерь и на следующий год.

Родители также были удовлетворены организацией лагеря, его программой, организацией питания, работой воспитателей:

Для помощников организаторов досуга лагерь являлся возможностью реализовать свои возможности, провести время с пользой. Воспитатели также отметили, что программа лагеря была насыщена и интересна для детей.

По результатам анкетирования, учащимся больше всего в лагере понравились: спортивные мероприятия,культурная программа, общение с воспитателями, мероприятия на базе лагеря, экскурсии.

Родители выделили следующие положительные стороны работы лагеря:

• обеспечение безопасности детей;

• разнообразная культурная программа;

• укрепление здоровья детей;

• разнообразное и здоровее питание.

Проанализировав работу летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания на базе МАОУ ООШ №52 города Тюмени за последние три года, педагогическим коллективом сделан вывод, что в летнем оздоровлении больше всего нуждаются дети с 1 по 6 классы, дети из малообеспеченных семей. Учащиеся 7-9 классов с удовольствием работают в лагере вожатыми.

Проблемы реализации программы по итогам 2017 года, требующие решения:

- усиление социально ориентированного аспекта программы;

- усиление прикладного аспекта программы;

- повышение методического мастерства педагогов;

-повышение уровня комфортности для детей во время оздоровительного лагеря 2018 года.

2018 год – Год добровольца (волонтера), а также Чемпионата мира по футболу в России. Эти направления положены в основу Программы на 2018 год. Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя работу по разным направлениям:творческая деятельность,патриотическаядеятельность,спортивно-оздоровительная деятельность,деятельность по нравственно – эстетическому воспитанию.

Содержание педагогического процесса осуществляется на основе:

-Конституции РФ

- Федерального Закона от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказа Минобразования РФ от 13.07.2001 №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»

- Постановления Правительства Тюменской области от 28.01.2014 №26-п «О внесении изменений в постановление от 28.12.2012 №567-п»

- Постановления Правительства Тюменской области от 07.06.2010 № 160-п «Об утверждении положения об организации в Тюменской области детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием»; 

- Методических рекомендаций Департамента образования и науки Тюменской области «Организационно-правовое сопровождение летней оздоровительной кампании на базе общеобразовательных учреждений»

- Информационного письма Департамента образования и науки Тюменской области от 18.02.2015 № 922 «О рекомендациях по организации летнего отдыха».

- Положения о детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей

- Приказа директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся».

В качестве основополагающего метода организации жизнедеятельности пришкольного оздоровительного лагеря используется сюжетно-ролевая игра – целостное, законченное действие, имеющее свою внутреннюю систему целей и правил. В ходе реализации программы, для включения детей в игру в важнейшие виды деятельности, на территории лагеря создается интегрированное пространство для детей из разных групп, в том числе детей с ограниченными возможностями.

В ходе реализации программы каждый ребенок, подросток может проявить себя во всех видах деятельности, приобретая знания, умения, навыки, проявляя при этом следующие качества: вежливость, честность, добро, ответственность, инициатива, оптимизм.

В режиме лагеря предусмотрен «Тихий час» для детей до 10 лет.

В программе предусмотрены мероприятия для занятий с детьми в ненастные дни.

Основная идея программы «Виват,Россия!» - проживание каждого дня с пользой и интересом.

Принципы программы

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

• дети г.Тюмени и Тюменской области от 6,5 до 16лет;

• дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

• дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также находящиеся под опекой граждан;

• дети различных учетных категорий;

• дети с ограниченными возможностями здоровья.

Всего 75 человек в первую смену, 50 человек во вторую смену.

Исполнители программы:

- педагогические работники МАОУ ООШ №52 г. Тюмени;

- обслуживающий персонал МАОУ ООШ №52 г. Тюмени.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Подготовительный этап смены - апрель – май 2018г.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря художественно – творческого, патриотического, спортивно-оздоровительного, нравственно-эстетического направления начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

• издание приказа по школе о проведении летней оздоровительной компании – 2018;

• разработка программы деятельности пришкольного летнего лагеря творческого, патриотического, спортивно-оздоровительного, нравственно-эстетического, художественно-творческого направления с дневным пребыванием детей и подростков « Виват, Россия!»;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• отбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере художественно-творческого направления;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.);

• приемка летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе МАОУ ООШ №52 города Тюмени, комплектование отрядов.

Организационный этап смены - первые 3-4 дня смены.

Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение бесед по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

• запуск программы «Виват, Россия!»;

• формирование органов детского самоуправления;

• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

• выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

• сплочение отряда;

• формирование законов и условий совместной работы;

• подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

Основной этап смены - июнь, июль, 2018 г.

Данный этап включает реализацию основных положений программы.

Воспитанники:

• познают, отдыхают, трудятся;

• делают открытия в себе, в окружающем мире;

• помогают в проведении мероприятий;

• учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

• развивают способность доверять себе и другим;

• укрепляют свое здоровье.

Во время реализации программы дети оформляют отрядные уголки, уголки здорового образа жизни, выставки рисунков, поделок.

Заключительный этап смены - последний день смены.

• подведение итогов смены;

• анализ работы смены;

• анкетирование детей, родителей, воспитателей, вожатых;

• проведение итоговой планерки, составление отчетной документации.

• анализ предложений внесенных детьми, родителями, педагогами по деятельности летнего лагеря на следующую оздоровительную кампанию.

Аналитический этап смены- август-сентябрь, 2018 г.

СРОКИ ДЕЙСТВИЯ ПРОГРАММЫ

Программа краткосрочная - июнь, июль 2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа представляет собой комплекс оздоровительных, интеллектуально-развивающих, духовно-нравственных, военно-патриотических мероприятий и включает в себя следующие приоритетные направления воспитательной работы:

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации творческой деятельности:

•  Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный уголок», конкурс стенгазет и рисунков «Чемпионат России», «ЮИД», «Юные друзья пограничников»).

•  Конкурсные программы («А вам слабо»).

•  Творческие конкурсы («Ты, Звезда!», «Нарисуем, разрисуем», «Самый поющий отряд»).

•  Игровые спортивные программы («ГТО» «Комический футбол», «Народные игры», «Зарница»).

• Творческие игры («Лучший знаток футбольного движения»).

• Проект «Герои земли Тюменской».

• Праздники («Детский калейдоскоп», «Детский Сабантуй»).

Творческая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация творческой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Патриотическая деятельность

Подростковый возраст – это пора самоутверждения, активного формирования социальных интересов и жизненных идеалов, пора становления личности, поэтому особо важно понимать значение воспитания гражданственности, патриотизма у молодого поколения.

Формы организации патриотической деятельности:

• Конкурсы агитбригад «Я родом из Тюмени»

• Конкурсы рисунков («Моя Россия», «Мы дети России»)

• Конкурсы чтецов (« День А.С. Пушкина и Г. Тукая»)

• Акция « Мы рядом»

• Час добрых дел

• Час истории «Берегите Россию, нет России другой»

• Экскурсия «Улицы мкр. Казарово рассказывают»

Спортивно-оздоровительная деятельность

Задачи спортивно-оздоровительной деятельности:

• Вовлечение детей в различные формы спортивно-оздоровительной работы.

• Выработка и укрепление гигиенических навыков.

• Расширение знаний об охране здоровья.

 Основные формы организации:

• Утренняя гимнастика (зарядка)

• Спортивные игры на спортивной площадке

• Подвижные игры на свежем воздухе

• Малые Олимпийские игры

• Игра – путешествие «Быстрее! Выше! Сильнее!»

• Патриотический марафон, посвященный Дню России

• Футбольный матч среди команд летнего лагеря

• Викторина «Знай правила движения, как таблицу умножения»

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные спортивные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Деятельность по нравственно – эстетическому воспитанию

Реализуется через систему различных мероприятий (игры, викторины, диспуты, конкурсы, тематические беседы и т.д.).Мы стремимся научить подростков понимать и ценить настоящее искусство, отличать его от подделок.

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Легенда лагеря

Давным-давно люди заметили, что растения дают плоды в зависимости от того, какие семена посеяли, в какую почву они легли, как за ними ухаживали, сколько внимания им уделяли. Так, оказалось, что семена зла и ненависти, дающие побеги и плоды, засоряют почву, сводя на нет результаты человеческого труда. И, наоборот, семена Добра, посеянные в подготовленную почву, за которыми ухаживают, окружают теплом, лаской, добротой, дают самые зрелые и сочные плоды. Самым упорным и трудолюбивым удается вырастить Дерево Добра, от которого идет свет, тепло и доброта ко всем, кто в этом нуждается.

Так и повелось на Земле - судить о человеке по тому, что оставляет он после себя другим, а люди, чтобы о них долго помнили, и память эта была доброй, стараются сеять вокруг себя только хорошее.

Эта история передается из поколения в поколение, от сердца к сердцу, из уст в уста.

В лагере мы посадим лавровое дерево, т.к. оно является символом победы, мира и целеустремленности. Лавр дает жизненную силу, успех и исполнение всех желаний.Какое дерево мы вырастим, такие плоды оно и даст, и зависит это от всех нас!Каждый день профильной смены – это комплекс командных и общих дел.

Ежедневно проводится общелагерная линейка, на которой подводятся итоги предыдущего дня, пишутся «пожелания нового дня», сообщаются новости о жизни лагеря, детям выдаютсялавровые листья (золотые, серебряные, бронзовые), из которых в отрядах формируются ветви дерева.Золотые листья даются за победу в конкурсах, серебряные листья за второе место, бронзовые листья за третье место. За все добрые дела даются золотые листья. На линейке каждый отряд, каждый ребенок имеет возможность высказать своё мнение о событиях прошедшего дня, сообщить новости, пожелания, поздравления.

В конце лагерной смены все ветви собираются в единое дерево (дерево - Добра!Дружбы!Победы!).

Формы и методы 

- Тематические экскурсии.
- Познавательные игры и викторины.
- Спортивные игры и соревнования.
- Игровые тестирования, опросы, анкетирование.
- Беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы».
- Занятия на природе.

-Агитбригады.
- Изготовление поделок, выпуск лагерной газеты.
- Концерты, фестивали, акции.

Система детского самоуправления

- Выявление лидеров, генераторов идей.

- Распределение обязанностей в отряде.

- Закрепление ответственных по различным видам поручений.

Законы лагеря

- Закон «ноль-ноль» (закон точности).

- Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность).

- Закон поднятой руки (внимание, прошу слова).

- Закон «рука об руку» (всё делать вместе, сообща).

- Закон доброго отношения.

- Закон здорового образа жизни.

- Закон свободы слова.

- Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.

Традиции лагеря

- Оформление фотодневника.

- Создание фотоархива.

- Выпуск стенгазеты.

- Съемка видеофильма.

Правила жизни в лагере:

- Спешить делать добро! Будь щедрым на доброту!

- Полагайся на дружбу!

- Уважай чужое мнение! Учись слушать и слышать!

- Уважай старших! Будь благодарным!

- Верь в свои силы и в то, что ты делаешь!

- Будь любознательным!

- Воспитывай волю! Без воли нет успеха, без успеха нет счастья!

- Цени время! Время – это жизнь! Делай всё вовремя!

Принципы жизни в лагере:

1. Лагерь - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от тебя!

2. Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя. Не заставляй себя и других ждать и беспокоиться напрасно.

3. Каждый в ответе за то, что с ним происходит. Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее.

4. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

5. Игра - это зеркало жизни. Не забывай про свое отражение, смотрись в зеркало чаще.

Оформление лагеря и отрядов

1) Информационные стенды:

• Спортивные часы (режим дня)

• Чудо-календарь (план смены)

• Маршрутный лист (план на день)

• Совет лагеря (структура самоуправления)

• Законы сказочной страны «Виват, Россия!»

2) Уголок органа самоуправления (включает фамилии, имена детей, их обязанности, план работы.

3)Календарь настроения

Это диагностика настроения участников смены определяется в отрядах индивидуально каждым по итогам дня и вносится в виде рисунка в «Прогноз погоды».

На основании преобладающего эмоционального фона в отряде заносится в отряд «Календарь настроения».

Условные обозначения погоды (настроения):

• Солнце светит ярко –настроение прекрасное (хорошее, бодрое, приподнятое, оптимистичное);

• Переменная облачность — спокойное, ровное настроение, но что-то

не нравится.

• Дожди – неудовлетворенность, уныние.

По итогам смены составляется эмоциональный фон отряда и всего коллектива в целом, проводится анализ результатов.

4) Уголок по обеспечению безопасности жизнедеятельности:

• правила поведения в лагере;

• памятку для родителей;

• перечень основных причин детского дорожно-транспортного травматизма;

• описание безопасных маршрутов в лагерь и обратно домой;

• сигналы тревоги и действия при экстренной эвакуации из здания;

• предупреждение об опасности обращения с взрывоопасными предметами;

• правила оказания первой помощи.

5)Уголок по спортивно-оздоровительной работе

«Экран спортивных достижений». Здесь отражена вся информация по данному направлению – о предстоящих соревнованиях, фамилии победителей, поздравления.

6)Оформление отрядов

В успешной реализации программы большую роль будет значить яркое красочное наглядное оформление профильной смены лагеря. С этой целью планируется использование следующих наглядных материалов:

- Название отряда, эмблема

- Дата открытия лагерной смены

- Режим дня

- План работы на смену

- Календарь знаменательных дат

- План на день

- «Поздравляем!» (итоги конкурсов, спортивные соревнования и т.д.)

- Отрядные уголки

- Фотодневник

- «Наши руки не для скуки» (выставки рисунков, поделок, газет и т.д.)

Режим дня

План – сетка лагеря на 1 смену

Тематика смены: Виват, Россия!

Ежедневно в лагере проводится:

-утренняя линейка;

- зарядка;

- итоговая линейка.

План – сетка лагеря на 2 смену

Тематика смены: «Виват, Россия!»

Ежедневно в лагере проводится:

-утренняя линейка;

- зарядка;

- итоговая линейка.

Перечень кружков и секций

Длительность занятий – 30 минут.

Система контроля

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение

Начальник лагеря (педагог, временно исполняющий обязанность начальника лагеря)

• Воспитатели (педагоги, временно исполняющие обязанности воспитателей)

• Руководители кружков

• Физкультурные работники

• Медицинская сестра

• Библиотекарь

• Помощники организатора досуга (из числа обучающихся школы)

• Социальный педагог

• Технический персонал

• Работники пищеблока

Материально-техническая база

• Кабинеты для кружковой работы

• Спортивная и игровая уличные площадки

• Спортивный зал

• Спортивный и игровой инвентарь

• Настольные игры

• Аудио и видео аппаратура, фотоаппарат, мультимедийное оборудование

• Элементы костюмов, парики, грим, ткань

• Столовая

• Библиотека

• Компьютерный класс

• Канцелярские товары

• Призовой фонд, дипломы, грамоты, сертификаты

• Хозяйственный инвентарь

Методическое обеспечение

Созданная в лагере система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребенка. Учет возрастных особенностей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:

• методы разностороннего воздействия на сознание и чувства детей (беседа, диспут, убеждение и т.п.);

• методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей ситуации, общественное мнение);

• методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, оценка);

• методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).

В лагере ведется целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового опыта. В библиотеке имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию в библиотеках города.

СМЕТА РАСХОДОВ

Смета расходов на хозяйственные нужды

ФАКТОРЫ РИСКА И МЕРЫ ИХ ПРОФИЛАКТИКИ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

МОНИТОРИНГ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

• Удовлетворённость летним отдыхом родителей и детей

• Разнообразие форм отдыха и труда детей в летний период

• Качество и количество проведённых мероприятий в летний период

• Количество участвующих в мероприятиях

• Активность участия

• Удовлетворенность детей и родителей проведенным мероприятием

• Количество охвата занятости детей различными видами отдыха и труда в летний период

• Количество родителей, привлечённых к организации детей в летний период

• Количество общественных организаций, привлечённых к летнему отдыху.

• Количество занятых детей «группы риска» в летний период

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Количественные критерии

• количество детей, принимавших участие в мероприятиях в течение смены;

• процент детей, занимавших в различные периоды смены должности в системе детского самоуправления;

• количество детей, посещающих библиотеку в течение смены;

• количество работ, изготовленных на развивающих кружках;

• количество детей, уехавших со смены;

• количество детей, обратившихся за медицинской помощью;

• количество детей, награжденных грамотами за активное участие;

• количество детей, лидеров на смене.

Качественные критерии

• уровень заинтересованности детей к тематике и сюжету смены;

• результат участия детей в мероприятиях смены;

• результат посещения кружков, различной направленности;

• результаты эффективности оздоровления детей.

Методы отслеживания результатов

• анкетирование

• анализ тематических дней и мероприятий смены

• социологические опросы

• анализ оформления отрядных стендов

• анализ методики отслеживания результатов оздоровления

• отзывы детей и родителей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

3. Воробьева О.Я. Коммуникативные технологии в школе: секреты эффективного общения. – Волгоград: Учитель, 2009. – 141с.

4. Дежникова Н.С., Цветкова И.В. Экологический практикум: проекты, поиски, находки. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 96с.

5. ДобротворскийИ.Л.Технология успеха. 1001 совет школьнику. М.: М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 189с.

6. Добрецова Н.В. Экологическое воспитание в пионерском лагере. – М.: Агропромиздат, 1988. – 16с.

7. Искусство вести за собой… Тренинги и  занятия по формированию у юношества социальной активности и лидерских качеств., /Под ред. д.п.н. С.В. Тетерского. – М.: АРКТИ, 2007. – 96с.

8. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги и портфолио. /авт.-сот. Н.В. Комлева. – Волгоград: Учитель, - 2009. -154с.

9. Интернет ресурсы: http://nsportal.ru/, http://narod.yandex.ru, http://www.4stupeni.ru и другие.

Приложение № 1

План профилактических мероприятий

МАОУ ООШ № 52 города Тюмени

План

мероприятий по обеспечению безопасности дорожного движения

на июнь-июль 2018 года

План работы

по профилактике пожарной безопасности

на июнь-июль2018 года

ПЛАН

мероприятий по антитеррористической безопасности

и защите обучающихся и сотрудников

в июне-июле2018 год

25