Программа "Лето 2017"

муниципальное казённое учреждение дополнительного образования

«Буткинский ДДТ»

ПРОГРАММА 


«Лето - 2018»

с. Бутка

2018 

Информационная карта программы

Содержание программы

1.Введение 
Пояснительная записка

В системе непрерывного воспитания и образования каникулы в целом, а летние в особенности играют весьма важную роль в развитии, воспитании и образовании детей и подростков. Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и освоении навыков самоуправления в разнообразных формах. Коллектив МКУ ДО «Буткинский ДДТ» стремится создать возможность для полной и разнообразной по форме занятости учащихся в период летних каникул. Данная программа является модульной и представляет собой сочетание различных направлений досуговой организации школьников. Разработка данной программы организации летнего отдыха детей и подростков вызвана:

• необходимостью организации летней занятости детей и подростков; 

• повышением спроса родителей на организованный летний отдых школьников, в ходе которого будет осуществляться их личностный рост; 

• необходимостью использования богатого творческого потенциала педагогов и школьников в организации досуга и воспитания детей; 

• потребностью модернизации старых форм досуговой организации детей и подростков и введением новых. 

Программа летней оздоровительной работы составлена как логическое продолжение воспитательно-образовательной, оздоровительной работы в целях личностного роста воспитанников. 

2 Цели и задачи программы 

ЦЕЛЬ: Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию детского отдыха, обеспечивающего оздоровление детей, их интеллектуальное развитие, расширяющего круг социальных знаний воспитанников, формирующего позитивное отношение к культурным народным традициям, красоте родной земли, позволяющего приобретать важный для их развития опыт социальной деятельности. 

ЗАДАЧИ: 

• Создание условий для полноценного отдыха и самореализации учащихся. 

• Развитие интеллектуальных способностей воспитанников. 

• Сохранение и укрепление общего состояния здоровья детей и подростков. 

• Организация досуга детей. 

• Содействие занятости несовершеннолетних. 

• Социальная поддержка детей и подростков. 

• Привитие трудовых навыков, активизация трудовой занятости детей и подростков в летний период. 

• Профилактика правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних в период летних каникул. 

• Охват каждого ребенка одной из форм занятости в летний период. 

3.Сроки реализации программы 
Данная программа реализуется в период летнего отдыха учащихся 1- 6 классов: с 01. 06. 2017 по 31.06. 2018 (краткосрочная) 
4.Возраст детей 
Программа предусматривает организацию летней занятости учащихся 1- 6 классов от 7 до 14 лет 
5.Формы и методы реализации программы

Данная программа реализуется через использование индивидуальных и групповых форм организации досуга, включающих практическую и теоретическую части: проведение бесед, конкурсов, соревнований, игр, коллективных творческих дел, реализацию проектов.

6.Перечень организаторов программы 

• Администрация

• Педагог-организатор

• Педагог дополнительного образования

7.Участники программы

Учащиеся Буткинской СОШ
8. Принципы, используемые при планировании и проведении летней оздоровительной работы.

1.Принцип совместной деятельности педагогов и школьников: воспитание школьников должно осуществляться только в процессе совместной деятельности детей и взрослых: познания, проблемно-ценностного общения, труда, игры, спорта, художественного творчества и т.п. – при условии реализации педагогом воспитательного потенциала этой деятельности и превращения ребёнка в субъекта этой деятельности. Только в совместной деятельности могут образовываться воспитывающие детско-взрослые общности. Только здесь у педагога появляется шанс стать для ребёнка значимым взрослым. Только в совместной деятельности с ребёнком педагог может создавать благоприятные условия для приобретения детьми социально значимых знаний, развития их социально значимых отношений и накоплении ими опыта социально значимых действий.

2. Принцип гуманистических отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

3. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: организуемое в период летних каникул воспитание должно согласовываться с общими законами человеческого развития и строиться сообразно полу, возрасту и другим индивидуальным особенностям ребёнка.

4.Принцип системной организации воспитания: принцип системности требует рассмотрения всех компонентов воспитания в их взаимосвязи: чёткой ориентации воспитательных мероприятий на цель и задачи воспитания, адекватного подбора содержания и форм воспитания, логичного «перетекания» одних воспитательных дел в другие.

9. Направления и виды деятельности 

1 Культурологическое: театр, вокал, хореография.(кружок)

2 Обеспечение безопасности жизнедеятельности.  (мероприятие)
Цель: Обеспечение безопасности жизнедеятельности школьников. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. 
Задачи:  Повторить и систематизировать знания по правилам дорожного движения.

10. Механизм реализации программы и содержание мероприятий.
1 этап. Подготовительный. Май.

Разработка Программы «Лето - 2018» Создание кадровых условий обеспечения Программы. Оформление необходимой документации для осуществления деятельности летнего оздоровительного лагеря.

2 этап. Основной: 01 июня – 30 июня

Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию детского отдыха, обеспечивающего оздоровление детей, их интеллектуальное развитие, расширяющего круг социальных знаний воспитанников, формирующего позитивное отношение к культурным народным традициям, красоте родной земли, позволяющего приобретать важный для их развития опыт социальной деятельности.

3 этап. Аналитический: июнь, август

- Ежедневная аналитическая деятельность.

- Августовский педагогический совет.

11.Условия реализации программы 

1. Нормативно-правовые условия

1. Конституция РФ

1. Конвенция ООН о правах ребёнка. 

2. Закон РФ «Об образовании». 

3. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.98г. № 124-ФЗ. 

4. Сан ПиН.

2. Материально-технические условия

1. Выбор оптимальных условий для проведения различных мероприятий:

• Кабинеты, зал, двор ДДТ

2. Материалы для оформления мероприятий и творчества детей.

3. Аудио- и видеоматериалы, видеотехника.

3. Кадровые условия 

Ответственные: Шихова Т.В., Труфанова Н.Н.- педагоги, Батанина Н.В.-директор.

4. Методические условия

- Наличие необходимой документации, программ, планов;

- Разработка положений и сценариев мероприятий, запланированных для проведения мероприятий

12.Ожидаемые результаты

- расширение возможностей для полноценного отдыха и оздоровления детей и подростков,

- обеспечение занятости учащихся в каникулярный период, уменьшение безнадзорности и количества правонарушений среди несовершеннолетних,

- оздоровление детей,

- формирование у воспитанников отношения к укреплению здоровья как к жизненно важной ценности, стремления вести здоровый образ жизни,

- приобретение детьми и подростками опыта социальной деятельности. 

13.Список используемой литературы

1.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М.: Просвещение, 1987. - 144 с.

2.Былеева Л.В., Таборко В.А. Игра?.. Игра! - М.: Молодая гвардия, 1987. - 223 с.

3.Васильков И.И. От игры к спорту. - М.: Физкультура и спорт, 1985.

4.Весёлая З.А. Игра принимает всех. - Мн.: Полымя, 1985. - 175 с.

5.Володченко В.В., Юмашев В. Выходи играть во двор. - М.: Мол. гвардия, 1984. - 126 с.

6.Газман О.С. Каникулы: игра, воспитание. - М.: Просвещение, 1988.

7.Галицкий А.В., Переплётчиков Л.С. Путешествие в страну игр. - М., 1987. - 152 с.

8.Гримоть А.А.и др. Игра и дети: Программа и метод, рекомендации. - Мн., 1986.

10.Гримоть А.А.и др. Педагогика летнего отдыха: Уч.-метод. Пособие. - Мн., 1998.