Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 03.02.2021 13:41

Колесникова Анастасия Петровна

Учитель начальных классов

42 года

2 401

29 020

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Улан-Удэ

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Программа по Физической культуре 3 класс

Категория: Начальные классы

26.11.2018 12:17

Программа предназначена для УМК "Школа России".

Просмотр содержимого документа
«Физ - ра 3 кл Пояснит записка»

Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре для 3 класса на 2018-2019 учебный год разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной образовательной программы, Комплексной программы физического воспитания учащихся и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.И. Лях . – М.: Просвещение, 2012
В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы. Рабочие программы / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2012.
А.Ю. Патрикеев. Поурочные разработки по физической культуре к УМК В.И. Ляха («Школа России») – М.: «ВАКО», 2015

Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию учебного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ первоначальных представлений о значении физической культуры и её влиянии на человека.

Предметом обучения физической культуры в начальной школе является укрепление здоровья, совершенствование физических качеств, освоение определённых двигательных действий, развитие мышления, творчества и самостоятельности.

Выполнение данной цели связано с решением следующих образовательных задач:

формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека; укрепление здоровья. Улучшении осанки, содействие гармоничному физическому развитию;
развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, лёгкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности;
приобретение в области физической культуры знаний и умений, направленных на укрепление здоровья;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Место предмета в учебном плане

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ на изучение физической культуры в 3 классе отводится 102 часа (3 раза в неделю, 34 учебных недель)

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Знания о физической культуре	4
2	Гимнастика с элементами акробатики	31
3	Лёгкая атлетика	33
4	Лыжная подготовка	12
5	Подвижные игры, элементы спортивных игр	22
Количество уроков в неделю:		3
Количество учебных недель:		35
ИТОГО:		102

Планирование учебного материала по четвертям в 3 классе

		Количество часов
	Раздел программы	Общее	По учебным четвертям
№ п/п			I	II	III	IV
1	Знания о физической культуре	4	3	0	0	1
2	Гимнастика с элементами акробатики	31	6	21	0	4
3	Лёгкая атлетика	33	10	0	14	9
4	Лыжная подготовка	12	0	0	12	0
5	Подвижные игры, элементы спортивных игр	22	8	0	4	10
	Итого:	102	27	21	30	27

Содержание программы (102 часов)

Знания о физической культуре - 4 часа

Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание организма (обливание, душ).

Способы культурной деятельности.

Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств. Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. Развитие выносливости во время лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений. Проведение элементарных соревнований.

Физическое совершенствование 98 часов

Гимнастика с основами акробатики -31 час

Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.

Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне.

Легкая атлетика - 33 часа

Прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги. Кроссовая подготовка, мини-футбол. Бег по слабопересеченной местности до 1 км. Равномерный медленный бег до 5 мин. Кросс до 800 м. (мал.) до 500 м. (дев.). Спортивная игра мини-футбол: удары по мячу ногой;

остановка мяча ногой, отбор мяча; тактические действия в защите и нападении; отбор мяча. Бег по пересеченной местности. Равномерный бег до 6 мин. Кросс до 1 км. Бег с преодолением препятствий. Бег по пересеченной местности.

Подвижные игры - 22 часа

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»:«Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».

На материале спортивных игр:

Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7 – 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов; подвижные игры: «Передал — садись», «Передай мяч головой».

Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей».

Волейбол: прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх; нижняя прямая подача; подвижные игры: «Не давай мяча водящему», «Круговая лапта».

Лыжная подготовка – 12 часов

Развитие координации: перенос тяжести тела с лыжи на лыжу ( на месте , в движении, прыжком с опорой на палки); комплексы общеразвиваюших упражнений с изменением поз тела, стоя на лыжах; скольжение на правой (левой) ноге после двух-трёх шагов; спуск с горы с изменяющимися стойками на лыжах; подбирание предметов во время спуска в нижней стойке.

Развитие выносливости: передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности, в чередовании с прохождением отрезков режиме большой интенсивности, с ускорениями; прохождение тренировочных дистанций.

В процессе овладения учебной деятельностью на занятиях физической культуры укрепятся здоровье, совершенствуются физические качества, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств обучающихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в межпредметный результат образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями обучающихся на этапе начального образования по физической культуре являются:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у обучающихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Результаты освоения предмета «Физическая культура».

Личностные результаты:

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;
общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;
анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;
видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;
оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;
управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильное выполнение двигательной. действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

планирование занятий физическими упражнениями, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры;
изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;
оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;
организация и проведение со сверстниками подвижных и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;
бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности;
организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;
характеристика физической нагрузки по показателю час- игры пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств;
взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;
подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;
выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;
выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельной гости;
выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

Планируемые результаты

К концу учебного года учащиеся научатся:

по разделу «Знания о физической культуре» - выполнять организационно-методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры ( в частности, на уроках лыжной подготовки), вести дневник самоконтроля, рассказывать о скелете, внутренних органах, мышечной и кровеносной системе человека, об органах чувств, объяснять, что такое пас и о его значении в спортивных играх с мячом, что такое осанка и методы сохранения правильной осанки, что такое гигиена и правила ее соблюдения, правила закаливания, приема пищи и соблюдение питьевого режима, правила спортивной игры «Волейбол»;

по разделу Гимнастика с элементами акробатики» - выполнять строевые упражнения (строится в шеренгу, в колонну, перестраиваться в одну, две и три шеренги), выполнять разминки в движении, на месте, с мешочками, с резиновыми кольцами и кружочками, с массажными мячами, с обручами, с гимнастической палкой, с гимнастической скамейкой, на гимнастической скамейке, на матах, с мячом, разминки, направленные на развитие координации движений и гибкости, у гимнастической стенки, выполнять упражнения на внимание и равновесие, наклон вперед из положения стоя и сидя, отжимания, подъем туловища из положения лежа, подтягиваться на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, запоминать временные отрезки, выполнять перекаты, кувырок вперед с места, кувырок назад, проходить станции круговой тренировки, лазать и перелезать по гимнастической стенке, лазать по канату в три приема, мост, стойку на лопатках, прыгать со скакалкой, через скакалку и в скакалку, выполнять упражнения на гимнастическом бревне, на гимнастических кольцах (вис согнувшись, вис прогнувшись, перевороты назад и вперед), лазать по наклонной гимнастической скамейке, выполнять вращение обруча;
по разделу «Легкая атлетика» - технике высокого старта, технике метания мешочка (мяча) на дальность, пробегать дистанцию 30 м на время, выполнять челночный бег 3×10 м на время, рыгать в длину с места и с разбега, набивной мяч ( весом 1 кг) на дальность способом «снизу», «от груди», «из-за головы», правой и левой рукой, метать мяч на точность, проходить полосу препятствий;

по разделу «Лыжная подготовка» - передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, попеременным и одновременным двухшажный ходом, выполнять повороты на лыжах переступанием и прыжком, переносить лыжи под рукой и на плече, проходить на лыжах дистанцию 1,5 км, подниматься на склон «полуёлочкой», «елочкой», «лесенкой», спускаться со склона в основной стойке и в низкой стойке, тормозить «плугом», передвигать и спускаться со склона на лыжах «змейкой»;
по разделу «Подвижные и спортивные игры» - давать пас ногами и руками, выполнять передачи мяча через волейбольную сетку различными способами, вводить мяч из-за боковой, выполнять броски и ловлю мяча различными способами, выполнять футбольные упражнения, стойке баскетболиста, ведению мяча на месте, в движении, правой и левой рукой, участвовать в эстафетах, бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в подвижные игры: «Ловишка», «Ловишка с мешочком на голове», «Колдунчики», «Салки», «Салки – дай руку», «Прерванные пятнашки», «Собачки», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Вышибалы», «Белые медведи», «Волк во рву», «Ловля обезьян с мячом», «Пустое место», «Осада города», « Подвижная цель», «Совушка», «Удочка», «Салки с домиками», «Мяч в тунелле», «Волшебные елочки», «Белочка-защитница», «Горячая линия», «Будь осторожен», «Шмель», «Накаты», « Вышибалы через сетку», « Штурм», «Ловишка на хопах», «Точно в цель», «Борьба за мяч», «Вызов», «Командные хвостики», «Флаг на башне», «Марш с закрытыми глазами», играть в спортивные игры (футбол, баскетбол, гандбол).

Уровень физической подготовленности

3 класс

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний	низкий	высокий		средний	низкий
	Мальчики				Девочки
Подтягивание в висе, количество раз	5	4	3
Подтягивание в висе лежа, согнувшись, количество раз				12		8	5
Прыжок в длину с места, см	150 – 160	131 – 149	120 – 130	143 – 152		126 – 142	115 – 125
Бег 30 м с высокого старта, с	5,8 – 5,6	6,3 – 5,9	6,6 – 6,4	6,3 – 6,0		6,5 – 5,9	6,8 – 6,6
Бег 1000 м, мин. с	5.00	5.30	6.00	6.00		6.30	7.00
Ходьба на лыжах 1 км, мин. с	8.00	8.30	9.00	8.30		9.00	9.30

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки– это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

старт не из требуемого положения;
отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки– это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 1– 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту

Описание материально – технической базы

Дополнительная литература:

Лях В.И. Программы образовательных учреждений. 1-4 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов / В.И. Лях, А.А. Зданевич, - М.: Просвещение, 2011.
Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: пособие для учителя / В.И. Лях.- М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 2 – 4 изд. перераб. – М.: Просвещение, 2011- 231с. – (Стандарты второго поколения).
В.И. Лях Мой друг – физкультура: учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2006.
Кофман Л.Б. Настольная книга для учителя физической культуры / Л.Б. Кофман, - М.: Физкультура и спорт, 1998.
А.Ю Патрикеев. Поурочные разработки по физической культуре к УМК В.И. Ляха 3 класс. – М.: «Вако», 2015

Интернет – ресурсы:

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - Режим доступа: http://festival.lseptember.ru/аrticles/576894
Учительский портал. - Режим доступа: http://www.uchportal.ru/load/102-1-0-13511
К уроку.ru. - Режим доступа: http://www.k-yroky.ru/load/71-1-0-6958
Сеть творческих учителей. - Режим доступа: http//www.it-n.ru/communities.aspx
Pedsovet.Su. - Режим доступа: http://pedsovet.su
Proшколу.ru/ - Режим доступа: http://www.proshkolu.ru
Педсовет. Org. - Режим доступа: http//pedsovet.org

Технические средства обучения:

Музыкальный центр.
Мегафон.

Экранно-звуковые пособия:

Аудиозаписи.

Учебно-практическое оборудование:

Стенка гимнастическая (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Скамейка гимнастическая жёсткая 2м; 4м (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Комплект навесного оборудования – мишени для метания (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Мячи: мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий), мячи футбольные (на каждого ученика), массажные (на каждого ученика).
Палка гимнастическая (на каждого ученика).
Скакалка детская (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Мат гимнастический (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Кегли (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Обруч пластиковый детский.
Флажки: разметочные с опорой, стартовые.
Лента финишная.
Рулетка измерительная (на каждого ученика)
Набор инструментов для подготовки прыжковых ям.
Лыжи детские с креплениями и палками (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Сетка для переноса и хранения мячей (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Аптечка.

Игры и игрушки:

Футбол (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Стол для игры в настольный теннис (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Сетка и ракетки для игры в настольный теннис (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Шахматы (с доской) (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Шашки (с доской) (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
Контейнер с комплектом игрового инвентаря (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).

Просмотр содержимого документа
«Физ-ра 3 кл КТП»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по физкультуре 3 класс

«Школа России», на 2018 – 2019 учебный год

№ урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности

(элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Знания о физической культуре

Организационно- методические требования на уроках физической культуры

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения задания

Ознакомление учеников с организационно-методическими требованиями, применяемыми на уроках физической культуры, повторение строевых упражнений, повторение подвижных игр «Ловишка», «Колдунчики»

Организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, подвижные игры «Ловишка», «Колдунчики»

Знать, какие организационно- методические требования применяются на уроках физической культуры, как выполнять строевые упражнения, правила подвижных игр «Ловишка», «Колдунчики»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: рассказывать об организационно – методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Ловишка», «Колдунчики».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Легкая атлетика

Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание беговой разминки, проведение тестирования бега на 30 м с высокого старта, повторение подвижных игр «Салки» и «Салки –дай руку»

Беговая разминка, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижные игры «Салки» и «Салки – дай руку»

Знать, как проходит тестирование бега на 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки» и «Салки – дай руку»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки» и «Салки – дай руку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Техника челночного бега

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, коллективного выполнения задания

Разучивание разминки в движении, повторение техники челночного бега, проведение подвижной игры «Прерванные пятнашки», повторение подвижной игры «Колдунчики»

Разминка в движении, челночный бег, подвижные игры «Прерванные пятнашки», «Колдунчики»

Знать технику челночного бега, правила подвижных игр «Прервынные пятнашки», «Колдунчики»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прервынные пятнашки», «Колдунчики»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Тестирование челночного бега 3 х 10 м

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки в движении, проведение тестирования челночного бега 3 х 10 м, разучивание подвижной игры «Собачки ногами»

Разминка в движении, тестирование челночного бега 3 х 10 м, подвижная игра «Собачка ногами»

Знать, как проходит тестирование челночного бега 3 х 10 м, правила подвижной игры

«Собачки ногами»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостаточную информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м, играть в подвижную игру «Собачка ногами»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- равственной отзывчивости

Способы метания мешочка (мяча) на дальность

Комбинированный

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, коллективного выполнения задания

Разучивание беговой разминки, знакомство с техникой метания мешочка (мяча) на дальность различными способами, проведение подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Беговая разминка, различные способы метания мешочка на дальность, подвижная игра

«Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать, какие способы метания мешочка на дальность существуют, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять метания мешочка на дальность различными способами, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Тестирование метания мешочка на дальность

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение беговой разминки, проведение тестирования метания мешочка на дальность, повторение подвижной игры «Собачки ногами»

Беговая разминка, тестирование метания мешочка на дальность, подвижная игра

«Собачки ногами»

Знать, как проходит тестирование метания мешочка на дальность, правила подвижной игры «Собачки ногами»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устно форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Знания о физической культуре

Пас и его значение для спортивных игр с мячом

Изучение нового материала

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения задания

Разучивание разминки в движении, знакомство с различными вариантами паса мяча ногой, разучивание правил спортивной игры «Футбол»

Разминка в движении, варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры «Футбол»

Знать, какие варианты паса мяча ногой существуют,

правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру«Футбол»

Подвижные и спортивные игры

Спортивная игра «Футбол»

Репродуктивный

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения задания

Повторение разминки в движении и различных вариантов паса мяча ногой, проведение спортивной игры «Футбол»

Разминка в движении, варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры «Футбол»

Знать, какие варианты паса мяча ногой существуют,

правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру«Футбол»

Формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Легкая атлетика

Прыжок в длину с разбега

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогика сотрудничества

Разучивание разминки на месте, повторение техники прыжка в длину с разбега, повторение спортивной игры «Футбол»

Разминка на месте, техника прыжка в длину с разбега, спортивная игра «Футбол»

Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега,

правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру«Футбол»

Формирование уважения к культуре других народов,

развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Прыжки в длину с разбега на результат

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Повторение разминки на месте, выполнение прыжков в длину с разбега на результат, повторение подвижной игры «Собачка ногами»

Разминка на месте, прыжки в длину с разбега на результат, подвижная игра

«Собачка ногами»

Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега на результат, правила спортивной игры

«Собачка ногами»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в подвижную игру «Собачка ногами»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега

Контрольный

Здоровьесбережения, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Разучивание разминки в движении по кругу, контрольное выполнение прыжков в длину с разбега, повторение спортивной игры «Футбол»

Разминка в движении по кругу, контрольные прыжки в длину с разбега, спортивная игра «Футбол»

Знать, как проходит контрольный урок по прыжкам в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжок в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками

Подвижные и спортивные игры

Контрольный урок по спортивной игре «Футбол»

Контрольный

Здоровьесбережения, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Повторение разминки в движении по кругу, повторение правил спортивной игры «Футбол», контрольное выполнение бросков мяча из-за боковой (аут), контрольная игра в футбол

Разминка в движении по кругу, правила спортивной игры «Футбол», броски мяча из-за боковой,

контрольная игра в футбол

Знать, как проходит контрольный урок по футболу, как выполнять бросок мяча из-за боковой

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол» по всем правилам

Легкая атлетика

Тестирование метания малого мяча на точность

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки с малым мячом, проведение тестирования по метанию малого мяча на точность, проведение подвижной игры «Вышибалы»

Разминка с малым мячом, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра «Вышибалы»

Знать, как проходит тестирование малого мяча на точность, правила подвижной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликт и находить выходы из спортивных ситуаций

Гимнастика с элементами акробатики

Тестирование наклона вперед из положения стоя

Контрольный

Здоровье сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки, направленной на развитие гибкости, проведение тестирования наклона вперед из положения стоя, разучивание подвижной игры «Белые медведи»

Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра

«Белые медведи»

Знать, как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Белые медведи»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Белые медведи»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки, направленной на развитие гибкости, проведение тестирования по подъему туловища из положения лежа за 30 с, повторение подвижной игры «Белые медведи»

Разминка, направленная на развитие гибкости,

тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Белые медведи»

Знать, как проходит тестирование

подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила подвижной игры «Белые медведи»

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели,

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование

подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Белые медведи»

Легкая атлетика

Тестирование прыжка в длину с места

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание прыжковой разминки, проведение тестирования прыжка в длину с места, повторение подвижной игры «Волк во рву»

Прыжковая разминка, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра

«Волк во рву»

Знать, как проходит тестирование

прыжка в длину с места, правила подвижной игры

«Волк во рву»

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели,

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование

прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»

Гимнастика с элементами акробатики

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение прыжковой разминки, проведение тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, повторение подвижной игры «Волк во рву»

Прыжковая разминка, тестирование

подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, подвижная игра «Волк во рву»

Знать, как проходит тестирование

подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила подвижной игры «Волк во рву»

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели,

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Волк во рву»

Тестирование виса на время

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки с гимнастическими палками, проведение тестирования виса на время, повторение подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»

Разминка с гимнастическими палками, тестирования виса на время,

подвижная игра «Ловля обезьян с мячом»

Знать, как проходит тестирование

виса на время,

правила подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели,

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости свободе

Подвижные и спортивные игры

Подвижная игра «Перестрелка»

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Разучивание разминки с мячами, повторение бросков и ловли мяча, разучивание подвижной игры «Перестрелка»

Разминка с мячами, броски и ловля мяча, подвижная игра «Перестрелка»

Знать, как выполнять броски и ловлю мяча, правила подвижной игры «Перестрелка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь бросать мяч, играть в подвижную игру «Перестрелка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Футбольные упражнения

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Повторение разминки с мячом, разучивание футбольных упражнений, повторение подвижной игры «Перестрелка»

Разминка с мячом, футбольные упражнения, подвижная игра «Перестрелка»

Знать, какие футбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Перестрелка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру «Перестрелка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Футбольные упражнения в парах

Изучение нового материала

Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные, развивающего обучения

Разучивание разминки с мячами в парах, разучивание футбольных упражнений в парах, разучивание подвижной игры «Пустое место»

Разминка с мячами в парах, футбольные упражнения в парах, подвижная игра

«Пустое место»

Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры

«Пустое место»

Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

осуществлять дейстивие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру «Пустое место».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Различные варианты футбольных упражнений в парах

Репродуктивный

Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные, развивающего обучения

Повторение разминки с мячами в парах, проведение футбольных упражнений в парах, повторение подвижной игры «Пустое место»

Разминка с мячами в парах, футбольные упражнения в парах, подвижная игра

«Пустое место»

Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры

«Пустое место»

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную игру «Пустое место».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Подвижная игра «Осада города»

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Разучивание разминки с мячом в парах, повторение техники бросков и ловли мяча в парах, проведение подвижной игры «Осада города»

Разминка с мячом в парах, техника бросков и ловли мяча в парах, подвижная игра «Осада города»

Знать, как выполнять броски и ловлю мяча в парах, правила подвижной игры

«Осада города»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Броски и ловля мяча в парах

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Повторение разминки с мячом в парах, разучивание упражнений с двумя мячами в парах, повторение подвижной игры «Осада города»

Разминка с мячом в парах, упражнения с двумя мячами в парах, подвижная игра «Осада города»

Знать, какие упражнения в парах с двумя мячами существуют, правила подвижной игры «Осада города»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Знания о физической культуре

Закаливание

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, информационно - коммуникационные

Знакомство с закаливанием, разучивание разминки с мячом, повторение упражнений с двумя мячами в парах, разучивание подвижной игры «Подвижная цель»

Закаливание, разминка с мячом, упражнения с двумя мячами в парах, подвижная игра «Подвижная цель»

Знать, что такое закаливание, как можно закаляться и для чего это нужно делать, правила подвижной игры

«Подвижная цель»

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь закаляться, выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Подвижная цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Подвижные и спортивные игры

Ведение мяча

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения задания

Повторение правил закаливания и разминки с мячом, совершенствование техники ведения мяча, повторение подвижной игры «Подвижная цель»

Закаливание, разминка с мячом, ведение мяча, подвижная игра «Подвижная цель»

Знать правила закаливания, технику ведения мяча, правила подвижной игры

«Подвижная цель»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь закаляться, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Подвижная цель»

Подвижные игры

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Разучивание разминки в движении, проведение 2=3 игр по желанию учеников, подведение итогов четверти

Разминка в движении, 2-3 подвижные игры, подведение итогов четверти

Знать, как выбирать подвижные игры, правила этих игр, как подводят итоги четверти

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иной мнение.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: уметь играть в подвижные игры и подводить итоги четверти.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Гимнастика с элементами акробатики

Кувырок вперед

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки на матах, повторение техники кувырка вперед, проведение подвижной игры «Удочка»

Разминка на матах, техника кувырка вперед, подвижная игра «Удочка»

Знать технику кувырка вперед, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять кувырок вперед, играть в подвижную игру «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Кувырок вперед с разбега и через препятствие

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки на матах, повторение техники кувырка вперед с разбега, разучивание кувырка вперед через препятствие

Разминка на матах, техника кувырка вперед с разбега, техника кувырка вперед через препятствие

Знать технику кувырка вперед с разбега и через препятствие

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные:

Познавательные: выполнять кувырок вперед с разбега и через препятствие

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Варианты выполнения кувырка вперед

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки на матах с резиновыми кольцами, разучивание различных вариантов выполнения кувырка вперед, проведение игрового упражнения на внимание

Разминка на матах с резиновыми кольцами, варианты выполнения кувырка вперед, игровое упражнение на внимание

Знать, какие варианты выполнения кувырка вперед существуют, какие бывают игровые упражнения на внимание

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность.

Познавательные: выполнять различные варианты кувырка вперед, выполнять игровое упражнение на внимание.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Кувырок назад

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки на матах с резиновыми кольцами, разучивание кувырка назад, повторение подвижной игры «Удочка»

Разминка на матах с резиновыми кольцами, техника кувырка назад, подвижная игра «Удочка»

Знать технику кувырка назад,

правила подвижной игры «Удочка»

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность.

Познавательные: выполнять кувырок назад, играть в подвижную игру «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Кувырки

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки с массажным мячом («ежиком»), совершенствование техники выполнения кувырка вперед, повторение техники выполнения кувырка назад, разучивание подвижной игры «Мяч в туннеле»

Разминка с массажным мячом, кувырок вперед, кувырок назад, подвижная игра

«Мяч в туннеле»

Знать технику кувырка вперед и назад, правила подвижной игры

«Мяч в туннеле»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять кувырок вперед и назад, играть в подвижную игру

«Мяч в туннеле»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Круговая тренировка

Репродуктивный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки с массажным мячом, проведение круговой тренировки, повторение подвижной игры «Мяч в туннеле»

Разминка с массажным мячом, круговая тренировка,

подвижная игра

«Мяч в туннеле»

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры

«Мяч в туннеле»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру

«Мяч в туннеле»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе,

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Стойка на голове

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки с гимнастическими палками, повторение техники выполнения стойки на голове, разучивание подвижной игры

« Парашютисты»

Разминка с гимнастическими палками, техника выполнения стойки на голове, подвижная игра

«Парашютисты»

Знать, как выполнять стойку на голове,

правила подвижной игры

«Парашютисты»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения,

свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять стойку на голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Стойка на руках

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки с гимнастическими палками, совершенствование техники выполнения стойки на голове, разучивание техники выполнения стойки на руках, повторение подвижной игры

« Парашютисты»

Разминка с гимнастическими палками, стойка на голове, стойка на руках, подвижная игра

«Парашютисты»

Знать технику стойки на голове и руках, правила подвижной игры

«Парашютисты»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей и чувств

Круговая тренировка

Комбинированный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки, направленной на сохранение правильной осанки, повторение техники выполнения стойки на голове и на руках, проведение круговой тренировки, проведение подвижной игры «Волшебные елочки»

Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, стойка на голове и на руках, круговая тренировка, подвижная игра «Волшебные елочки»

Знать, как выполнять стойку на голове и на руках, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Волшебные елочки»

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру

Волшебные елочки»

Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, самоанализа и коррекции действий

Повторение разминки, направленной на сохранение правильной осанки, совершенствование техники лазанья и перелезания на гимнастической стенке, повторение техники виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, проведение подвижной игры

« Белочка – защитница»

Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, лазанье и перелезание на гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, подвижная игра

« Белочка – защитница»

Знать, как выполнять лазанье и перелезание на гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила подвижной игры

« Белочка – защитница»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру « Белочка – защитница»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Разучивание разминки у гимнастической стенки, проведение различных вариантов лазанья и перелезания по гимнастической стенке, совершенствование техники виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, проведение подвижной игры

« Белочка – защитница»

Разминка у гимнастической стенке, лазанье и перелезание по гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине,

подвижная игра

« Белочка – защитница»

Знать, какие варианты лазанья и перелезания по гимнастической стенке существуют, как выполнять вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила подвижной игры « Белочка – защитница»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения,

свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Прыжки в скакалку

Комбинированный

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, индивидуально – личностного обучения

Разучивание разминки со скакалками, повторение техники прыжков в скакалку, проведение подвижной игры «Горячая линия»

Разминка со скакалками, прыжки в скакалку, подвижная игра

«Горячая линия»

Знать технику прыжков в скакалку, правила подвижной игры

«Горячая линия»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Прыжки в скакалку в тройках

Комбинированный

Здоровьесбережения, коллективного выполнения задания, педагогики сотрудничества

Повторение разминки со скакалками, повторение прыжков в скакалку, разучивание прыжков в скакалку в тройках, проведение подвижной игры «Горячая линия»

Разминка со скакалками, прыжки в скакалку в тройках, подвижная игра

«Горячая линия»

Знать, как выполнять прыжки в скакалку и прыжки в скакалку в тройках, правила подвижной игры

«Горячая линия»

Регулятивные:

проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать в скакалку в одиночку и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Лазанье по канату в три приема

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально – личностного обучения

Разучивание разминки со скакалками, повторение техники прыжка в скакалку в тройках, разучивание техники лазанья по канату в три приема, разучивание подвижной игры «Будь осторожен»

Разминка со скакалками, прыжки в скакалку в тройках, лазанье по канату в три приема,

подвижная игра

«Будь осторожен»

Знать как прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, правила подвижной игры

«Будь осторожен»

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения,

свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Круговая тренировка

Репродуктивный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, проблемного обучения

Повторение разминки со скакалками, проведение круговой тренировки, повторение подвижной игры «Будь осторожен»

Разминка со скакалками, круговая тренировка, подвижная игра

«Будь осторожен»

Знать, как проходить станции круговой тренировки,

правила подвижной игры

«Будь осторожен»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Упражнения на гимнастическом бревне

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений, повторение техники прыжков в скакалку в движении, разучивание упражнений на гимнастическом бревне, проведение подвижной игры «Шмель»

Разминка, направленная на развитие координации движений, прыжки в скакалку в движении, упражнения на гимнастическом бревне, подвижная игра «Шмель»

Знать, как выполнять прыжки в скакалку в движении, какие упражнения можно выполнять на гимнастическом бревне, правила подвижной игры

«Шмель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.

Познавательные: прыгать в скакалку в движении, выполнять упражнения на бревне, играть в подвижную игру «Шмель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Упражнения на гимнастических кольцах

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, самоанализа и коррекции действий

Проведение разминки, направленной на развитие координации движений, повторение упражнений на гимнастическом бревне, повторение упражнений на кольцах, проведение подвижной игры «Ловишка с мешочком»

Разминка, направленная на развитие координации движений, упражнения на гимнастическом бревне, упражнения на кольцах, подвижная игра

«Ловишка с мешочком»

Знать, как выполнять упражнения на гимнастических кольцах и бревне, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные:

контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять упражнения на гимнастических кольцах и бревне, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Круговая тренировка

Репродуктивный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки в движении, повторение комбинации на гимнастических кольцах, повторение упражнений на гимнастическом бревне, проведение круговой тренировки, проведение подвижной игры «Салки с домиком»

Разминка в движении, комбинация на гимнастических кольцах, упражнения на гимнастическом бревне, круговая тренировка, подвижная игра «Салки с домиком»

Знать комбинацию на гимнастических кольцах, как выполнять упражнения на гимнастическом бревне, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Салки с домиком»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные:

владеть средствами саморегуляции.

Познавательные: правильно выполнять комбинацию на кольцах и упражнения на бревне, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Салки с домиком»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Лазанье по наклонной гимнастической скамейке

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки в движении, разучивание вариантов лазанья по наклонной гимнастической скамейке, повторение подвижной игры

« Белочка – защитница»

Разминка в движении, варианты лазанья по наклонной гимнастической скамейке, подвижная игра « Белочка – защитница»

Знать технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке, правила подвижной игры

« Белочка – защитница»

Коммуникативные: оречевлять содержание совершаемых действий.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке разными способами, играть в подвижную игру « Белочка – защитница»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости

Варианты вращения обруча

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально – личностного обучения

Разучивание разминки с обручами в движении, повторение техники лазанья по наклонной гимнастической скамейке, повторение различных вариантов вращения обруча, разучивание подвижной игры «Перебежки с мешочком на голове»

Разминка с обручами, лазанье по наклонной гимнастической скамейке, варианты вращения обруча, подвижная игра

«Перебежки с мешочком на голове»

Знать технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке, различные варианты вращения обруча, правила подвижной игры

«Перебежки с мешочком на голове»

Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке, вращать обруч различными способами, играть в подвижную игру «Перебежки с мешочком на голове»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Круговая тренировка

Репродуктивный

Здоровьесбережения, индивидуально – личностного обучения, самоанализа и коррекции действий

Повторение разминки, с обручами в движении, проведение круговой тренировки, проведение 1-2 игр по желанию учеников

Разминка с обручами в движении, круговая тренировка, подвижные игры

Знать, как проходить станции круговой тренировки, как выбирать подвижные игры, учитывая общие интересы

Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Лыжная подготовка

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные, коллективного выполнения задания

Повторение организационно – методических требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, повторение техники ступающего и скользящего шага на лыжах без лыжных палок

Организационно- методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, спортивная форма и метод ее подбора, ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок

Знать, какие организационно- методические требования применяются на уроках лыжной подготовки, какую спортивную форму надевать в зимнее время, как подбирать инвентарь, технику ступающего и скользящего шага без лыжных палок

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: рассказывать об организационно – методических требованиях, применяемых на уроках лыжной подготовки, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

50 - 51

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками

Комбинированный

Здоровьесбережения, коллективного выполнения задания, педагогики сотрудничества

Проверка умения пристегивать крепления, совершенствование техники передвижения ступающим и скользящим шагом без лыжных палок, повторение техники передвижения скользящим и ступающим шагом на лыжах с лыжными палками

Пристегивания креплений, передвижение на лыжах скользящим и ступающим шагом с лыжными палками и без них

Знать, как пристегивать крепления, как передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них

Регулятивные:

сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: пристегивать лыжные крепления, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Повороты на лыжах переступанием и прыжком

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения задания

Повторение поворота на лыжах переступанием, разучивание поворота на лыжах прыжком, повторение известных лыжных ходов

Повороты на лыжах переступанием и прыжком, ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками и без них

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться на лыжах переступанием и прыжком, передвижения на лыжах разными ходами.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Попеременный двухшажный ход на лыжах

Комбинированный

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, коллективного выполнения задания

Повторение поворота на лыжах переступанием и прыжком, разучивание попеременного двухшажного хода на лыжах, повторение ранее изученных лыжных ходов

Повороты на лыжах переступанием и прыжком, попеременный двухшажный ход на лыжах, ступающий и скользящий шаг на лыжах

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,

формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Одновременный двухшажный ход на лыжах

Комбинированный

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, коллективного выполнения задания

Повторение попеременного двухшажного хода на лыжах, разучивание одновременного двухшажного хода на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах

Попеременный двухшажный ход на лыжах, одновременный двухшажный ход на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах

Знать технику передвижения на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, как распределять силы на дистанции 1 км

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: передвигаться

попеременным и одновременным двухшажным ходом, проходить дистанцию 1 км на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости

Подъем «полуелочкой» и «елочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах

Репродуктивный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, педагогики сотрудничества

Совершенствование

техники выполнения изученных лыжных ходов, повторение подъема «полуелочкой» и «елочкой» на лыжах, повторение спуска в основной стойке на лыжах

Попеременный и одновременный двухшажные лыжные ходы, подъем «полуелочкой» и «елочкой», спуск в основной стойке на лыжах

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема «полуелочкой» и «елочкой» на лыжах, технику спуска в основной стойке на лыжах

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: передвигаться

попеременным и одновременным двухшажным ходом, подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие эстетических чувств,

формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Подъем «лесенкой» и торможение «плугом» на лыжах

Комбинированный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, педагогики сотрудничества

Повторение подъема на склон

«елочкой», и «полуелочкой» на лыжах, разучивание подъема на склон «лесенкой», разучивание торможение «плугом»

Подъем на склон

«елочкой», «полуелочкой», «лесенкой», торможение «плугом»

Знать технику подъема на склон

«елочкой», и «полуелочкой», «лесенкой», технику торможения «плугом»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: подниматься на склон

«елочкой», «полуелочкой», «лесенкой», тормозить на лыжах «плугом»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

57 - 58

Передвижение и спуск на лыжах «змейкой»

Комбинированный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, педагогики сотрудничества

Совершенствование техники передвижения на лыжах, повторение техники передвижения на лыжах «змейкой», повторение спуска на лыжах «змейкой», совершенствование техники подъема на склон и спуска со склона на лыжах

Передвижение на лыжах различными ходами, спуск на лыжах «змейкой», различные варианты подъема на склон, спуск со склона в основной стойке

Знать, как передвигаться на лыжах, как передвигаться и спускаться со склона на лыжах «змейкой», как подниматься на склон различными способами

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона на лыжах «змейкой» и в основной стойке, подниматься на склон различными способами.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Подвижная игра на лыжах «Накаты»

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества

Совершенствование техники передвижения на лыжах, повторение передвижения и спуска на лыжах «змейкой», проведение подвижной игры на лыжах «Накаты»

Передвижение на лыжах, спуск на лыжах «змейкой», подвижная игра на лыжах «Накаты»

Знать, как передвигаться на лыжах, спускаться со склона на лыжах «змейкой», правила подвижной игры на лыжах «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

Контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона на лыжах «змейкой», играть в подвижную игру на лыжах «Накаты».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Спуск на лыжах со склона в низкой стойке

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Разучивание техники спуска в приседе, повторение подвижной игры на лыжах «Накаты», совершенствование техники передвижения на лыжах

Спуск на лыжах в приседе, подвижная игра на лыжах «Накаты», передвижения на лыжах различными ходами

Знать технику спуска на лыжах в приседе, технику передвижения на лыжах, правила подвижной игры на лыжах «Накаты»

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения,

свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: спускаться на лыжах в приседе, передвигаться на лыжах, играть в подвижную игру на лыжах «Накаты».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах

Комбинированный

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, самоанализа и коррекции действий

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, проведение катания со склона в низкой стойке, проведение свободного катания

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, катание на лыжах, спуск на лыжах со склона в низкой стойке

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 1,5 км на лыжах, технику спуска на лыжах со склона в низкой стойке

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 1,5 км на лыжах, кататься со склона в низкой стойке

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Контрольный урок по лыжной подготовке

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Повторение ранее изученных лыжных ходов, повторение поворотов переступанием и прыжком на лыжах, повторение техники передвижения на лыжах «змейкой», повторение техники подъема на склон «лесенкой» и спуска в низкой стойке

Ступающий, скользящий шаг на лыжах, попеременный двухшажный и одновременный двухшажный лыжные ходы, повороты переступанием и прыжком на лыжах, передвижение на лыжах «змейкой», подъем на склон «лесенкой» и спуск со склона в низкой стойке

Знать, как передвигаться на лыжах различными ходами, как поворачиваться на лыжах переступанием и прыжками, как передвигаться на лыжах «змейкой», как подниматься на склон «лесенкой» и спускаться со склона в низкой стойке

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого.

Познавательные: передвигаться на лыжах, выполнять поворот переступанием и прыжком, подниматься на склон «лесенкой» и спускаться со склона в низкой стойке, передвигаться на лыжах «змейкой»

Легкая атлетика

63-64

Полоса препятствий

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Разучивание разминки в движении, прохождение полосы препятствий, повторение подвижной игры «Удочка»

Разминка в движении, полоса препятствий, подвижная игра «Удочка»

Знать, как преодолевать полосу препятствий, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Регулятивные:

проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: преодолевать полосу препятствий, правила подвижной игры «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

65 -66

Усложненная полоса препятствий

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Проведение разминки в движении, прохождение усложненной полосы препятствий, повторение подвижной игры «Совушка»

Разминка в движении, полоса препятствий, подвижная игра «Совушка»

Знать, как преодолевать усложненную полосу препятствий, правила подвижной игры «Совушка»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Регулятивные:

проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: преодолевать полосу препятствий, правила подвижной игры «Совушка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

67-68

Прыжок в высоту с прямого разбега

Комбинированный

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения

Разучивание разминки с гимнастическими скамейками, повторение техники прыжка в высоту с прямого разбега, проведение подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Разминка с гимнастическими скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Вышибалы с кеглями»

Знать технику прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Регулятивные:

видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

69-70

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, проблемного обучения

Повторение разминки со скамейками, проведение прыжков в высоту с прямого разбега на результат, повторение подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Разминка с скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега на результат,

, подвижная игра «Вышибалы с кеглями»

Знать технику прыжка в высоту с разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в высоту на результат, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

71-72

Прыжок в высоту спиной вперед

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки с перевернутыми гимнастическими скамейками, повторение техники прыжка в высоту спиной вперед, совершенствование техники прыжка в высоту с прямого разбега, разучивание подвижной игры «Штурм»

Разминки с перевернутыми гимнастическими скамейками, прыжок в высоту спиной вперед, прыжок в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Штурм»

Знать, как прыгать

в высоту спиной вперед и с прямого разбега, правила подвижной игры

«Штурм»

Регулятивные:

контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать

в высоту спиной вперед и с прямого разбега, играть в подвижную игру

«Штурм»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, справедливости и свободе

Прыжки на мячах - хопах

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения

Разучивание разминки в парах с мячами – хопами, совершенствование техники прыжков на мячах – хопах, проведение подвижной игры «Ловишка на хопах»

Разминка в парах с мячами – хопами, прыжки на мячах – хопах, подвижная игра «Ловишка на хопах»

Знать технику прыжков на мячах – хопах, правила подвижной игры «Ловишка на хопах»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать)

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать на мячах – хопах,

играть в подвижную игру«Ловишка на хопах»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Подвижные игры

74-75

Эстафеты с мячом

Комбинированный

Здоровьесбережения, развивающего обучения, педагогики сотрудничества

Повторение разминки в парах с мячами – хопами, проведение эстафет с мячом, проведение подвижных игр с мячами – хопами

Разминка в парах с мячами – хопами, эстафеты с мячом, подвижные игры с мячами – хопами,

Знать различные варианты эстафет с мячом, правила подвижных игр с мячами – хопами

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: учавствовать в эстафетах с мячом, играть в подвижные игры с мячами – хопами.

76,77,78

Подвижные игры

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развития навыков обобщения систематизации

Разучивание беговой разминки, проведение 2-3 подвижных игр, подведение итогов четверти

Беговая разминка,

подвижные игры, подведение итогов четверти

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них, как подводить итоги четверти

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: выбирать подвижные игры и играть в них, подводить итоги четверти.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Подвижные и спортивные игры

Броски мяча через волейбольную сетку

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, индивидуально- личностного обучения

Разучивание разминки с мячами, повторение техники броска мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Разминка с мячами,

броски мяча через волейбольную сетку,

подвижная игра «Вышибалы через сетку»

Знать, какие варианты бросков мяча через волейбольную сетку существуют, правила подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Регулятивные:

контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку заданным способом, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Подвижная игра «Пионербол»

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, информационно - коммуникационные

Повторение разминки с мячами, разучивание подвижной игры «Пионербол», совершенствование техники бросков мяча через волейбольную сетку

Разминка с мячами,

подвижная игра «Пионербол», броски мяча через волейбольную сетку

Знать, какие варианты бросков мяча через волейбольную сетку существуют, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Пионербол».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

развитие

доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений несоздавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Знания о физической культуре

Волейбол как вид спорта

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки с мячами в парах, знакомство с волейболом как видом спорта, разучивание волейбольных упражнений в парах, повторение подвижной игры «Пионербол»

Разминки с мячами в парах, спортивная игра «Волейбол», волейбольные упражнения, подвижная игра «Пионербол»

Знать волейбол как вид спорта, какие бывают волейбольные упражнения, правила подвижной игры «Пионербол»

Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в подвижную игру «Пионербол».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Подвижные и спортивные игры

Подготовка к волейболу

Комбинированный

Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные, педагогики сотрудничества

Повторение разминки с мячами в парах, разучивание волейбольных упражнений, выполняемых через сетку, повторение подвижной игры «Пионербол»

Разминки с мячами в парах, волейбольные упражнения, выполняемые через сетку, подвижная игра «Пионербол»

Знать какие бывают волейбольные упражнения, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: делать передачи мяча через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Пионербол».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Контрольный урок по волейболу

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, проблемного обучения

Разучивание разминки с мячом в движении, контрольная проверка знаний и умений из области волейбола, повторение подвижной игры «Пионербол»

Разминка с мячами в движении, знания и умения из области волейбола, подвижная игра «Пионербол»

Знать, какие умения и навыки относятся к волейболу, какие подготовительные упражнения существуют, правила подвижной игры «Пионербол»

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.

Познавательные: применять знания и умения из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол».

Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия к другим людям, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Легкая атлетика

Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу»

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально – личностного обучения

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча способами «от груди» и «снизу», проведение подвижной игры «Точно в цель»

Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу», подвижная игра «Точно в цель»

Знать технику бросков набивного мяча способами «от груди» и «снизу», правила подвижной игры

«Точно в цель»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения,

свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу»,

играть в подвижную игру «Точно в цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, справедливости и свободе

Броски набивного мяча правой и левой рукой

Комбинированный

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально – личностного обучения

Повторение разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча из – за головы, разучивание техники набивного мяча правой и левой рукой, повторение подвижной игры «Точно в цель»

Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча из – за головы, а также правой и левой рукой, подвижная игра «Точно в цель»

Знать варианты выполнения бросков набивного мяча правой и левой рукой, правила подвижной игры

«Точно в цель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форм, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:

осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать набивной мяч из – за головы, правой и левой рукой,

играть в подвижную игру «Точно в цель».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

Гимнастика с элементами акробатики

Тестирование виса на время

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки с мячом в движении, проведение тестирования виса на время, разучивание подвижной игры «Борьба за мяч»

Разминка с мячом в движении, тестирование виса на время, подвижная игра «Борьба за мяч»

Знать, как проходит тестирование виса на время, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Борьба за мяч».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

сочувствия к другим людям, развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, справедливости и свободе

Тестирование наклона вперед из положения стоя

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки с мячом в движении, проведение тестирования наклона вперед из положения стоя, повторение подвижной игры «Борьба за мяч»

Разминка с мячом, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра «Борьба за мяч»

Знать, как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Борьба за мяч».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

сочувствия к другим людям, развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Легкая атлетика

Тестирования прыжка в длину с места

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Проведение разминки, направленной на подготовку к прыжкам в длину, проведение тестирования прыжка в длину с места, разучивание спортивной игры

« Гандбол»

Разминка, направленная на подготовку организма к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, спортивная игра

« Гандбол»

Знать, как проходит тестирование прыжка в длину с места, правила подвижной игры

« Гандбол»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру « Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

сочувствия к другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Гимнастика с элементами акробатики

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений, проведение тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, повторение спортивной игры

« Гандбол»

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, спортивная игра

« Гандбол»

Знать, как проходит тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила подвижной игры

« Гандбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру « Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки, направленной на развитие координации движений, проведение тестирования подъема туловища из положения лежа за 30 с, проведение спортивной игры

« Гандбол»

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, спортивная игра

« Гандбол»

Знать, как проходит тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила подвижной игры

« Гандбол»

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру « Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

Подвижные и спортивные игры

Знакомство с баскетболом

Изучение нового материала

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества,

информационно – коммуникационные,

Разучивание разминки с мячом на месте, повторение бросков мяча в баскетбольное кольцо, знакомство со спортивной игрой «Баскетбол»

Разминка с мячом в движении, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»

Знать, какие варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо существуют, правила спортивной игры «Баскетбол»

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Легкая атлетика

Тестирование метания малого мяча на точность

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки с мячом на месте и в движении, проведение тестирования по метанию малого мяча на точность, проведение спортивной игры «Баскетбол»

Разминка с мячом на месте и в движении,

тестирование метания малого мяча на точность, спортивная игра «Баскетбол»

Знать, как проходит тестирование метания малого мяча на точность, правила спортивной игры «Баскетбол»

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

Подвижные и спортивные игры

Спортивная игра «Баскетбол»

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения задания

Разучивание разминки в движении с мячом, совершенствование техники бросков мяча в баскетбольное кольцо, проведение спортивной игры «Баскетбол»

Разминка в движении с мячом, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»

Знать варианты бросков в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Регулятивные:

адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Легкая атлетика

Беговые упражнения

Комбинированный

Здоровьесбережения, коллективного выполнения задания, развивающего обучения

Разучивание разминки в движении, проведение беговых упражнений, повторение подвижной игры «Колдунчики», разучивание подвижной игры «Вызов»

Разминка в движении, беговые упражнения, подвижные игры «Колдунчики», и

«Вызов»

Знать варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Колдунчики», и

«Вызов»

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижные игры «Колдунчики», и

«Вызов»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости

Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки в движении, проведение тестирования бега на 30 м с высокого старта, повторение подвижной игры «Командные хвостики»

Разминка в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижная игра «Командные хвостики»

Знать, как проходит тестирование бега на 30 м с высокого старта, правила подвижной игры «Командные хвостики»

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Командные хвостики»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

Тестирование челночного бега 3 х 10 м

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание беговой разминки, проведение тестирования челночного бега 3 х 10 м, проведение подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Беговая разминка, тестирование челночного бега 3 х 10 м, подвижная игра

«Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать, как проходит тестирование челночного бега 3 х 10 м, правила подвижной игры

«Бросай далеко, собирай быстрее»

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

сочувствия к другим людям, развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, справедливости и свободе,

формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение беговой разминки, проведение тестирования метания мешочка (мяча) на дальность, разучивание подвижной игры «Круговая охота»

Беговая разминка, тестирование метания мешочка (мяча) на дальность, подвижная игра «Круговая охота»

Знать, как проходит тестирование метания мешочка (мяча) на дальность, правила подвижной игры

«Круговая охота»

Регулятивные:

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка (мяча) на дальность, играть в подвижную игру «Круговая охота».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

Подвижные и спортивные игры

Спортивная игра «Футбол»

Комбинированный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения

Разучивание разминки в движении, повторение подвижной игры «Собачки ногами», проведение спортивной игры «Футбол»

Разминка в движении, подвижная игра «Собачки ногами», спортивная игра «Футбол»

Знать правила подвижной игры «Собачки ногами», спортивной игры

«Футбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: играть в подвижную игру «Собачки ногами» и спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

сочувствия к другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Подвижная игра «Флаг на башне»

Репродуктивный

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения

Повторение разминки в движении, повторение подвижной игры «Собачки ногами», проведение подвижной игры «Флаг на башне»

Разминка в движении, подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»

Знать правила подвижных игр «Собачки ногами»,

«Флаг на башне»

Коммуникативные: слушать и слышать друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

Сотрудничать со сверстниками в совместном решении задач.

Познавательные: играть в подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Легкая атлетика

100

Бег на 1000 м

Контрольный

Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки, направленной на подготовку к бегу, проведение бега на 100 м, повторение спортивной игры «Футбол»

Разминка, направленная на подготовку к бегу, бег на 1000 м, спортивная игра «Футбол»

Знать, как проходит тестирование бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол»

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.

Познавательные: пробегать дистанцию 1000м, играть в спортивную игру«Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

сочувствия к другим людям,

Подвижные и спортивные игры

101

Спортивные игры

Репродуктивный

Здоровьесбережения, развития навыков обобщения и систематизации знаний, педагогики сотрудничества

Проведение беговой разминки, проведение спортивных игр, выбранных по желанию учеников, разучивание подвижной игры «Марш с закрытыми глазами»

Беговая разминка, спортивные игры, подвижная игра

«Марш с закрытыми глазами»

Знать правила подвижных игр, как их выбирать, правила подвижной игры «Марш с закрытыми глазами»

Регулятивные:

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: играть в спортивные игры и подвижную игру «Марш с закрытыми глазами»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

102

Подвижные и спортивные игры

Репродуктивный

Здоровьесбережения, развития навыков обобщения и систематизации знаний, педагогики сотрудничества

Проведение беговой разминки, проведение подвижных и спортивных игр по желанию учеников, подведение итогов года

Беговая разминка, подвижные и

спортивные игры, подведение итогов года

Знать, как выбирать и играть в подвижные и спортивные игры, как подводить итоги года

Познавательные:

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости,

навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Археологические открытия

Окружающий мир 3 класс ФГОС

Математика 4 класс ФГОС

Детям о писателях 2

Нравственное воспитание 1-4 классы

Детям о врачах

Занимательное искусство 1-4 классы

Дневник здоровья ученика начальных...

Скачать

Программа по Физической культуре 3 класс

Просмотр содержимого документа
«Физ - ра 3 кл Пояснит записка»

Просмотр содержимого документа
«Физ-ра 3 кл КТП»

Похожие файлы

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Программа по Физической культуре 3 класс

Просмотр содержимого документа «Физ - ра 3 кл Пояснит записка»

Просмотр содержимого документа «Физ-ра 3 кл КТП»

Похожие файлы

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Физ - ра 3 кл Пояснит записка»

Просмотр содержимого документа
«Физ-ра 3 кл КТП»