«____»____________2022 г.
Объем часов: 144 ч.
с.Чугуевка, 2022г.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 3
ПП.04. «Информатика» 3
1.2. Место предмета в структуре программы 3
1.3. Аттестация предмета 3
1.4. Объем часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины 3
1.5. Планируемые результатам освоения учебной дисциплины ПП.04. «Информатика» 3
2. Содержание учебной дисциплины ПП.04 «Информатика» 7
4. Тематический план 11
ПП.04. «Информатика»
Рабочая программа учебной дисциплины ПП.04 «Информатика» предназначена для изучения информатики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и служащих.
1.2. Место предмета в структуре программы
1.3. Аттестация предмета
Реализация программы предмета ПП.04. «Информатика» сопровождается текущей и промежуточной аттестацией.
Текущая аттестация проводится на учебных занятиях в формах ежедневного устного или письменного опроса, тестирования, а так же выполнения практических работ, согласно тематического плана.
Порядок проведения текущей аттестации определяется рабочими материалами преподавателя, разрабатываемыми для проведения занятия.
Периодичность текущей аттестации: оценка за каждое практическое занятие; на лекции – 1 оценка не реже, чем за каждые 6-8 часов.
Изучение предмета заканчивается промежуточной аттестацией в форме экзамена в третьем семестре обучения, согласно учебного плана.
Порядок проведения экзамена определяется контрольно-измерительными материалами по предмету ПП.04. «Информатика», а так же локальными актами образовательного учреждения.
1.4. Объем часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины
обязательная аудиторная учебная нагрузка студента – 144 часа (лекции – 64 часа, практические занятия – 62 часа);
промежуточная аттестация – 18 часов.
1.5. Планируемые результатам освоения учебной дисциплины ПП.04. «Информатика»
В результате изучения предмета у обучающихся должны сформированы личностные, метапредметные и предметные результаты.
| Личностные результаты | Понятие УУД | Типовые задачи УУД |
| Личностные УУД |
| 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); | Формирование уважения к своему народу, гордости за свою Родину. | Изучение истории информатики по отдельным темам |
| 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; | Сформировать гражданскую позицию человека, осознающего свои права и обязанность в обучении | Постоянно освоение нового материала на должном уровне |
| 4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; | Осознание смысла обучения в современном мире с учетом развития уровня наук и практик | Ежедневное осмысленное изучение наук в современном мире |
| 5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; | Умение саморазвиваться, быть готовым к самостоятельному обучению, выполнять ответственную деятельность | Самостоятельно изучать новый материал, выполнять самостоятельно поставленные задания |
| 6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям; | Формирование толерантного сознания и поведения, способности общения, противостояние негативным социальным явлениям | Ежедневное поведение студента в учебном заведении, общение со сверстниками и педагогами |
| 7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; | Формирование навыков общения с людьми в любой окружающей обстановке | Выполнение коллективной работы различного вида |
| 9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; | Формирование готовности и способности к самообразованию | Самостоятельное изучение нового материала |
| 10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений; | Бережное отношение к технике, уважительное отношение к науке | Ежедневная работа со средствами ИКТ |
| 13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; | Осознание выбранной профессии, формирование отношения к профессиональной деятельности. | Решение прикладных задач по своей профессии |
| Метапредметные результаты | Понятие УУД | Типовые задачи УУД |
| Регулятивные УУД |
| умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях | Оценивать умение различать объективную трудность и субъективную сложность задачи.
| Принять решение, взять ответственность на себя, например, быть лидером группового проекта. |
| Познавательные УУД |
| владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания | Умение самостоятельно решать практические задачи | Выполнение практических работ |
| готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников | Формирование готовности и способности к самообразованию | Самостоятельное изучение нового материала |
| умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей | Оценивать умение различать объективную трудность и субъективную сложность задачи. | Выполнение практических, контрольных и самостоятельных работ |
| Коммуникативные УУД |
| умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты | Умение договариваться, находить общее решение. Уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку. | Групповая работа на занятиях. Защита своего проекта. |
| умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности | Владение средствами ИКТ в своей жизни | Ежедневная работа со средствами ИКТ и средствами связи |
| владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства | Умение четко и ясно излагать свою точку зрения | Ежедневная работа на занятиях |
| Предметные результаты |
| 1) владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира; |
| 2) овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки; |
| 3) владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции; |
| 4) владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ; |
| 5) сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы; |
| 6) сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений; |
| 7) сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ; |
| 8) владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; |
| 9) владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами |
| Наименование разделов, тем, занятий | Содержание учебного материала, самостоятельная работа студентов | Объем часов
|
| Лекции | Практич. занятия |
|
| I курс |
|
|
| I семестр | 24 | 20 |
| Ведение. Информация и информационные процессы. | Роль информации в окружающем мире. Системы. Компоненты системы. Дискретность представления информации | 1 |
|
| Раздел 1. Математические основы информатики | Тема 1.1. Тексты и кодирование |
| Знаки, сигналы, символы. | 1 |
|
| Кодирование информации, коды. | 1 |
|
| Тема 1.2. Системы счисления |
| Позиционная система счисления | 1 |
|
| Перевод чисел в двоичную и восьмеричную систему счисления |
| 1 |
| Перевод чисел в десятичную и 16-ричну.системы счисления |
| 1 |
| Самостоятельная работа по теме «Системы счисления» |
| 1 |
| Тема 1.3. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики |
| Основы логики | 1 |
|
| Преобразование логических выражений |
| 1 |
| Таблицы истинности | 1 |
|
| Преобразование по таблицам истинности |
| 1 |
| Преобразование по таблицам истинности |
| 1 |
| Тема 1.4. Дискретные объекты |
Графы, деревья, списки. | 1 |
|
Решение задач с помощью графов |
| 1 |
| Контрольная работа по разделу «Математические основы информатики» |
| 1 |
| Раздел 2. Алгоритмы и элементы программирования | Тема 2.1. Алгоритмические конструкции |
| Алгоритм | 1 |
|
| Алгоритмические задачи | 1 |
|
| Решение алгоритмических задач |
| 1 |
| Тема 2.2. Составление алгоритмов и их программная реализация |
| Язык программирования Python | 1 |
|
| Операторы языка Python | 1 |
|
| Типы и структуры данных | 1 |
|
| Подпрограммы, массивы | 1 |
|
| Написание программ на языке Python |
| 1 |
| Отладка, проверка и анализ выполнения программ на языке Python |
| 1 |
| Практическая работа «Создание программ в Python» |
| 1 |
| Тема 2.3. Математическое моделирование |
| Компьютерные и математические модели | 1 |
|
| Графическое представление данных | 1 |
|
| Построение математической модели |
| 1 |
|
| Контрольная работа по разделу «Алгоритмы и элементы программирования» |
| 1 |
| Раздел 3. Использование программных систем и сервисов | Тема 3.1. Компьютер – универсальное устройство обработки данных |
| История развития вычислительной техники | 1 |
|
| Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем | 1 |
|
| Архитектура современного компьютера | 1 |
|
| Устройства ввода-вывода информации | 1 |
|
| Память компьютера | 1 |
|
| Практическая работа «Аппаратная организация компьютера» |
| 1 |
| Мобильные цифровые устройства | 1 |
|
| Практическая работа «Использование мобильных устройств в практической деятельности» |
| 1 |
| Программное обеспечение компьютеров и компьютерных систем | 1 |
|
| Практическая работа «Инсталляция и деинсталляция программ» |
| 1 |
| Хранение и обработка данных | 1 |
|
| Практическая работа «Использование онлайн-сервисов для хранения и обработки данных» |
| 1 |
| Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места | 1 |
|
| Семестровая контрольная работа |
| 2 |
|
| II семестр | 20 | 24 |
| Раздел 3. Использование программных систем и сервисов | Тема 3.2. Подготовка текстов и демонстрационных материалов |
Текстовый документ, его структура и особенности. | 1 |
|
Настройка текстового документа | 1 |
|
Набор текста | 1 |
|
Форматирование текста | 1 |
|
Практическая работа «Создание текстового документа» |
| 1 |
Вставка различных объектов в текстовый документ | 1 |
|
Вставка таблиц в текстовый документ | 1 |
|
Практическая работа «Форматирование и рецензирование текста» |
| 1 |
Практическая работа «Создание публикации, доклада, реферата по профессии «Повар, кондитер» |
| 1 |
Практическая работа «Создание публикации, доклада, реферата по профессии «Повар, кондитер» |
| 1 |
Практическая работа «Облачные сервисы с текстовыми документами» |
| 1 |
| Тема 3.3. Работа с аудиовизуальными данными |
Графические изображения. Растровые и векторные графические редакторы | 1 |
|
Практическая работа «Создание графических изображений» |
| 1 |
Звуковая и видеоинформация | 1 |
|
Практическая работа «Создание и обработка аудиовизуальных данных» |
| 1 |
Практическая работа «Использование онлайн-сервисов для создания аудиовизуальных данных и их публикации» |
| 1 |
| Тема 3.4. Электронные (динамические) таблицы |
Знакомство с таблицами Excel | 1 |
|
Знакомство с таблицами Excel | 1 |
|
Практическая работа «Ввод данных» |
| 1 |
Стандартные функции | 1 |
|
Стандартные функции | 1 |
|
Решение вычислительных задач |
| 1 |
Вставка диаграмм | 1 |
|
Практическая работа «Диаграммы» |
| 1 |
Практическая работа «Калькуляция блюд» |
| 1 |
Практическая работа «Калькуляция блюд» |
| 1 |
| Тема 3.5. Базы данных |
|
|
Понятие базы данных. СУБД Access | 1 |
|
Создание таблиц простейшей БД |
| 1 |
Создание таблиц простейшей БД |
| 1 |
Запросы | 1 |
|
Формы | 1 |
|
Отчеты | 1 |
|
Создание запросов, форм, отчетов |
| 1 |
Создание запросов, форм, отчетов |
| 1 |
Разработка базы данных по профессии «Повар, кондитер» |
| 1 |
Разработка базы данных по профессии «Повар, кондитер» |
| 1 |
| Тема 3.6 Компьютерные презентации |
Знакомство с презентациями Power Point | 1 |
|
Вставка объектов | 1 |
|
Настройка анимации, дизайна | 1 |
|
Практическая работа «Создание презентации по шаблону» |
| 1 |
Практическая работа «Создание презентации кулинарного блюда» |
| 1 |
Практическая работа «Создание презентации кулинарного блюда» |
| 1 |
Годовая контрольная работа |
| 2 |
|
| 2 курс |
|
|
|
| III семестр | 20 | 18 |
| Раздел 4. Информационно-коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве | Тема 4.1. Компьютерные сети |
|
|
Принцип построения компьютерных сетей. | 1 |
|
Сетевые протоколы, IP-адрес. | 1 |
|
Интернет, браузер | 1 |
|
Адресация в сети. DNS. | 1 |
|
Практическая работа «Работа в сети Интернет» |
| 1 |
Вэб-сайт | 1 |
|
Язык HTML | 1 |
|
Теги, атрибуты | 1 |
|
Практическая работа «Создание интернет-страницы на языке HTML» |
| 1 |
Практическая работа «Создание интернет-страницы на языке HTML» |
| 1 |
Практическая работа «Разработка простейшего веб-сайта» |
| 1 |
Практическая работа «Разработка простейшего веб-сайта» |
| 1 |
Практическая работа «Разработка простейшего веб-сайта» |
| 1 |
Сетевое хранение данных | 1 |
|
Практическая работа «Облачные сервисы» |
| 1 |
| Тема 4.2. Деятельность в сети Интернет |
|
|
Поиск информации в сети | 1 |
|
Практическая работа «Поиск информации в сети Интернет» |
| 1 |
Сервисы Интернета | 1 |
|
Практическая работа «Сервисы Интернета» |
| 1 |
Телекоммуникационные технологии | 1 |
|
Практическая работа «Телекоммуникационные технологии» |
| 1 |
| Тема 4.3. Социальная информатика |
|
|
Социальные сети | 1 |
|
Практическая работа «Работа в социальных сервисах» |
| 1 |
Государственные сервисы и образовательные ресурсы | 1 |
|
Практическая работа «Поиск информации на государственных и образовательных порталах» |
| 1 |
Мобильные приложения | 1 |
|
Практическая работа «Мобильные приложения» |
| 1 |
Образовательные ресурсы | 1 |
|
Практическая работа «Образовательные ресурсы» |
| 1 |
| Тема 4.4. Информационная безопасность |
|
|
Автоматизированные информационные системы | 1 |
|
Информационная безопасность и защита информации | 1 |
|
Практическая работа «Защита информации» |
| 1 |
Компьютерные вирусы и антивирусные программы | 1 |
|
Практическая работа «Компьютерные вирусы и антивирусные программы» |
| 1 |
Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием ИКТ. | 1 |
|
Правовое обеспечение информационной безопасности. | 1 |
|
| Итоговая контрольная работа за весь курс обучения |
| 2 |
| ВСЕГО за курс: | 64 | 62 |
| Промежуточная аттестация | 18 |
|
| Всего: | 144 |
604
95 101 
