Программа по литературному чтению

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Форма организации

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Личностные результаты

Зарубежная литература

Г.-Х. Андерсен "Русалочка";

М. Твен "Приключения Тома Сойера"

6 часов

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная

К: договариваться приходить к общему решению в совместной деятельности.

К: использовать адекватные языковые средства с целью планирования, контроля и самооценки действия.

К: адекватно использовать речевые средства для решения задач.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Р: контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

П: осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

П: использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование для решения задач.

Читают выразительно текст художественного произведения и выделяют главное в прочитанном; пересказывать, оценивают события, героев произведения

Составляют простой план текста; составляют небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Определяют характер текста; читают осознанно текст художественного произведения; определяют тему и главную мысль произведения; оценивают события, героев произведения

Понимают текст художественных произведений; осознают отношение автора к тому, о чём ведётся речь, и собственное отношение к тому, что и как написано

Определяют смысл произведения, поддерживают диалог, вступают в дискуссию, оценивают свой ответ.

Делать выводы, давать аргументированные ответы, подтверждая отрывками из текста.

Духовно-нравственного воспитания:

проявление сопереживания, уважения и доброжелательности.

Эстетического воспитания:

уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов

Ценности научного познания:

познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.