Программа по ПДД

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКИЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ШКОЛА ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

(социальное направление)

2 класс

Составитель:

Минниханова Юлия Владимировна

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Курс IV, группа 142

Проверила: Падалко Ольга Алексеевна

Благовещенск, 2020

Пояснительная записка

Программа «Школа дорожной безопасности» направлена на формирование у школьников культуры безопасности жизнедеятельности; основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. Дети обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой медицинской помощи, получают навыки вождения велосипеда. Таким образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей.

Нормативно- правовая база:

1. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. №196-Ф3 «О безопасности дорожного движения».

2. Приказ МВД РФ от 02.12.2003 № 930 « Об образовании работы Государственной инспекции безопасности дорожного движения МВД РФ по пропаганде безопасности дорожного движения»

3. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 30.08.2005 года № 03-1572 « Об обеспечении безопасности в образовательных учреждениях» – Указ Президента РФ от 22.09.2006 года № 1042 « О первоочередных мерах по обеспечению безопасности дорожного движения»

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.07.1996 года № 354 « О повышении безопасности дорожного движения детей и учащихся в России» (с изменениями и дополнениями по состоянию на июль 2019 года)

5. Постановление Правительства РФ от 23 октября 1993 г. № 1090 «О правилах дорожного движения».

6. Распоряжение Правительства РФ от 7 октября 2012 г. №1995- р «Об утверждении Концепции федеральной целовой программы « Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах»».

7. Национальный проект «Безопасные и качественные автомобильные дороги» (2019-2024 гг.)

Назначение программы: образовательной программы - социально-педагогическая.

Из года в год увеличивается поток автомобилей, а вместе с ними растёт число дорожно-транспортных происшествий. Ежегодно на дорогах гибнут десятки детей, более тысячи получают серьёзные травмы. Очень часто это происходит потому, что дети не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая трагических последствий своей беспечности.

Донести полезные знания до юных граждан, выработать потребность в соблюдении Правил дорожного движения, подготовить к целесообразным действиям в сложных ситуациях на дороге, улице, способствовать активной пропаганде Правил - задача всех взрослых, находящихся в непосредственном контакте с детьми и подростками.

Актуальность и перспективность курса: создания программы внеурочной деятельности «Школа дорожной безопасности» обусловлена противоречием между высоким уровнем ДТП и недостаточным вниманием, уделяемым в школьном образовательном процессе вопросам дорожной безопасности; недостаточной подготовленностью педагогических работников; отсутствием необходимой учебно-материальной базы для проведения занятий.

Форма и реализации программ

Форма занятий - групповая

Возрастная группа обучающихся – 7-9 лет

Продолжительность одного занятия - 1 час в неделю

Программа рассчитана на - 22 часа в год

Цель программы: создание условий, обеспечивающих развитие новых социальных

ролей обучающихся как участников дорожного движения, их культуру поведения на дорогах и улицах, необходимую для устранения опасных ситуаций, формирование личностных качеств и общекультурных компетенций.

Задачи:

Образовательные:

Повысить качество знаний и навыков детей по правилам дорожного движения. Совершенствовать систему мониторинга, знаний учащихся по ПДД.

Развивающие:

Развить умения, навыки быстро реагировать в экстремальных и сложных условиях на дороге;

Воспитательные:

Организация творческого досуга детей. Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой. Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Структура курса содержит:

В процессе изучения программы у учащихся будут сформированы такие УУД как:

Достигнутый уровень усвоения информации определяется не только системой опроса учащихся, но и по их реальному поведению на дороге, а также при самостоятельном разборе различных дорожных ситуаций.

В процессе изучения программы у второклассников будут сформированы:

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе;

- установка на здоровый образ жизни;

- способность к самооценке

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- устанавливать причинно-следственные связи

Познавательные УУД:

- осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

- ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

-  отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное,  составлять простой план;

- наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

Коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций.

Учебно - тематическое планирование для 2 класса

Содержание программы

2 класс

Тема 1. «Снова в школу» - 2 часа

Знакомство с маршрутом от дома до школы. Повторение правил как вести себя на улице. Проигрывание игры «В след за зайцем» и разбор ситуаций по правилам дорожного движения на улице.

Форма занятия: лекция, занятие-практикум.

Метод: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой.

Приемы: объяснение, пояснение, использование наглядности.

Тема 2. «. На наших улицах » – 2 часа

Знакомство с понятиями улица, обочина, тротуар. Какой транспорт ходит в нашем городе, селе? Остановки маршрутного транспорта. Схематическое Составление маршрутного листа от дома до школы.

Форма занятия: беседа, составление маршрутного листа.

Приемы: объяснение, использование наглядности, постановка проблемы.

Тема 3. «Правила поведения на улице»– 2 часа

Знакомство с правилами поведения на улице. Решение проблемных ситуаций, проигрывание игр «Будь честен!», «Безопасный переход», «Исправь ошибку».

Форма занятия: беседа, занятие – практикум.

Методы: объяснительно – иллюстративный, эвристический, репродуктивный, игровой.

Приемы: объяснение, использование наглядности, постановка проблемы.

Тема 4. «Дорожные знаки» - 3 часа

Знакомство с правилами дорожного движения пешеходу и водителю. Беседа о необходимости соблюдения правил безопасного движения на осенних и зимних улицах. опасность зонтов, капюшонов. Проигрывание игр: Своя игра «Все о знаках», «Угадай дорожный знак», разбор ситуаций, творческое задание «Дорисуй дорожный знак»

Форма занятия: беседа, практикум.

Метод: словесный, наглядный, репродуктивный, практический.

Приемы: объяснительно - иллюстративный.

Тема 5. « Мы пассажиры» - 2 часа

Знакомство с транспортом, со схемой маршрутного транспорта.Где разрешается ожидать общественный транспорт. Как надо обходить стоящий трамвай, троллейбус, машину. разбор и решение проблемных ситуаций, составление памятки о правилах поведения в общественном транспорте.

Форма занятия: беседа, игровая,

Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, практический,эвристический

Приемы: объяснение, использование наглядности.

Тема 6. «Наши верные друзья» - 2 часа

Знакомство с техническими средствами регулирования дорожным движением: светофор, дорожные знаки, пешеходные переходы и их виды, «ИДН»- искусственная дорожная неровность, «лежащий полицейский». разбор ситуаций, проигрывание игр, творческое задание: Конкурс «Мой друг - светофор»

Форма занятия:беседа, занятие – практикум.

Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, , практический .

Приемы: объяснение, сообщение, использование наглядности.

Тема 7. «Транспорт и дороги» – 2 часа.

Знакомство с элементами дороги, с разметкой на дороге. Зачем нужно знать правила дорожного движения пешеходу и водителю. Проигывание игр, разбор ситуаций, кроссворд.

Форма занятия: беседа, занятие – практикум.

Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, практический.

Приемы: объяснение, пояснение .

Тема 8. «Весенние дороги» - 2 часа

Особенности весенних погодных условий, затрудняющих дорожное движение ( тающий снег, гололед, туман, дождь). Места для катания на самокатах, роликах, велосипедах.Разбор ситуаций, творческое задание сочинение « Мой друг велосипед»

Форма занятия: беседа, занятие – практикум.

Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, практический.

Приемы: объяснение, пояснение .

Тема 9. «Средства регулирования» - 3 часа

Знакомство со средствами регулирования: светофор и регулировщик. Беседа о светофоре и знаках регулировщика, что они обозначают.

Проигрывание игр: « Я регулировщик», «Это я, это я, это все мои друзья!», разбор и решение ситуаций.

Форма занятия: беседа, занятие – практикум.

Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, практический.

Приемы: объяснение, пояснение , наглядный.

Тема 10. «Ура!Каникулы!»– 2 ч.

Внимательность и осторожность при играх во дворах жилого сектора, особенности движения на загородных дорогах.Повторение изученных тем и закрепление знаний. Викторина «Я и ПДД», игра«Разрешается – запрещается», конкурс рисунков «Я в мире без нарушений ПДД»

Форма занятия: беседа, занятие – практикум.

Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, практический.

Приемы: объяснение, пояснение , наглядный.

Информационно – методическое обеспечение

1. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2010
   года, № 196-ФЗ.

2. «Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного
   травматизма 1-11 классы.

3. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно -транспортного травматизма в общеобразовательных школах.

4. Литвинова Г.И. Методические рекомендации по обучению дошкольников правилам дорожного движения/Г.И. Литвинова

5. Добрая дорога детства

6. Методические рекомендации по организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях.

7. Федеральный образовательный портал по Основам безопасности жизнедеятельности.

8. Обзор состояния детского дорожно - транспортного травматизма.

9. autokorolev.lact.ru›e…pravil-dorozhnogo-dvizhen

10. festival.1september.ru›Утренник-викторина ПДД

11. prodlenka.org›…znai-pravila…dvizheniia…nachalno

Предполагаемые результативность курса

1 уровень - приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни; знакомство с историей возникновения ПДД,

дорожными знаки, сигналами светофора, видами транспорта; причинами ДТП; ,правила движения по дороге

2 уровень - формирование позитивного отношения позитивного отношения к базовым ценностям общества , ценностного отношения к социальной реальности в целом, стремление школьников к коллективной деятельности, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к к материальным и духовным ценностям.

3 уровень -получение школьником опыта самостоятельного общественного действия, развитее самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;совершенствования навыков ориентировки на дороге;развития дорожной грамотности; повышения ответственного поведения на дорогах.